2024年中考全國(guó)滿分作文七篇

一、2024年浙江省中考語(yǔ)文作文真題+范文：閱讀下列材料，完成寫作任務(wù)。（50分）假如有人問我努力了這么久乎并沒有獲得什么會(huì)這樣回答：我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無(wú)知……結(jié)合上面的材料，寫一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉探索、修身帶來(lái)的改變據(jù)你的體驗(yàn)和思考其中一項(xiàng)記述經(jīng)歷講述故事，或發(fā)表看法。要求：（1）題目自擬，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。優(yōu)秀范文3篇：記敘文范例：閱盡千山，胸有丘壑我自小便體弱，進(jìn)入初中以后，為了體育中考，我不得不聽從醫(yī)生的建議，不論學(xué)業(yè)有多繁忙，都要堅(jiān)持“毅行”。我所謂的“毅行”，便是利用周末有限的時(shí)間，去爬山。三年來(lái)，杭州周邊的山差不多都爬了一個(gè)遍。身體倒強(qiáng)健了不少，可這體育成績(jī)似乎仍不夠理想。有同學(xué)笑我“你這三年的努力，看來(lái)是白搭了??！”我不禁默然的白費(fèi)功夫了嗎？旋又釋然朗笑應(yīng)道“也不盡然，至少我已胸有丘壑萬(wàn)千，心有繁花似錦?！蔽以诖喝绽镒哌M(jìn)臨平山四月璀璨的陽(yáng)光里與滿山的紅杜鵑撞了個(gè)滿懷。那浩瀚如海的杜鵑花叢，深紅淺紅無(wú)不熱辣辣地花枝招展著，毫無(wú)保留地燃燒著對(duì)春天的熊熊激情激情的火焰噼里啪啦地響徹大地?zé)o忌憚地吞噬著周遭一切麻木的情緒一不留神身陷其中如隔世一般醉眼迷離，心智盡失。我曾于夏日里深入玉皇山。循著石階迤邐盤山而上。舉目周視，全是沉沉的綠。有新綠，有老綠。新綠嫩黃，老綠蒼翠。層層疊疊，汪洋恣肆。走在山間，如潛綠海。頭上松濤滾滾，翠浪競(jìng)逐。飛鳥似魚，翔游碧波。古木參天，張柯如翼；老藤縱橫，蜿蜒似虬。斑駁日影穿林透葉，箭鏃一般射下來(lái)，卻無(wú)嗖嗖聲響，扎在地上，更像是一枚枚金色的吻痕（獲取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：）我曾于秋日里去臨安攀越龍門石灘。在我眼里，天石灘的嶙峋怪石，也許都是尚未化龍飛去的魚。它們飛躍了億萬(wàn)年，跌落了億萬(wàn)年，龍門的水已枯疲力竭的魚兒縱使化身為石依舊定格著逆流而上凜然躍起的姿態(tài)。望著那一川氣勢(shì)磅礴的天石灘，我突然心潮澎湃，豪情萬(wàn)丈，仿佛看到無(wú)數(shù)的魚兒正逆流而上，飛躍龍門。仿佛自己也化作了一尾凌空躍起的魚！我曾于冬日里登上殘雪皚皚的北高峰。站在山巔極目四望，杭城煙火，西湖秀色，一覽無(wú)余；千里丘壑，層巒疊嶂，盡挹胸懷！三年的“毅行”，讓我克服懈怠，卸下羸弱的皮囊，變得隱忍堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會(huì)了在山水中欣賞和感受自然鬼斧神工的天地大美所做的一切然沒能讓體育成績(jī)變得更出色讓我的精神和靈魂獲得了一次又一次詩(shī)意浪漫的洗禮。閱盡千山，胸有丘壑。這便是我努力“毅行”的收獲！議論文范例：沒有一場(chǎng)努力是不值得的在一個(gè)功利化的時(shí)代，眾生攘攘皆為利往。勞勞碌碌者，對(duì)努力與收獲的關(guān)系，看得便也極重。然而人生不如意事常八九。勞而無(wú)獲的情況也算常態(tài)力甚久而無(wú)收獲上去確實(shí)尷尬真的如此嗎？作家余華曾說(shuō)過(guò)：“沒有一種生活是可惜的沒有一種生活是不值得的有的生活都充滿了財(cái)富，只不過(guò)看你開采了還是沒有開采?！蓖瑯游铱磥?lái)有一種努力是可惜的沒有一種努力是不值得的，所有的努力都充滿了收獲，只不過(guò)看你能否清醒地認(rèn)知和發(fā)掘。晚唐詩(shī)人羅隱，飽經(jīng)寒窗數(shù)十載，卻屢屢落第。努力而無(wú)獲，運(yùn)途可謂“慘不忍睹”。但羅隱一笑置之，并不以為意。一次次的應(yīng)試，一次次的落第。功名雖遙不可及，但對(duì)時(shí)局的認(rèn)知，對(duì)蒼生的關(guān)切，卻如烈火一般淬煉了他的詩(shī)歌槃了他的靈魂他來(lái)說(shuō)又何嘗不是一份人生的大收獲?。ǐ@取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：）我所敬重的那位已過(guò)世的當(dāng)代作家王小波前對(duì)寫作有著無(wú)比狂熱的執(zhí)著，甚至為此辭去人大教職，埋身于家，專事寫作。然而，他的小說(shuō)卻一直難獲主流文壇的認(rèn)可是屢屢遭到出版社的拒稿王小波對(duì)此并不介意，依舊以夢(mèng)為馬，筆耕不輟。他看重的不是寫作帶來(lái)的名與利，而是那份縱橫灑脫自由不羈的書寫快感寫作中能獲得人世間永難追尋的樂趣就是他的執(zhí)著理由。至于死后名聲大噪，小說(shuō)一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，我想，那份熱鬧也一定是王小波所不屑的誰(shuí)能說(shuō)這不是命運(yùn)對(duì)他生前勞而無(wú)獲的遭遇一份遲到的彌補(bǔ)呢？太多的世人只顧眼前那點(diǎn)利益，而忽略了身邊的一路風(fēng)景。勞而有得，便意氣洋洋；勞而無(wú)獲，便心神戚戚。殊不知，有些努力，看上去無(wú)獲，實(shí)則有大獲。就像讀書多，不一定應(yīng)試能得高分，但可以由此博聞廣識(shí)；投身義務(wù)勞動(dòng)，雖得不到報(bào)酬，但可以磨礪心志，培養(yǎng)勤奮品格；體育鍛煉，未必能成為叱咤賽場(chǎng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員，但可以強(qiáng)身健體，淬煉堅(jiān)韌體魄；探索一定就能得到答案嗎？未必。但探索的過(guò)程，可以讓自己變得更加勇敢，更加專注，更加嚴(yán)謹(jǐn)些都是未來(lái)成就大業(yè)不可或缺的品質(zhì)素養(yǎng)人喜歡尋山問水，養(yǎng)花種草，在俗人眼中，他們是在不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)精力?？烧娴娜绱藛?？于山水中陶冶情操，于花草中沐浴心性。他們收獲的是修身之道，是金錢所無(wú)法衡量的人生價(jià)值。身為當(dāng)代青少年，我們理應(yīng)堅(jiān)信：沒有一種努力是可惜的，也沒有一場(chǎng)努力是不值得的！我們所追求的目標(biāo)，不止是名次和獎(jiǎng)牌，不止是鮮花和掌聲，更多的，應(yīng)該還有來(lái)自生命中方方面面的美好！故事范例：古巷深處的竹編老人這是一座依山傍水的江南小鎮(zhèn)，山負(fù)芊芊翠竹，水載幽幽綠波，實(shí)乃靈氣薈萃的好所在。鎮(zhèn)子不大有一條主商業(yè)街人皆匯聚于此喧嚷嚷聲鼎沸。我是個(gè)喜歡雅靜的人信步閑走進(jìn)一條悠長(zhǎng)逼仄的古巷中我看來(lái)，黑墻白瓦，深巷曲幽，似乎更貼合古鎮(zhèn)的本色。沒走多遠(yuǎn)，便遇到一戶敞開的院門。我不經(jīng)意朝里面一瞥，看到一個(gè)老人正坐在一棵桂花樹下編竹器。老人頭發(fā)花白，戴著一副老花鏡。坐在竹椅上，神色安詳。兩只青筋嶙峋的手騰挪翻轉(zhuǎn)，如風(fēng)流暢，將一根根狹長(zhǎng)油亮的竹篾，變魔術(shù)似地編成一只造型精致的竹盒。不知不覺，我被老人行云流水的編制技法給吸引住了。兩只腳竟不有自主地挪到了院中。）院子不大，地上除了已剖成蔑片的竹料，角角落落里到處都是各種編好的竹器。既有籃、筐、簍、篩一類的生活用具，也有蟲、魚、鳥、獸那種觀賞性的工藝品。看上去琳瑯滿目，煞是好看。我不由好奇老人攀談起來(lái)來(lái)他在這座小鎮(zhèn)已經(jīng)生活了七十余年，可謂生于斯，老于斯。年輕時(shí)便以竹編為業(yè)，養(yǎng)家糊口。孩子們長(zhǎng)大后都去了遙遠(yuǎn)的大城市落根。唯有他和老伴堅(jiān)守于此。幾年前老伴也走了，屋子里只剩下他孤燈孑影。他說(shuō)，“孩子們孝順，每年都寄錢，花也花不了。人家做竹編是生意，我呢是打發(fā)時(shí)間。不過(guò)現(xiàn)在外面都時(shí)興用機(jī)器來(lái)編，速度快嘛。可我見過(guò)那種機(jī)器編出來(lái)的，缺筋少骨，沒魂。還是手工的好啊，可惜如今堅(jiān)持手工的人少嘍?！崩先艘贿呎f(shuō)，一邊搖頭嘆息。手中的活兒卻絲毫未受影響，眼看著一只竹編鳳凰的腦袋就出來(lái)了。我凝視著老人那雙被竹篾割得傷痕累累的手，不禁問道“既然不為賣錢，何必勞心費(fèi)神地編這些竹器呢？我瞧著這活兒也挺累的啊?！闭f(shuō)實(shí)話，老人說(shuō)他是為了打發(fā)時(shí)間，我很懷疑。老人停下手中的活，沖我笑了笑，又嘆了口氣“老了，也沒事兒可干，孩子不在身邊，老伴兒也走了，也就這竹編活能打發(fā)一下寂寞，要不然，這一天到晚地歇著悶啊”老人拿手指了指滿院子的竹器呵笑道“有它們陪著，我心里也充實(shí)點(diǎn)。”我頓時(shí)恍然。原來(lái)這位孤獨(dú)的老人如此賣力地編著竹器，只是為了讓無(wú)人陪伴的生活變得豐滿一點(diǎn)。起先，我還生出些許惻隱，但很快就發(fā)現(xiàn)同情是多余的。老人恬淡的笑容，寧?kù)o的神色，還有那不疾不徐、溫風(fēng)駘蕩的手藝，早已化盡生活的酸楚。沒有功利的勞作，只是為了打發(fā)光陰，這是何等超然的一份享受啊！臨別時(shí)，老人將那只編好的竹鳳凰送給了我。我滿懷感激地摩挲著那只栩栩如生的神鳥，仿佛觸摸到了生命最深處的那層意義。走出院門，我忍不住回頭看了一眼，只見桂花樹下，老人坐在一抹夕陽(yáng)里，仍舊安靜地編織著手中的竹篾，神色甘之如醴，如詩(shī)如畫。二、2024年山東省濟(jì)南市中考語(yǔ)文作文真題解析+范文：請(qǐng)以“為了這份繁華”為題，寫一篇不少于600字的文章。1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；2)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；3))文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名審題立意：作文題目情境化：又稱情景化，是指在某一種場(chǎng)合、某一種景象、某一種情節(jié)之下出發(fā)，進(jìn)行寫作。題目《為了這份繁華》，將眼前所見的“繁華”與心理描寫中“為了”相結(jié)合，營(yíng)造出進(jìn)行寫作的情境。每一位考生，面對(duì)題目，都會(huì)有所聯(lián)想遷移，并與自身真實(shí)經(jīng)歷相結(jié)合，同時(shí)情境化的設(shè)置強(qiáng)調(diào)寫作的真情實(shí)感和防套作、宿構(gòu)。情境是個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活之后，將滲透自己情感的“真實(shí)生活”，有畫面感、情境感的講述出來(lái)。習(xí)作中能既有生活細(xì)微處的真實(shí)經(jīng)歷與感受能以小見大書寫出時(shí)代背景下的新篇章。作文題目重思維：題目《為了這份繁華》，需要在文中交代因果關(guān)聯(lián)，題目重點(diǎn)強(qiáng)“果”要由果追因過(guò)連連追問的形式到文中的人、事、物、景、情、悟。同時(shí)，題目自身可多維度添加限制，“為了”，表示目的，理由或者動(dòng)機(jī)，進(jìn)而聯(lián)想到目的、動(dòng)機(jī)背后的付出、奮斗與堅(jiān)持，要求考生能用具體的內(nèi)容進(jìn)行詮釋幫助考生確定了立意的方向與深度避免了通篇只有抒情與感悟的空洞問題。作文題目重強(qiáng)調(diào)：題目《為了這份繁華》，是“這份”而非“那份”，要求考生“這”“那”的近指與遠(yuǎn)指有思考在習(xí)作中有區(qū)分與指向?！斑@份”更有強(qiáng)調(diào)，行文需要通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫、特寫定格進(jìn)行呼應(yīng)。同時(shí)，題目作為寫作立意重要構(gòu)成，對(duì)題目進(jìn)行多維度的思維發(fā)散，通過(guò)添加限制，可以將立意快速成型。①添加限制，強(qiáng)調(diào)之前的努力和付出，可形成立意為：（做了什么樣的努力），就是為了這份繁華；②添加限制，強(qiáng)調(diào)對(duì)我的影響、啟迪、做出的改變，可形成立意為：為了這份繁華，（對(duì)我的影響，帶來(lái)的啟迪，做出的改變）。作文題目有題眼：題目《為了這份繁華》中的“繁華”，是一個(gè)大詞，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，絕佳的做法，就需要“以小見大”，化抽象的“繁華”為具體的描寫。具體可使用細(xì)節(jié)闡釋、比喻闡釋、比較闡釋等方法進(jìn)行。如：你的繁華，可以是父親早出晚歸后，默默投射溫暖的眼神，為了家庭和睦與溫馨鬢角花白的頭發(fā)雙手和脊梁撐起的溫暖人間的溫暖就是一種繁華；同時(shí)“繁華”是名詞，詞語(yǔ)的雙關(guān)意，表層、深層含義的發(fā)散與生發(fā)，對(duì)應(yīng)文中使用雙線索更加立體、豐滿。表層上看，可以指物質(zhì)層面的繁榮景象，比如：青春階段學(xué)校同學(xué)們?nèi)绶比A一般的笑靨繁華，城市的熱鬧與昌盛；深層上看，可以指精神層面的繁榮景象，比如：家庭的幸福美滿，個(gè)人理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人思想的升華，傳統(tǒng)文化的逐步傳承發(fā)揚(yáng)，當(dāng)代新潮流文化的活躍與多元據(jù)城市的熱鬧們的積極狀態(tài)進(jìn)而看到祖國(guó)繁盛富強(qiáng)的繁華。命題老師的這一設(shè)計(jì)使考生們?cè)谶x材上有了充分的自主權(quán)免了選材簡(jiǎn)單同質(zhì)化的問題本次考試呈現(xiàn)出百花齊放的紛呈效果可不謂之妙。選材及構(gòu)思角度指導(dǎo)：角度一：家國(guó)情懷主題。繁華背后，既是共和國(guó)將士捍衛(wèi)和平、保家衛(wèi)國(guó)的雄壯，是大國(guó)工匠隱姓埋名、為國(guó)爭(zhēng)光的格局，是時(shí)代楷模大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)、逆光而行走四方的慷慨……這是繁華幕后的大英雄，錚錚鐵骨，萬(wàn)千氣象們是我們抬頭仰望的燈塔是環(huán)衛(wèi)工人為城市的光鮮亮麗默默奉獻(xiàn)筑工人為這個(gè)城市的樓宇大廈揮灑汗水遞小哥在烈日炎炎下分秒必爭(zhēng)和時(shí)間賽跑……這是繁華幕后的小人物，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們是我們司空見慣的勞動(dòng)者。角度二：親情感恩主題。繁華背后，也可能是平常家庭的爸爸媽媽，為了家庭扛起生活的重?fù)?dān)雙手和脊梁撐起的溫暖平凡人生路上的朋友和師長(zhǎng)了平凡日子中的光芒溫情的語(yǔ)言為我們描繪著光亮……這是繁華幕后的平凡人，悉心呵護(hù)，潤(rùn)物無(wú)聲，他們是我們感而不發(fā)的親人。角度三：成長(zhǎng)感悟主題。繁華背后，也可能是我個(gè)人曲曲折折的成長(zhǎng)，酸甜苦辣咸，風(fēng)霜雨雪霧，是我所經(jīng)歷的變化，是歡笑和淚水，是我從稚嫩到成熟的一路繁花……這是繁華幕后的我自己凡背后的光芒蕪深處的希望、個(gè)人的努力、經(jīng)歷的風(fēng)霜、披荊斬棘一路鏗鏘，時(shí)光荏苒，歲月不居，歸來(lái)仍是那個(gè)熟悉的少年。角度四：自然感悟主題。繁華背后，還可能是一棵不起眼的小草，經(jīng)歷風(fēng)雨，見過(guò)彩虹，仰望大樹，向往蒼穹。在每一個(gè)轉(zhuǎn)型期，告訴我，積跬步至千里，積小流成江河，從荒蕪到繁華。這是繁華幕后的一個(gè)物象，卻充滿隱喻。優(yōu)秀范文：01為了這份繁華這盛世有你，有我，有他，定會(huì)繁華無(wú)比！——題記夏天的一個(gè)午后，大雨傾盆，我剛上完書法課，返回小區(qū)北廣場(chǎng)時(shí)，忽然前方的一個(gè)老人在雨中跌倒了。老人趴在地上，艱難地想起身，但嘗試了幾次都未成功，一副孤苦無(wú)助的樣子。我趕緊上前，攙起他的胳膊，想把他移到一個(gè)避雨的地方。結(jié)果沒有扶起來(lái)，自己反而摔了一跤。正犯難的時(shí)候，一個(gè)買菜回來(lái)的阿姨看到了，她放下手中的籃子，二話不說(shuō)過(guò)來(lái)了；對(duì)面商店的老板，也冒著雨，前來(lái)幫忙；一個(gè)剛送完外賣的騎手路過(guò)，把車停在了道邊，人趕來(lái)了。大伙兒費(fèi)了九牛二虎之力，把老人搬到了廣場(chǎng)旁邊的商鋪下。大家七嘴八舌地詢問老人的住址，老人說(shuō)話含糊不清，半天也聽不清一個(gè)字。有人提議給他一張紙，讓他寫下來(lái)，也沒成功（獲取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：）雨繼續(xù)下著，絲毫沒有停的意思，反而越下越大。他的家在哪里？他為什么下雨天出來(lái)？這些問題如雨絲一樣纏繞在每個(gè)人的心頭。有人建議，把老人的照片和視頻發(fā)在群里，借助網(wǎng)絡(luò)的力量尋找老人的家人。群里也一下子炸開了鍋，遺憾的是沒有人見過(guò)這個(gè)老人；有人撥打了物業(yè)的電話，物業(yè)人員也急匆匆地趕過(guò)來(lái)；還有人打了110。不一會(huì)兒，一陣警笛聲刺破了下雨時(shí)的寧?kù)o，從雨霧中走來(lái)。兩位警察叔叔下了車，關(guān)切地詢問事情的經(jīng)過(guò)，最后聯(lián)合大家，把老人送去了物業(yè)休息室。大家給老人找來(lái)干凈的衣服他遞來(lái)熱水有人送來(lái)熱騰騰的飯菜。同時(shí)，繼續(xù)尋找他的家人。一直到了晚上八九點(diǎn)鐘的樣子，一個(gè)四十來(lái)歲的男人，急匆匆地奔來(lái)，說(shuō)他是老人的兒子。老人患有癡呆癥，平常不出家門，今天趁他出去送貨，走出了家門，不小心走失了。老人看到男子，剛才還渾濁的眼睛里，淌出來(lái)兩行熱淚。男人把老人緊緊地?fù)肀г趹牙?。大家終于松了一口氣，和男子一起把老人送回了家。回來(lái)的路上，不知道什么時(shí)候雨停了，一輪明月穿行在白蓮花般的云朵里，原本黑漆漆的夜空如煙花一般燦爛。我的心里忽然涌動(dòng)出一種感慨：這盛世有你，有我，有他，定會(huì)繁華無(wú)比！02為了這份繁華繁華，是一個(gè)城市最亮眼的標(biāo)簽，是每個(gè)人心中向往的圣地。在我生活的這個(gè)城市，繁華如同一條璀璨的河流，晝夜不息地流淌，吸引著無(wú)數(shù)人的目光和腳步。我還記得小時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，城市的天際線就會(huì)被五彩斑斕的燈光勾勒出迷人的輪廓些高聳的摩天大樓同巨人般守護(hù)著這片繁華的土地。街道上車水馬龍，行人絡(luò)繹不絕，每個(gè)人都在為了自己的生活、夢(mèng)想而忙碌著。我曾無(wú)數(shù)次地在這繁華的街頭駐足，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。我想，這就是我想要的生活，充滿活力，充滿機(jī)遇，充滿挑戰(zhàn)。我知道，為了這份繁華，我必須付出努力，因?yàn)檫@份繁華不會(huì)輕易地降臨到每個(gè)人的頭上。于是，我開始努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上有所成就。我知道，只有通過(guò)知識(shí)的武裝才能在這個(gè)繁華的城市中找到自己的立足之地當(dāng)夜深人靜，我還在書桌前埋頭苦讀了那份心中的繁華愿意付出比別人更多的汗水和努力。學(xué)習(xí)之余，我也開始關(guān)注這個(gè)城市的發(fā)展。我了解到，這份繁華背后，是無(wú)數(shù)人的辛勤付出和默默奉獻(xiàn)。那些城市建設(shè)者，他們用自己的雙手，一磚一瓦地搭建起了這座繁華的城市。那些環(huán)衛(wèi)工人，他們起早貪黑，清掃著街道，保持著城市的整潔。還有那些千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，他們?cè)谶@個(gè)城市中努力工作，為了自己的生活，也為了這個(gè)城市的繁華（獲取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：）我深深地被他們的精神所感動(dòng)，我明白，為了這份繁華，每個(gè)人都做出了自己的貢獻(xiàn)。而我，也要成為他們中的一員，為了這個(gè)城市的繁華，貢獻(xiàn)自己的一份力量。我知道，這份繁華不僅僅是高樓大廈和燈紅酒綠，更是文化和歷史的積淀。我開始參觀博物館，閱讀歷史書籍，了解這個(gè)城市的歷史和文化。我想要更深入地了解這個(gè)城市，更深入地感受這份繁華。如今，我即將告別初中生活，邁向高中。我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我還有更多的挑戰(zhàn)需要面對(duì)是不怕為我有這份繁華作為我的動(dòng)力。為了這份繁華愿意不斷地學(xué)習(xí)斷地進(jìn)步斷地挑戰(zhàn)自我相信，只要我不懈努力有一天能夠在這個(gè)繁華的城市中找到屬于自己的位置。為了這份繁華，我愿意付出一切。因?yàn)槲抑?，這份繁華不僅僅是一個(gè)城市的榮耀，更是每個(gè)人心中的夢(mèng)想。讓我們一起努力，為了這份繁華，為了我們的未來(lái)，不懈地奮斗吧!三、2024年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文作文真題解析+范文：詩(shī)人方政在詩(shī)歌《面對(duì)石頭》里寫道：“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方?！痹?shī)中的“石頭”有什么喻義？面對(duì)石頭，不同的應(yīng)對(duì)方式會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？在現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)做出怎樣的選擇？請(qǐng)從以下任務(wù)中選擇一個(gè)成作文。、任務(wù)一：根據(jù)你的見聞或經(jīng)歷，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達(dá)你的思考與看法，寫一篇議論性文章。要求：（1）自擬標(biāo)題；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。名師釋題：一、命題特點(diǎn)2024年江蘇蘇州卷中考作文試題以詩(shī)人方政的詩(shī)面對(duì)石頭引子，賦予考生豐富的想象空間和思考深度。寫作重點(diǎn)是考生要明確“石頭”在詩(shī)歌中的象征意義，闡述自己在面對(duì)“石頭”時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，需要深入思考不同應(yīng)對(duì)方式帶來(lái)的結(jié)果結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行具體的闡述作難點(diǎn)是理解“石頭”的深層含義，考生需要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和人生閱歷，才能準(zhǔn)確把握“石頭”的象征意義?？v觀近5年來(lái)的中考作文題目可知，一是材料作文趨勢(shì)較為明顯，考生需要根據(jù)材料的內(nèi)容和要求進(jìn)行寫作種命題形式既考察了考生的閱讀理解能力鍛煉了其提煉信息和表達(dá)觀點(diǎn)的能力是作文命題提供了兩個(gè)寫作任務(wù)供考生選擇，既可以是記敘性文章，也可以是議論性文章。這種選擇性的命題形式尊重了考生的個(gè)體差異和興趣愛好，有助于激發(fā)其寫作熱情。二、寫作指導(dǎo)1.理解題目要求與深挖內(nèi)涵。題目中的“石頭”不僅指自然界中堅(jiān)硬的石頭，更象征著人生道路上的困難和挑戰(zhàn)。這種喻義的設(shè)定，既拓寬了題目的內(nèi)涵，也為考生提供了廣闊的寫作空間。考生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，描述面對(duì)困難時(shí)的種種情景，如繞道而行、跪拜祈禱或排石開路等，從而展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程。2.選定寫作任務(wù)與構(gòu)思內(nèi)容。題目要求考生文體二選一，選擇記敘文或議論文中的一種?？忌_定好寫作任務(wù)，圍繞與“石頭”相關(guān)的親身經(jīng)歷或見聞現(xiàn)面對(duì)困難時(shí)的不同應(yīng)對(duì)策略和結(jié)果可以從一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或生活事件切入，分析不同應(yīng)對(duì)方式的利弊，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。3.寫作細(xì)節(jié)技巧與結(jié)構(gòu)安排。可以開篇點(diǎn)題，復(fù)述詩(shī)句或直接描述“石頭”的象征意義開場(chǎng)，引起讀者的興趣。記敘性文章要按照時(shí)間順序或情節(jié)發(fā)展組織文章，注意描寫細(xì)節(jié)，展現(xiàn)情感變化，使故事生動(dòng)、真實(shí)。議論性文章要分段落展開不同應(yīng)對(duì)方式的討論一段都要有明確的中心論點(diǎn)輔以事實(shí)、數(shù)據(jù)或例證支持。首先要對(duì)方政的詩(shī)歌《面對(duì)石頭》進(jìn)行深入解讀，理解“石頭”在詩(shī)中的喻義，可能代表著生活中遇到的困難與挑戰(zhàn)。思考“石頭”在不同情境下可能的象征意義，如障礙、責(zé)任、壓力等，這些都是文章中可以延伸討論的方向。詩(shī)中提到了繞道、跪拜、開路等多種應(yīng)對(duì)方式，考慮這些方式在實(shí)際生活中的對(duì)應(yīng)情境和影響。然后，題目要求考生分析不同的應(yīng)對(duì)方式帶來(lái)的結(jié)果，這不僅考驗(yàn)了考生的邏輯思維能力鼓勵(lì)其進(jìn)行批判性思考道而行可能意味著逃避困難，雖然短暫避免了挫折，但也可能錯(cuò)失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；跪拜祈禱則體現(xiàn)了對(duì)未知和超自然的敬畏，但過(guò)度的依賴信仰也可能導(dǎo)致缺乏自我奮斗的勇氣；排石開路則是一種積極的應(yīng)對(duì)方式過(guò)自身努力克服困難現(xiàn)自我超越。考生需要在文章中明確闡述這些觀點(diǎn)，并通過(guò)具體事例加以佐證。最后，題目要求考生從見聞或經(jīng)歷出發(fā)，選擇記敘性或議論性文章進(jìn)行寫作種選擇性的命題方式尊重了考生的個(gè)體差異和興趣愛好助于激發(fā)其寫作熱情。考生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇適合的文體進(jìn)行寫作，無(wú)論是通過(guò)記敘性文章講述一個(gè)生動(dòng)的故事是通過(guò)議論性文章表達(dá)深刻的思考，都能充分展現(xiàn)自己的寫作才華?？傮w來(lái)說(shuō)2024年江蘇蘇州卷中考作文試題以其獨(dú)特的命題形式和深刻的思考價(jià)值，為考生提供了一次難得的寫作機(jī)會(huì)。通過(guò)這道題目，考生不僅能夠鍛煉自己的寫作能力能在思考人生對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和啟示。從立意上看，“石頭”作為一個(gè)象征，可以代表人生旅途中遇到的各種障礙和挑戰(zhàn)要求考生對(duì)生活中的困難有敏銳的觀察和深入的理解生可以從多個(gè)角度解讀“石頭”的象征意義，需要觸及更深層次的情感態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)韌氣慧等記敘性文章生可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，將“石頭”的喻義與自身生活實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的反思；寫議論性文章中，考生要聯(lián)系更廣泛的社會(huì)現(xiàn)象，展示他們對(duì)“石頭”象征意義所體現(xiàn)的社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和思考能力。在選材的時(shí)候，考生所要注意的是：1.確保選材與“石頭”的象征意義緊密相關(guān)，選取日常生活中的典型故事與案例，體現(xiàn)出考生獨(dú)特的生活成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.明確“石頭”喻義后，考生需要闡述自己在面對(duì)“石頭”時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，可以是繞道而行、跪拜祈禱，也可以是排石開路等，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇并闡述清晰。3.選材要圍繞命題材料核心觀點(diǎn)，以小見大突出“石頭”深層含義。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，理解“石頭”深層含義可能存在一定的難度?？忌枰邆湟欢ǖ奈膶W(xué)素養(yǎng)和人生閱歷，才能準(zhǔn)確地把握“石頭”的象征意義。構(gòu)思導(dǎo)圖：優(yōu)秀范文：01面對(duì)前方的“石頭”生活中不乏如磐石般的難關(guān)，它們或成為阻礙或成為試煉，而我們的應(yīng)對(duì)之道往往折射出內(nèi)心的堅(jiān)韌與脆弱得那是一個(gè)夏季的午后光透過(guò)樹梢灑落在我前行的小路上，我遇到了我的“石頭”——一場(chǎng)關(guān)鍵的鋼琴比賽。那時(shí)的我，對(duì)音樂有著難以言說(shuō)的熱愛，但隨之而來(lái)的是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的極度緊張。比賽前的每一天，指尖都跳躍在黑白鍵之間，試圖把每一個(gè)音符都磨礪得近乎完美。然而，就在正式演出的前一夜，我陷入了前所未有的焦慮：怯場(chǎng)的恐懼、彈錯(cuò)音的噩夢(mèng)、對(duì)手的光芒……這一切像是無(wú)形的石頭，橫亙?cè)谖业男念^“繞道而行”是我最初的念頭棄或許是最輕松的選擇，這樣便無(wú)需直面可能的失敗和挫折時(shí)間避成了一種難以抑制的誘惑。然而父母的話語(yǔ)卻如春風(fēng)般驅(qū)散了我心頭的霧霾“孩子，要相信你是最棒的！”（獲取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：）于是，我開始努力搬開一塊塊“石頭”，每天幾小時(shí)的練習(xí)不再是機(jī)械地重復(fù)，而是與琴鍵的對(duì)話，是與音樂的融合。在那無(wú)聲的交流中，我漸漸重拾了自信……時(shí)間如流水般逝去，轉(zhuǎn)眼便到了比賽的日子。走上臺(tái)的那一刻，我的心開始狂跳，雙腿仿佛灌了鉛似的沉重。我深吸一口氣，閉上眼睛，想象自己正站在一條通往遠(yuǎn)方的道路上。那些“石頭”，那些曾經(jīng)使我退縮的障礙，此刻變成了我腳下堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。隨著第一個(gè)音符的跳動(dòng)，我的勇氣也隨之涌動(dòng)。旋律在指尖流淌，節(jié)奏在身體里舞動(dòng)一次按鍵都是對(duì)自我極限的挑戰(zhàn)和超越最后一個(gè)和弦在空中回蕩，滿堂的掌聲仿佛在告訴我：“你做到了！”那天，我并沒有“排石開路”，而是學(xué)會(huì)了與“石頭”共舞，讓它們成為前進(jìn)路上的墊腳石次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)生活中“石頭”，我們不能選擇逃避或依賴運(yùn)氣應(yīng)該積極尋找解決辦法敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。繞道而行或許可以讓我們暫時(shí)避開困難長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看并不能幫助我們成長(zhǎng)；跪拜祈禱則更是一種消極的態(tài)度，它無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，只會(huì)讓我們錯(cuò)失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次經(jīng)歷教會(huì)了我，生活中的每一塊“石頭”，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，勇敢地面對(duì)它們，我們就能走得更遠(yuǎn)，看得更清。正如方政在《面對(duì)石頭》中所描繪的那樣，面對(duì)石頭，我們的態(tài)度和選擇，不僅決定了我們能走多遠(yuǎn)，還塑造了我們的人生未來(lái)的日子里將繼續(xù)勇敢地面對(duì)生活中遇到的各色各類“石頭”，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難，勇于用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。高分解密：主題明確，寓意深刻。本文以石頭為象征，很好地詮釋了面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣與堅(jiān)持，將“石頭”這一意象貫穿始終，不僅展示了作者深刻的思考，也體現(xiàn)了良好的文筆和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。文章開篇直接點(diǎn)明我遇到的“石頭是什么”，接著記敘了戰(zhàn)勝困難的一段心路歷程后點(diǎn)明主旨生活中的每一“石頭”，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，使得全文脈絡(luò)清晰，邏輯性強(qiáng)。情感真摯，感染力強(qiáng)。作者以“一場(chǎng)關(guān)鍵的鋼琴比賽”點(diǎn)題，寫出了我面對(duì)困難時(shí)的艱難選擇過(guò)程中還融入了父母“我”鼓勵(lì)性的語(yǔ)言描寫，寫出了我面對(duì)人生困境之時(shí)從焦慮、恐懼、害怕到自信、坦然、喜悅的一系列變化，表現(xiàn)了初中生獨(dú)特的人生經(jīng)歷和成長(zhǎng)變化。02我們要敢于跨越生命的磐石在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，它們就像一塊塊堅(jiān)硬的磐石，阻擋在我們前進(jìn)的道路上。然而，正是這些磐石，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了跨越。敢于跨越生命的磐石是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。人生