Unit11 Review 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit11Review2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》的Unit11Review2是本冊(cè)書(shū)的最后一課復(fù)習(xí)課。本節(jié)課主要是對(duì)單元核心詞匯、句型及語(yǔ)法進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)不同形式的活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。本節(jié)課為課時(shí)1課時(shí)，適用于六年級(jí)學(xué)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit11的核心詞匯、句型和語(yǔ)法，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit11之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型的知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們善于通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與各種有趣的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit11Review2的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如一些生僻詞匯的理解、復(fù)雜句型的運(yùn)用和語(yǔ)法規(guī)則的掌握。此外，他們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到厭倦和缺乏動(dòng)力，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力上存在一定的差異，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于對(duì)核心詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的思考和交流；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)小組合作完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)小組競(jìng)賽、角色扮演和互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。小組競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握；角色扮演讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；互動(dòng)游戲使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物道具和卡片等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)形象，有助于學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶；實(shí)物道具和卡片可以直觀地展示知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生觀察和模仿。同時(shí)，教師還可以根據(jù)需要運(yùn)用黑板、投影等輔助教學(xué)，提高課堂效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段與Unit11主題相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺侨绾伪磉_(dá)自己的喜怒哀樂(lè)的呢？”讓學(xué)生思考并簡(jiǎn)要回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師針對(duì)Unit11的核心詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行講解，重點(diǎn)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空、選擇、翻譯等類(lèi)型，讓學(xué)生在課堂上完成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。提問(wèn)方式可以包括個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于Unit11主題的小游戲，如角色扮演、情景模擬等。讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。然后提出拓展問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為英語(yǔ)在未來(lái)的生活中有哪些重要作用？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)可以包括課后練習(xí)、小組合作任務(wù)等。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握Unit11的核心詞匯、句型和語(yǔ)法，對(duì)日常生活中的喜怒哀樂(lè)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到進(jìn)一步提高，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有更深入的了解，能夠理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問(wèn)題。

6.興趣激發(fā)：通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.核心素養(yǎng)：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)得到提升，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

學(xué)生可以閱讀與Unit11主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于情感表達(dá)的短文，或者觀看相關(guān)主題的英語(yǔ)視頻，如情感表達(dá)的微電影。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀或觀看過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試做一些筆記，記錄下新的詞匯和表達(dá)方式。如果有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教。

此外，學(xué)生還可以嘗試用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的小劇本，并邀請(qǐng)同學(xué)一起表演。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)陂喿x、觀看和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)Unit11的核心詞匯、句型和語(yǔ)法，整理成筆記形式。

-根據(jù)Unit11的主題，寫(xiě)一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)喜怒哀樂(lè)。

-與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的小劇本，并進(jìn)行表演。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生對(duì)Unit11核心詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并給出正確的示例。

-關(guān)注學(xué)生在情感表達(dá)短文中的語(yǔ)言運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的表達(dá)方式和用詞進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的小劇本進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作情況，對(duì)劇本的內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和表演技巧提出建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)言游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，過(guò)于依賴(lài)多媒體課件，忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。

3