五年級上冊數(shù)學教案－04《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》｜人教新課標

五年級上冊數(shù)學教案－04《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》｜人教新課標教案：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法我是一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學教案——除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標五年級上冊，本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括第七章第四節(jié)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》。這部分內(nèi)容主要介紹了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，以及如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，能夠獨立完成相關(guān)類型的題目，并能夠理解小數(shù)除法的運算規(guī)律。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，能夠熟練地進行計算。難點則是讓學生理解當除數(shù)是小數(shù)時，如何將其轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解小數(shù)除法的運算規(guī)律，我準備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習題和學習卡片等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生展示一個實際的情景，比如小明有3.6元，他想買一本書，每本書的價格是0.45元，那么小明可以買幾本書？這個問題可以引發(fā)學生的思考，也激發(fā)了他們學習小數(shù)除法的興趣。2.例題講解：然后我引導學生一起看PPT上的例題，比如3.6÷0.45，我先讓學生嘗試自己解答，然后再進行講解。我會詳細講解每一步的運算方法，讓學生明白小數(shù)除法的運算規(guī)律。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會立即給學生做一些隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學知識。我會選擇一些難度適中的題目，讓學生獨立完成，然后我會進行講解和解析。六、板書設(shè)計我在黑板上會寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小數(shù)除法的運算規(guī)律和轉(zhuǎn)化的方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計我會布置一些相關(guān)的練習題目，讓學生回家后進行鞏固練習。題目包括一些除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算題，以及一些需要轉(zhuǎn)化的小數(shù)除法的計算題。八、課后反思及拓展延伸課后我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了小數(shù)除法的運算規(guī)律，是否有學生還存在困難。對于存在困難的學生，我會在下一節(jié)課中進行針對性的輔導。同時我也會給學生提供一些拓展延伸的題目，讓學生能夠進一步鞏固和提升所學知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計十分關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學生的學習興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小明買書的情景，這是一個學生能夠理解和共鳴的場景，能夠有效引發(fā)他們的思考。隨堂練習的設(shè)計也是非常重要的。通過即時練習，學生可以鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)并解決自己在理解上可能存在的問題。我會挑選一些具有代表性的題目，讓學生獨立完成，然后我會進行講解和解析，幫助學生理清思路。在轉(zhuǎn)化練習環(huán)節(jié)，我會引導學生思考如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生理解小數(shù)除法的本質(zhì)，并能夠靈活運用這一轉(zhuǎn)化方法。我會讓學生嘗試自己解決問題，然后再進行講解，這樣能夠加深他們的理解。板書設(shè)計是我教學中的另一個重點。在黑板上，我會清晰地寫出小數(shù)除法的運算規(guī)律和轉(zhuǎn)化的方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和注意事項。這樣，學生可以在課后復習時，有一個直觀的學習資料。至于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在課后進行深入練習。這些題目不僅包括一些除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算題，還包括一些需要轉(zhuǎn)化的小數(shù)除法的計算題，旨在讓學生在實際操作中進一步提升解題能力。課后反思及拓展延伸是我教學的一環(huán)，也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中可能存在的問題，以便在下一節(jié)課中進行針對性的輔導。同時，我會給學生提供一些拓展延伸的題目，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們提升數(shù)學思維能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設(shè)計注重引導學生從實際情景中發(fā)現(xiàn)問題，通過例題講解、隨堂練習、轉(zhuǎn)化練習等環(huán)節(jié)，讓學生深入理解和掌握小數(shù)除法的運算規(guī)律。同時，通過板書設(shè)計和作業(yè)布置，為學生提供了豐富的學習資源。通過課后反思和拓展延伸，保證了教學的連續(xù)性和深入性。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到了幾個關(guān)鍵的技巧和竅門，這些都有助于提高教學效果。語言語調(diào)的運用非常重要。在小數(shù)除法的講解過程中，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。例如，在講解關(guān)鍵步驟時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。時間分配上，我遵循了“循序漸進”的原則。在講解例題時，我并沒有急于給出答案，而是讓學生先自己思考和嘗試解答。這樣，他們能夠更加深入地理解小數(shù)除法的運算規(guī)律。課堂提問是激發(fā)學生思考的有效方式。我設(shè)計了幾個有針對性的問題，引導學生思考和討論。例如，在講解小數(shù)除法的轉(zhuǎn)化方法時，我問學生：“為什么我們可以將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？”這個問題激發(fā)了學生的思考，并幫助他們理解了轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。情景導入是引發(fā)學生興趣的關(guān)鍵。我以小明買書的情景引入，這樣學生能夠更容易地理解和接受小數(shù)除法的實際應用。這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更加積極地參與課堂討論。教案反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我反思了本節(jié)課的教學過程，思考了哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。例如，我發(fā)現(xiàn)學生在理解小數(shù)點的處理上存在一些困難，因此在下一節(jié)課中，我需要更加詳細地講解這一部分內(nèi)容。總的來說，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問、情景導入等。通過這些方法，我能夠更好地引導學生理解和掌握小數(shù)除法的運算規(guī)律。同時，我也進行了教案的反思，思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升：題目1：小明有一張5.2元的郵票，他想把這張郵票平均分成若干份，每份是0.2元。請問小明最多可以把郵票分成多少份？題目2：(1)12.5÷2.5(2)6.3÷0.9(3)8.8÷1.1題目3：(1)15÷3.75(2)20÷2.5(3)4.5÷0.9題目4：一家超市正在進行特價促銷，某種水果的原價是每千克12元，現(xiàn)在每千克降價3元。請問現(xiàn)在的價格是原價的多少百分比？題目5：小華有一些糖果，他計劃將這些糖果平均分給他的5個朋友。如果每個朋友能分到相同數(shù)量的糖果，那么小華至少需要多少顆糖果？答案：題目1：26份題目2：(1)5(2)