北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案完整版

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案）：果練習(xí)一總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)“重復(fù)”的奧妙級(jí)華創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、合作交流？（？）0()×8＜437×()＜509×()＜61()×6＜40()×4＜275×()＜447×()＜32()×5＜266×()元華？（年級(jí)學(xué)科7×()＜376×(年級(jí)學(xué)科)＜30)＜244×()＜39()×8＜30級(jí)元華式中“商和除數(shù)的乘積”？（？（？（？（（3）“練一練”的第4題42×()＜173×()＜204×()<()×2＜154×()＜17()×4＜12級(jí)華元元題（??）×6＜25????8×（??38????7×4.?提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？?5.?練一練：10÷5?????16÷5??????（1）?課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。?55個(gè)草莓：：8×（??31??（??）×6＜50????7×（??39年級(jí)學(xué)科年級(jí)學(xué)科級(jí)級(jí)元？（（???）×6＜25?????8×（???38?????7×（???40??學(xué)生口答，教師板書：??學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：?人。4×4+5=21。?4+9=21。?事。?4×（??25??（??）÷6＜50????9×（??53級(jí)級(jí)元主備主備（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？較合理，只要學(xué)生說得出道理就可以。?（）)個(gè)。4×()>26()×4>122×(4×()>26()×4>12()×2>154×()>17級(jí)級(jí)元主備主備主備主備練習(xí)一2×()>173×()>204×()>26()×2>154×()>17()×4>12級(jí)元華），北操東讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀級(jí)級(jí)元華），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體？（北東東讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀級(jí)級(jí)元華北面。”級(jí)級(jí)元（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“千”4、試一試中的想一想，看一看，說一說？（（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“千”級(jí)級(jí)元通過“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動(dòng)，對(duì)(2)教學(xué)“數(shù)一數(shù)”（3）小結(jié)：一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”？（（3）小結(jié)：一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”年級(jí)學(xué)科年級(jí)學(xué)科級(jí)級(jí)元主備主備通過“撥一撥”“試一試”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)4、數(shù)學(xué)游戲：誰得第一今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù)級(jí)級(jí)元位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就①4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做①4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)()>()>()級(jí)級(jí)元通過“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)一、復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小學(xué)生獨(dú)立完成。說一說比較兩個(gè)數(shù)的大小要注1.讓學(xué)生自讀課本p30的文章。3.小組回答，指名匯報(bào)方法。方法一：每行約有10個(gè)字，數(shù)數(shù)每段有多少方法二：右欄大約50個(gè)字，左欄是右欄的兩4.完成“估一估，填一填”學(xué)生獨(dú)立完成，教師4、大約有多少枚棋子？估一估，說一說學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。五、報(bào)置作業(yè)級(jí)級(jí)元激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的意義千以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義5□7＜523706＞□0132□>325（2）3260，327032903310。（3）5725，58256125。級(jí)級(jí)元度開始量的學(xué)生要加以表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，如沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生采用這種方法，教師可進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)測量方法的多樣性。]是多少分米教師板書：1m=100cm活動(dòng)二：目標(biāo)——通過測量、觀察與聯(lián)想，產(chǎn)生探究的欲估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看估教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學(xué)生讀三遍，書寫一？（），等。]級(jí)級(jí)元華1．做一做。小朋友手拉手成一排，量一量（3課件顯示）我們學(xué)校的操場一圈是200米。沿（）？（光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距（2）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們?cè)谀X海里沿中街走一讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)指名板演）（上拍攝的一些鏡頭，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，哪些地方有“千級(jí)級(jí)元通過量一量，做一做，估一估的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的長度的認(rèn)知學(xué)習(xí)了本單元的知識(shí)后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的知級(jí)華2、動(dòng)物家園，想一想，你學(xué)過哪些