六年級語文下冊第五單元語文園地第一課時課件

語文園地（第一課時）年級：六年級學科：語文（統(tǒng)編版）弈秋兩小兒波義爾魏格納阿瑟林斯基詹天佑……

語文園地交流平臺詞句段運用

你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花

自愧弗如

聲淚俱下

不以為然

過猶不及

赴湯蹈火·

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借助文言文里學過的字的意思，推想

詞語的意思詞句段運用

赴湯蹈火·

及其日中則如探湯——《兩小兒辯日》

注釋：湯，熱水。

所以“赴湯蹈火”的意思可能是指跳進熱水之中，踏著烈火，形容不畏艱險，奮不顧身。詞句段運用

走馬觀花·

諸兒競走取之——《王戎不取道旁李》

注釋：走，跑。

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地觀察事物。

注意：文言文字詞的意思不能牽強照搬，有時要根據(jù)具體的語境來確定詞語的意思。詞句段運用

自愧弗如·

雖與之俱學，弗若之矣——《學弈》

注釋：弗，不。

自愧弗如：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。詞句段運用

聲淚俱下·

雖與之俱學，弗若之矣——《學弈》

注釋：俱，一起。聲淚俱下：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。詞句段運用

不以為然·

非然也——《學弈》

注釋：然，這樣。不以為然：不認為是這樣，表示不同意。詞句段運用

過猶不及·

及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》

注釋：及，到了。

過猶不及：表示事情做得過分了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。詞句段運用

請你借助文言文里學過的字的意思，試著推想下面詞語的意思。

孰是孰非

一曝十寒

驍勇善戰(zhàn)

周而復始

詞句段運用

“孰”是“誰”的意思。誰是正確的，誰是錯誤的。“善”是“擅長”的意思。勇猛，善于戰(zhàn)斗?！捌亍笔恰皶瘛钡囊馑肌褚惶?，凍十天。比喻勤奮的時候少，懈怠的時候多，沒有恒心。

“復”是“再”的意思。一次又一次地循環(huán)。

孰是孰非

一曝十寒

驍勇善戰(zhàn)

周而復始

請你借助文言文里學過的字的意思，試著推想下面詞語的意思。交流平臺詞句段運用

讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。

正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。

聯(lián)系上下文

讀一讀，比較引用時和去掉后句子的表達效果。詞句段運用

當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。詞句段運用

讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。

中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹~句段運用

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。詞句段運用引用名人名言

為文章觀點提供有力的論據(jù)，增強表現(xiàn)力、感染力和說服力。詞句段運用

學以致用，來嘗試一下吧！

1.爸爸經(jīng)常鼓勵我：“_______________,______________。”只要我堅持閱讀，積少成多，習作能力一定會提高，下筆不再困難。

2.我們要做一個品德高尚，對人類有貢獻的人。面對困難與犧牲，要像于謙在《石灰吟》中所說：“______________,_______________?！?/p>

讀書破萬卷

下筆如有神

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間詞句段運用

你在習作中是否也有過這樣的引用？請你回想自己寫過的文段，我們來交流交流吧！詞句段運用

你在習作中是否也引用過名人名言？和同學交流。

正如楊萬里所說“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，初夏時分，可愛的荷花姑娘穿著紗衣，亭亭玉立。調(diào)皮的小蜻蜓也來作伴，為大自然增添了勃勃生機。提示：要理解原文的意思再進行引用，要避免出現(xiàn)知識性錯誤。詞句段運用

你在習作中是否也引用過名人名言？和同學交流。

邊防軍人矗立在荒無人煙的邊疆，唯有一顆炙熱的心溫暖著蠻荒之地，“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”便是贊美這風中白楊！提示：要在引用時注明來源出處。

邊防軍人矗立在荒無人煙的邊疆，唯有一顆炙熱的心溫暖著蠻荒之地，民族英雄李綱曾說：“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”，便是贊美這風中白楊！1點滴積累閱讀課外書，試著用旁批或筆記把心得寫下來。3興趣指引

搜集自己喜歡的名人名言。課后作業(yè)2熟讀成誦熟讀詞句段運用中的成語。語文園地（第二課時）年級：六年級學科：語文（統(tǒng)編版）交流平臺

還有哪些好習慣能為自己的習作添磚加瓦呢？書寫提示

趙孟頫[fǔ]，字子昂，湖州（今屬浙江）人，號松雪道人。元書畫家、文學家。擅書法，其行書和小楷圓轉(zhuǎn)遒麗，人稱“趙體”。擅畫，山水花鳥俱工，以筆墨圓潤蒼秀見長，為元代大家。詩賦古文長句亦所擅長，清邃奇逸。趙孟頫《三門記》（局部）書寫提示《三門記》（局部）《膽巴碑》（局部）運筆特點整體感覺結(jié)構(gòu)特點其楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。結(jié)構(gòu)嚴謹端莊，平正寬綽。整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。書寫提示趙孟頫《三門記》（局部）柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）顏真卿《顏勤禮碑》（局部）歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）交流平臺日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍，而青于藍。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印?/p>

有關(guān)發(fā)展和創(chuàng)新日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?/p>

通過抓住重點詞，我知道了這句話意思是事物發(fā)展到了極點，就會發(fā)生變化，變得通達，才能不斷地發(fā)展。這啟發(fā)我們遇事不必死鉆牛角，而應該懂得通融、屈伸。

日積月累茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》

我借助工具書了解到“茍”是假如的意思。保持天天創(chuàng)新，新了還要更新，強調(diào)了要不斷革新。日積月累青，取之于藍，而青于藍。——《荀子》

媽媽經(jīng)常用這句名言鼓勵我用功研究學問，聯(lián)系生活經(jīng)驗我懂得了要堅持不懈地努力，就可以有更高的成就。日積月累茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印?/p>

因為“法古”“周于事”這兩個詞語很難理解，預習時我通過上網(wǎng)搜索了解到“法古”即“效法古人”，“周于事”是“有助于事情的成功”，這句話便不難理解了。日積月累窮則變，變則通，通則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍，而青于藍?！盾髯印菲埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印?/p>

日積月累窮則變，______，______?！吨芤住菲坃___，______，又____?！抖Y記》青，_______，而_____。——《荀子》茍利于民，______；茍周于事，______?！痘茨献印?/p>

交流平臺交流平臺

生活中有些場合，需要我們作即興發(fā)言，我養(yǎng)成了提前打腹稿的習慣，想清楚自己先說什么，后說什么，重點說什么。同學們都說我把意思表達得很清楚，比以前有了很大進步！

第二單元學習了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》的片段，我讀完整本書后，嘗試畫出人物圖譜，發(fā)現(xiàn)人物關(guān)系清晰了不少！遇到特別喜歡的段落，我還摘抄在筆記本中。交流平臺

在校辯論賽中我獲得了“最佳辯手”的稱號，這離不開我在辯論前有針對性地搜集材料，并根據(jù)觀點對材料進行梳理、歸納的好習慣。

“溫故而知新，可以為師矣”，我習慣及時復習，這幫助我更加理解所學的知識，鞏固記憶。互相學