一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(人教版)

1這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在2問1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎），它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方34、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置？（？）變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，還有很多平面圖形組成4首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊怎么樣？（對(duì)了，對(duì)邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對(duì)角折再來看看正方形的邊怎么樣呢？大家把正方形沿著虛線向?qū)?？（歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相那么，我們?cè)谡n前說過，紙風(fēng)車是由長方形變成正方形之后才完正方形四邊相等的特征，我們將長方形的長與寬相等再裁下，然之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次，再用鐵絲串5你們會(huì)用圓剪出一個(gè)正方形嗎？我們根據(jù)提示，就這樣（對(duì)折→6想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)7處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀8仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品一起解決嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在2、小組交流，探討算法書：15-9=等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互相說一說，并列式（有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還91、看圖列算式要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正2、圈一圈，算一算1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給這些4、搶答練習(xí)生B：4+9=五、游戲小鳥找房子（第13頁的圖）游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥身上的算式，然后和房子上教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高今天我們學(xué)習(xí)了十幾減幾的退位減法，我們發(fā)現(xiàn)用“破十教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課，同學(xué)們可以用幾種不同的方法都能正確得到答案，計(jì)算時(shí)你應(yīng)在眾多的方法中，選用自己學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已知條件，提出數(shù)學(xué)問題今天這節(jié)課大家都很出色，我們可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決很=13讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的三、鞏固練習(xí)：完成教科書P20的“做一做”2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題，引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道（1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集師：這個(gè)星期的主題班會(huì)馬上就要召開了，我們一起來給班師；那你們覺不覺得這樣數(shù)起來容易數(shù)亂？有沒有一種比在學(xué)生注意觀察后，教師設(shè)問：我們要想數(shù)的既準(zhǔn)確又快速學(xué)生自由發(fā)言。你們剛才數(shù)氣球的過程就是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類與大家想把這些氣球的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)下來嗎？現(xiàn)在用你們自己剛師：同學(xué)們，來把你們的好方法都說出來吧!道在這些交通工具里哪些是汽車嗎？用你喜歡的彩筆把車圖上并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的分析使問題得到解決，實(shí)際上統(tǒng)計(jì)就發(fā)生在我們的身邊。你們知道自己家里人和鄰居都喜歡什么顏色嗎？請(qǐng)復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來給小組里的上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)1個(gè)十和2個(gè)一組成()（）“這里一共有幾根小棒？”個(gè)一又組成多少呢？”---、---十和5個(gè)一組成()？（），枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問：這個(gè)數(shù)該怎么寫？學(xué)生回答后，教師（2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也不同？”師：同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如()。從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二按要求涂色，在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，說一說1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”（）()>()五、課堂小結(jié)：如何比較兩數(shù)的大小？比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大則這個(gè)數(shù)就大，如果十位上立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用個(gè)數(shù)是()小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰可以用“多一些，少得多，做進(jìn)一步說明，今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正我們可以利用數(shù)的組成，進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？第二位叫什教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可，（一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然？（通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說自本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上看書上人民幣與平時(shí)所見到的人民幣有什么不同，有紅色和張1元1、在（）里填上“>、<、=”（）五：課堂小結(jié)今天我們都能看懂商品的單價(jià)，此外還進(jìn)行了教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、合理、靈活地進(jìn)行元角分的加減法計(jì)算今天我們學(xué)習(xí)了比較簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角、分的計(jì)算，它能夠幫助大家解決不少生活中的問題，以后還會(huì)進(jìn)一步學(xué)要想知道左邊和右邊一共有多少本書，怎樣計(jì)算？你是怎么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來驗(yàn)證六、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)加減1、進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)連加、連減的算理7個(gè)十是()()里面有6個(gè)十2個(gè)十是()今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的門上掛上算術(shù)題，誰先做對(duì)了這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)連加、連減混合等計(jì)算式題，它們教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算法算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多3、練習(xí)：出示“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允這節(jié)課我們一起研究的是兩位數(shù)的進(jìn)位加法，可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，可以用湊整法，把兩位數(shù)去整數(shù)，也可以把兩位教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法和6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上五、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課，你掌握那些計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課比90少()（3）如果要先算出一共剪掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)，可以怎小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些這些都是我們學(xué)過的知識(shí)，你能很快算出來嗎？比一比誰算得教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所給條件，提出不同的問題。球桌?每桌有多少人在打乒乓球？要算一共有多少人在打乒乓使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單單元難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)