六年級下冊數(shù)學(xué)教案-《成數(shù)》 l 人教版

六年級下冊數(shù)學(xué)教案《成數(shù)》l人教版教案：六年級下冊數(shù)學(xué)教案《成數(shù)》l人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《成數(shù)》的第100頁至第102頁。主要內(nèi)容包括理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)的表示方法，能夠進行成數(shù)的換算和比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)的表示方法。2.能夠進行成數(shù)的換算和比較，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：成數(shù)的換算和比較，以及在不同情境下運用成數(shù)解決問題。2.教學(xué)重點：理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)的表示方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過生活中的實際情景，如購物時商家說商品打八折，引導(dǎo)學(xué)生思考八折是多少，引入成數(shù)的概念。2.新課導(dǎo)入：講解成數(shù)的含義，成數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)十分之幾的數(shù)，如五成就是50%。3.成數(shù)的表示方法：講解成數(shù)的表示方法，成數(shù)可以用百分數(shù)表示，如五成可以表示為50%。4.成數(shù)的換算：講解成數(shù)的換算方法，如將五成換算為小數(shù)，就是0.5。5.成數(shù)的比較：講解成數(shù)的比較方法，如比較五成和六成的大小，可以通過比較百分數(shù)的大小或者換算為小數(shù)后比較大小。6.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生進行成數(shù)的換算和比較。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)十分之幾的數(shù)表示方法：百分數(shù)換算：成數(shù)換算為小數(shù)比較：比較百分數(shù)或換算為小數(shù)后比較七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（3）商品原價為200元，打八折后的價格是多少？2.作業(yè)答案：（1）四成換算為小數(shù)為0.4；六成換算為小數(shù)為0.6；八成換算為小數(shù)為0.8。（2）四成小于五成；六成小于七成。（3）商品打八折后的價格為160元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對成數(shù)的理解較為順利，掌握了成數(shù)的表示方法和換算比較方法。但在實際運用成數(shù)解決生活中的問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要加強練習(xí)和引導(dǎo)。2.拓展延伸：成數(shù)在生活中的應(yīng)用十分廣泛，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的成數(shù)，如購物、烹飪等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、成數(shù)的含義和表示方法在教學(xué)內(nèi)容中，成數(shù)的含義和表示方法是學(xué)生理解成數(shù)概念的基礎(chǔ)。成數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)十分之幾的數(shù)，如五成就是50%。這個概念對于學(xué)生來說是新的，因此需要通過具體的例子和實際情境來幫助學(xué)生理解。例如，我可以舉一個購物時商家說商品打八折的例子，讓學(xué)生思考八折是多少，從而引入成數(shù)的概念。在理解了成數(shù)的含義后，我還會講解成數(shù)的表示方法，即用百分數(shù)來表示成數(shù)，如五成可以表示為50%。這兩個細節(jié)是學(xué)生掌握成數(shù)概念的關(guān)鍵。二、成數(shù)的換算和比較成數(shù)的換算和比較是教學(xué)難點，也是學(xué)生容易混淆的地方。在教學(xué)過程中，我會講解成數(shù)的換算方法，即成數(shù)換算為小數(shù)。例如，四成換算為小數(shù)就是0.4，六成換算為小數(shù)就是0.6，八成換算為小數(shù)就是0.8。同時，我還會講解成數(shù)的比較方法，即比較百分數(shù)的大小或者換算為小數(shù)后比較大小。這兩個細節(jié)是學(xué)生能夠正確進行成數(shù)運算和判斷的基礎(chǔ)。三、課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計是學(xué)生鞏固和應(yīng)用成數(shù)概念的重要環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中，我會布置一些實際情境的題目，讓學(xué)生進行成數(shù)的換算和比較。例如，商品原價為200元，打八折后的價格是多少？這樣的題目可以幫助學(xué)生將成數(shù)概念與實際生活聯(lián)系起來。在作業(yè)設(shè)計中，我還會布置一些類似的題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。這兩個細節(jié)是學(xué)生能夠?qū)⒊蓴?shù)概念運用到實際生活中的關(guān)鍵。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶成數(shù)概念的重要工具。在板書設(shè)計中，我會將成數(shù)的含義、表示方法、換算和比較方法進行簡潔明了的展示。例如，我會在黑板上寫出成數(shù)的定義，然后列出成數(shù)的表示方法，接著寫出成數(shù)的換算和比較方法。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時快速回顧和理解成數(shù)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解成數(shù)概念時，使用了生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解成數(shù)的含義和表示方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解成數(shù)的換算和比較時，我給出了具體的例子，并讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，以加深他們的理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，以檢查他們對成數(shù)概念的理解程度。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，并給予他們肯定和鼓勵的反饋。4.情景導(dǎo)入：我以購物時商家說商品打八折的實際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠?qū)⒊蓴?shù)概念與實際生活聯(lián)系起來，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：1.對于成數(shù)的換算和比較，有些學(xué)生仍然存在混淆的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細地講解和舉例，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握換算和比較的方法。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際情境的題目解答存在困難。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實際情境題目，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將成數(shù)概念與實際情況相結(jié)合。3.在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)對于成數(shù)的概念和表示方法的講解時間稍顯不足。為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握成數(shù)概念，我計劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加講解時間，并加強學(xué)生的練習(xí)機會。課后提升1.判斷題：（1）五成等于50%。（）（2）六成五等于65%。（）（3）八成五等于85%。（）2.選擇題：（2）商品原價為100元，打七折后的價格是（A）70元（B）70元（C）70%。3.計算題：（1）商品原價為800元，打八折后的價格是多少？（2）小華做了40道數(shù)學(xué)題，做對了32道，做對的比例是多少？4.應(yīng)用題：（1）超市舉行打折活動，原價為200元的商品打七折，小華購買了這個商品，她需要支付多少錢？（2）班級有40名學(xué)生，其中有25名女生，女生占班級總?cè)藬?shù)的比例是多少？答案：1.（1）√（2）√（3）√2.（1）A（2）A3.（1）640元（2）80%4.（1