買文具 第2課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-北師大版

買文具第2課時(shí)教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版在上一課時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)人民幣以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)使用北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第2課時(shí)“買文具”這一部分。我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)人民幣的加減法運(yùn)算來(lái)計(jì)算購(gòu)買文具的總價(jià)，并且學(xué)會(huì)如何找零。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握人民幣的基本知識(shí)，熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算來(lái)計(jì)算購(gòu)買文具的總價(jià)，以及如何找零。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握人民幣的加減法運(yùn)算，難點(diǎn)則是如何將這個(gè)運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)買文具的情境中，以及如何找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些文具模型，以及一些人民幣的真實(shí)紙幣和硬幣。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)以一個(gè)實(shí)際購(gòu)買文具的情景來(lái)引入本節(jié)課的教學(xué)，例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)商店買文具呢？你們知道我們是如何計(jì)算總價(jià)和找零的嗎？”3.例題講解：然后，我會(huì)給出一些購(gòu)買文具的例題，例如：“小明買了2支鉛筆，每支鉛筆2元，他還買了1塊橡皮，1元，請(qǐng)問(wèn)他一共花費(fèi)了多少錢？他需要找回多少錢？”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起解答這些問(wèn)題，解釋每一步的運(yùn)算過(guò)程。六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)利用黑板來(lái)進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，主要包括人民幣的基本知識(shí)，以及加減法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的圖示和文字來(lái)展示，讓學(xué)生們一目了然。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明買了3支鉛筆，每支鉛筆3元，他還買了1塊橡皮，2元，請(qǐng)問(wèn)他一共花費(fèi)了多少錢？他需要找回多少錢？作業(yè)答案：小明一共花費(fèi)了9元，他需要找回1元。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)人民幣的加減法運(yùn)算有了更深入的理解和掌握。他們?cè)陔S堂練習(xí)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，不僅提高運(yùn)算能力，也增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)找零的運(yùn)算還是有些困惑，我需要在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握。我還可以組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)購(gòu)買文具的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘在教學(xué)內(nèi)容方面，我不僅要講解人民幣的基本知識(shí)和加減法運(yùn)算，還要通過(guò)實(shí)際例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到具體的購(gòu)買情境中。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些涉及到不同商品價(jià)格的題目，讓學(xué)生們計(jì)算總價(jià)和找零。這樣，學(xué)生們能夠更好地理解人民幣運(yùn)算的實(shí)際意義，并提高他們的解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破人民幣加減法運(yùn)算的難點(diǎn)主要在于如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用直觀的教具和學(xué)具，如真實(shí)的紙幣和硬幣，以及文具模型。通過(guò)實(shí)物展示和操作，學(xué)生們可以更直觀地理解運(yùn)算過(guò)程，從而降低理解的難度。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸掌握運(yùn)算技巧。例如，我可能會(huì)給出一些涉及復(fù)雜運(yùn)算的題目，讓學(xué)生們計(jì)算購(gòu)買多種商品后的總價(jià)和找零。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生們能夠逐步提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教具與學(xué)具的巧妙運(yùn)用教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的重要組成部分。為了讓學(xué)生們更好地理解和掌握人民幣的加減法運(yùn)算，我會(huì)準(zhǔn)備一些文具模型，以及人民幣的真實(shí)紙幣和硬幣。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生們更直觀地理解運(yùn)算過(guò)程，并將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。在課堂上，我會(huì)充分利用這些教具和學(xué)具，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行運(yùn)算和解答。例如，我會(huì)讓學(xué)生們用真實(shí)的硬幣來(lái)計(jì)算總價(jià)和找零，這樣他們可以更直觀地感受到運(yùn)算過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。四、教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)以一個(gè)實(shí)際購(gòu)買文具的情景來(lái)引起學(xué)生的興趣。我會(huì)提出問(wèn)題，如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)商店買文具呢？你們知道我們是如何計(jì)算總價(jià)和找零的嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型的購(gòu)買文具的題目，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和演示。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算，解釋每一步的運(yùn)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生們能夠更好地理解并掌握人民幣的加減法運(yùn)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己進(jìn)行運(yùn)算和解答。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相交流和討論，共同解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中提高運(yùn)算能力，并培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、板書設(shè)計(jì)的清晰呈現(xiàn)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，我會(huì)利用黑板來(lái)進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，主要包括人民幣的基本知識(shí)，以及加減法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的圖示和文字來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們一目了然。例如，我會(huì)用圖示展示人民幣的不同面額，以及加減法運(yùn)算的步驟。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和實(shí)用性的作業(yè)題目。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些購(gòu)買文具的題目，讓學(xué)生們計(jì)算總價(jià)和找零。通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后鞏固和加深對(duì)人民幣加減法運(yùn)算的理解，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在作業(yè)答案的設(shè)計(jì)中，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生們能夠一目了然。例如，對(duì)于題目“小明買了3支鉛筆，每支鉛筆3元，他還買了1塊橡皮，2元，請(qǐng)問(wèn)他一共花費(fèi)了多少錢？他需要找回多少錢？”，我會(huì)給出答案：“小明一共花費(fèi)了9元，他需要找回1元?！逼?、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思及拓展延伸是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。通過(guò)課后反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并加以改進(jìn)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在找零的運(yùn)算上仍然有些困惑，我可以在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握。我還可以組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)購(gòu)買文具的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。例如，我可以組織一次課堂小活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬在商店購(gòu)買文具的情景，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)和促進(jìn)學(xué)生的理解。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答，并適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)的技巧。通過(guò)提問(wèn)，我可以激發(fā)學(xué)生的思維，了解他們的理解情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)他們的積極參與和思考能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際購(gòu)買文具的情景，成功地引起了學(xué)生的興趣和參與。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生們能夠更加直觀地理解人民幣運(yùn)算的實(shí)際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我意識(shí)到在講解找零的運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生仍然有些困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加詳細(xì)地解釋和演示找零的運(yùn)算過(guò)程，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，以便學(xué)生們能夠在小組內(nèi)部交流和合作，提高他們的口頭表達(dá)和合作能力。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和合理的教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)人民幣的加減法運(yùn)算有了更深入的理解和掌握。然而，我仍然需要不斷反思和改進(jìn)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷的教案反思和改進(jìn)，我能夠更好地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)成效。課后提升題目1：小華買了4支鉛筆，每支鉛筆2元，他還買了1塊橡皮，1元，請(qǐng)問(wèn)他一共花費(fèi)了多少錢？他需要找回多少錢？答案：小華一共花費(fèi)了9元，他需要找回1元。題目2：小明買了3支鉛筆，每支鉛筆3元，他還買了2塊橡皮，每塊橡皮2元，請(qǐng)問(wèn)他一共花費(fèi)了多少錢？他需要找回多少錢？答案：小明一共花費(fèi)了11元，他需要找回2元。題目3：一家文具店正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，購(gòu)買4支鉛筆送1塊橡皮。小麗買了5支鉛筆，她一共花費(fèi)了多少錢？答案：小麗一共花費(fèi)了10元。題目4：小強(qiáng)買了1支鉛筆，2塊橡皮和1個(gè)筆記本，分別需要2元、3元和4元。請(qǐng)問(wèn)他一共花費(fèi)了多少錢？