一年級下冊數(shù)學教案-3.6.比較數(shù)的大小-蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案3.6.比較數(shù)的大小蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案3.6.比較數(shù)的大小蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版一年級下冊數(shù)學的第3.6節(jié)，比較數(shù)的大小。我們將通過生活情境引入，學習如何比較兩個數(shù)的大小，以及如何用符號表示大小關(guān)系。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握比較兩個數(shù)大小的方法，并能夠運用到實際生活中。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解并掌握比較兩個數(shù)大小的方法，難點是能夠?qū)⑦@個方法應(yīng)用到實際情境中。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了數(shù)字卡片和一些生活情境的圖片，用來幫助孩子們理解和練習比較數(shù)的大小。五、教學過程1.導(dǎo)入：我先給孩子們展示一些數(shù)字卡片，讓他們復(fù)習一下已經(jīng)學過的數(shù)字。2.講解：然后我通過一些生活情境的圖片，比如水果的數(shù)量，讓孩子們理解比較大小的概念。我會問他們：“哪個盤子里的水果多？哪個盤子里的水果少？”等等。4.應(yīng)用：我會給孩子們一些實際的情境，讓他們運用比較大小的方法來解決問題。比如：“小明有5個蘋果，小紅有7個蘋果，誰有更多的蘋果？”等等。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出比較大小的符號（大于號、小于號、等于號），并配合一些例子來幫助孩子們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：比較下面兩組數(shù)的大小，用大于號、小于號、等于號表示出來。1.8和52.12和93.7和6答案：1.8>52.12>93.7=6八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于比較兩個數(shù)的大小已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但是在應(yīng)用到實際情境中時，還有一些孩子會感到困惑。在課后，我會繼續(xù)加強對這個概念的講解和練習，希望能夠幫助他們更好地理解和運用。同時，我也會鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考，將比較大小的方法應(yīng)用到實際生活中去。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們對于孩子們的的學習至關(guān)重要。我將對這些重點細節(jié)進行補充和說明，以幫助孩子們更好地理解和掌握比較數(shù)的大小的概念。一、生活情境引入我選擇生活情境來引入比較數(shù)的大小概念，是因為我認為孩子們對于生活中的事物更加熟悉和感興趣。通過展示一些數(shù)字卡片和生活情境的圖片，孩子們能夠直觀地看到數(shù)的實際應(yīng)用，從而更好地理解和記憶比較大小的方法。二、講解比較大小的方法在講解比較大小的方法時，我會用簡單的語言和直觀的示例來讓孩子們理解。我會告訴他們，比較兩個數(shù)的大小就像比較兩個物品的數(shù)量一樣，我們可以直接看哪個多哪個少，或者我們可以數(shù)一數(shù)哪個有更多。通過這樣的解釋，我希望孩子們能夠?qū)⒈容^大小的概念與他們的日常生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握。三、練習題的設(shè)計我設(shè)計了一些練習題，讓孩子們用比較大小的符號來表示兩個數(shù)的關(guān)系。這些題目不僅能夠鞏固孩子們對比較大小的方法的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。在解答這些題目時，我會鼓勵孩子們用自己的語言來解釋為什么這樣表示，這樣可以加深他們對比較大小的理解。四、實際情境的應(yīng)用在教學過程中，我將給孩子們一些實際的情境，讓他們運用比較大小的方法來解決問題。比如，我會問他們：“小明有5個蘋果，小紅有7個蘋果，誰有更多的蘋果？”等等。這樣的實際情境能夠讓孩子們理解比較大小的方法不僅僅是一種數(shù)學操作，更是一種解決生活中問題的工具。五、板書設(shè)計我會在黑板上寫出比較大小的符號，并配合一些例子來幫助孩子們理解和記憶。板書的設(shè)計要簡潔明了，讓孩子們能夠一目了然地看到比較大小的符號和相應(yīng)的例子。這樣可以幫助他們在課堂上更好地吸收和消化知識。六、作業(yè)設(shè)計我布置了一些作業(yè)題目，讓孩子們比較兩組數(shù)的大小，并用大于號、小于號、等于號表示出來。這些題目能夠讓孩子們在課后進一步鞏固比較大小的方法，并且能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應(yīng)用到實際的練習中。在教學過程中，我注意到一些孩子們在應(yīng)用比較大小的方法到實際情境中時會感到困惑。因此，我計劃在課后繼續(xù)加強對這個概念的講解和練習，希望能夠幫助他們更好地理解和運用。我會通過舉例和引導(dǎo)他們思考，讓他們能夠?qū)⒈容^大小的方法靈活地應(yīng)用到日常生活中去?？偟膩碚f，對于比較數(shù)的大小的教學，我認為重點是讓孩子們通過生活情境的引入和實際應(yīng)用，理解和掌握比較大小的方法。通過講解、練習和應(yīng)用，我希望孩子們能夠建立起比較大小的概念，并且能夠?qū)⑦@個方法應(yīng)用到實際生活中去。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握比較數(shù)大小的概念。一、語言語調(diào)我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引孩子們的注意力。在講解比較大小的方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓孩子們能夠輕松理解。同時，我也會用一些有趣的比喻和例子，讓孩子們感到數(shù)學的樂趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我留出了一些時間讓孩子們觀察和思考，讓他們能夠充分理解比較大小的概念。在練習環(huán)節(jié)，我也確保每個孩子都有足夠的時間來嘗試和思考，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵孩子們提問和發(fā)表自己的觀點。我會提問他們一些引導(dǎo)性的問題，比如：“你們覺得哪個盤子里的水果多？為什么？”等等。通過這樣的提問，讓孩子們能夠主動思考和表達，從而更好地理解和掌握比較大小的方法。四、情景導(dǎo)入我通過展示一些生活情境的圖片，讓孩子們置身于實際情境中，從而更好地理解和應(yīng)用比較大小的方法。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與課堂學習。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為整體教學效果還是不錯的。孩子們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠積極參與觀察和思考，對于比較大小的概念有了初步的理解。在練習環(huán)節(jié)，他們也能夠積極嘗試和思考，通過比較符號來表示兩個數(shù)的關(guān)系。然而，我也注意到一些孩子在應(yīng)用比較大小的方法到實際情境中時還有一定的困難。在課后，我會繼續(xù)加強對這個概念的講解和練習，通過舉例和引導(dǎo)他們思考，幫助他們更好地理解和運用。課后提升1.比較大?。?3和18哪個更大？用大于號表示。56和47哪個更小？用小于號表示。35和35哪個相等？用等于號表示。2.應(yīng)用題：小明有20個球，小華有15個球，請問小明比小華多幾個球？小紅有8個糖果，小藍有12個糖果，請問小藍比小紅多幾個糖果？小剛有18個橘子，小強有18個橘子，請問小剛和小強有多少個相同的橘子？3.組合比較：1.29和302.45和563.78和704.情境題：教室里有5排椅子，每排有6把椅子，一共有多少把椅子？圖書館里有3個書架，每個書架上有8層書，每層有5本書，一共有多少本書？答案：1.23>1856<4735=352.小明比小華多5個球。小藍比小紅多4個糖果。小剛和小強各有1