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小學語文第三冊《打電話》說課稿一、說教材(一)課題:打電話(二)課型:口語交際(三)教材位置:《打電話》是人教版六年制小學語文第三冊中的第三次口語交際練習,在課本第五十七頁,課文有小梅與媽媽打電話和亮亮與金露打電話兩組圖片,并配有以下文字:①你打過電話嗎?說說怎樣打電話。②分小組表演打電話,用上“請問”、“您好”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。(四)編排意圖:《新課標》指出“口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力,應培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”。在信息社會的時代,在電話日益普及的今天,電話對人是多么重要,而怎樣正確打電話,對于二年級朋友來說,由于缺乏訓練和指導,或許還存在一定的問題,編排此內(nèi)容就是讓小朋友撥打電話。(五)教學目標:1、知識與能力目標:了解打電話的方法:能用普通話進行交流;通話時能說清楚意思,聽明白對方的話;并能應對打電話的不同情況。2、過程與方法目標:讓學生在情境中模擬練習打電話。3、情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)交際欲望與熱情,學會與人溝通,正確使用禮貌用語。(六)教學重點:練習打電話。(此次口語交際目的是讓學生練習打電話,故為重點。)(七)教學難點:電話交談簡潔明了,有禮貌。(對于一個七、八歲的小朋友來說,在電話里把一件事說清楚,而且有禮貌,是有一定難度,故定此為難點。)二、說學情我執(zhí)教的對象是城內(nèi)學生,大多學生家庭都裝有電話,對于打電話應該不是陌生,有一定的基礎。就如何正確打電話,在電話中禮貌用語可能有困難,但這種與學生生活實際非常貼近的課,只要引導得法,很容易激起學習的動力,引發(fā)與人溝通的欲望,我相信他們有學好這課的能力。三、說教法1、本節(jié)課采用情境法、演示法、互動法、實習法。因為口語交際是一種雙向互動的動態(tài)語言實踐活動,教師是這次活動的參與者和引導者,所以精心創(chuàng)設情境,充分調(diào)動學生的主體作用,多給學生交際的實踐機會,盡力體現(xiàn)師生互動,生生互動,與生活實際互動。2、合理運用多媒體手段創(chuàng)設語言交際的情境,誘發(fā)學生學習語言的興趣,調(diào)動學生說話的積極性,啟迪學生思維,挖掘學生口語交際的潛能。四、說學法在學打電話的過程中教給學生主動參與,勤于動手,探究、合作、學習,勇躍發(fā)言的學習方法;培養(yǎng)學生觀察、思考、語言表達,分析問題,解決問題的.能力;養(yǎng)成課內(nèi)知識與生活實際以及社會發(fā)展相聯(lián)系、文明禮貌的好習慣。五、說教學過程知識的獲取過程比知識獲取的結果更重要,因此,我為本課精心設計了五個教學環(huán)節(jié)。(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣(約4分鐘)1、猜謎激趣:[課件一:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,隔出隔水不見面,兩人說話聽得清。]啟發(fā)談話,引入課題。2、獎勵激趣:[課件二:紅、黃、綠三色五角星出現(xiàn),配畫外音:“我是勇敢星,愛和大膽發(fā)言的同學做朋友。”“我是口才星,愿和能說清楚一件事的同學交朋友?!薄拔沂嵌Y貌星,有禮貌的同學都能得到我。”](該環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生興趣,誘發(fā)學生積極參與的熱情,為全體學生認真學好“打電話”這一口語交際課作好準備。)(二)模擬打電話,了解打電話的方法。(約6分鐘)1、探究學習:抽兩個同學模擬打電話,其余的同學認真觀察,傾聽。2、引導評議:看了、聽了他們打電話,你有什么想法、建議,告訴他們。并指導讀課文中的文字。3、電話該怎么打?[課件三:操作過程:取話筒、插卡,撥號、通話、取卡、掛話筒。不是磁卡電話則不用插卡、取卡。遇到“嘟、嘟、嘟”的聲音是忙音,等會再打。通話時應該:首先問好-----互報姓名-----敘述清楚-----謝謝再見。](該環(huán)節(jié)是讓學生在自由打電話中感受打電話的全過程,找出不正確的地方,通過評議和看多媒體課件,初步了解要用禮貌用語,初步了解打電話的方法。)(三)創(chuàng)設情境,練習打電話(約20分鐘)1、模擬課文插圖一,練習打電話,[課件四:小梅與媽媽打電話]①合作學習:鄰桌互換角色打電話練習。②抽一組上講臺表演打電話,學生評議并相機引導,表揚鼓勵。③小梅遇到以下幾種情況該怎么打電話?[課件五:電話打錯了;接電話的不是媽媽,而是她媽媽,而是她媽媽的同事;她媽媽不在需轉告]分組演示。2、模擬課文插圖二,練習打電話[課件六:亮亮與金露打電話]①抽一組學生上講臺表演打電話。引導評議。②鄰桌練習打電話。③與生活聯(lián)系:若出現(xiàn)下列情況應該怎樣打電話。[課件七:你病了,不能到校打電話向老師與我請假;今天我的語文家庭作業(yè)忘了,向同學詢問;向遠在外地工作的叔叔問好;給遠在老家的奶奶祝福生日。]分組演示。(此環(huán)節(jié)應用多媒體課件,讓學生在打電話的情境中,運用所學的方法,主動參與辨析,進一步明確怎樣使用禮貌用語,如何準確、簡潔地表達一件事。另設計了七種貼近生活實際的情境,調(diào)動學生的生活經(jīng)驗,學會交流,學會與人溝通,培養(yǎng)良好的語言交際習慣和能力,體現(xiàn)本課的重、難點)(四)認識特殊電話號碼(約8分鐘)當遇到特殊情況,該怎么打電話?[課件八:病人急救撥120;火災險情撥119;發(fā)現(xiàn)打架、搶動撥110;不知道對方號碼撥114臺查詢]打電話時一定要告訴對方你在什么地方,好讓對方及時幫助你。若沒有這些情況絕不要打這些電話,不然會造成損失。設計該環(huán)節(jié),主要是對學生在特殊情況下如何運用電話解決生活中的問題和困難。有利培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,也是對學生進行自我保護、生存能力的培養(yǎng)
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