2024-2025學(xué)年向他人學(xué)習(xí)的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年向他人學(xué)習(xí)的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要向?qū)W生介紹向他人學(xué)習(xí)的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)，通過理論講解和案例分析，使學(xué)生了解向他人學(xué)習(xí)的意義、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生積極向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解向他人學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)可以促進(jìn)自己的成長。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析他人優(yōu)點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：通過一個簡短的故事，引發(fā)學(xué)生對向他人學(xué)習(xí)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹向他人學(xué)習(xí)的概念、意義和重要性。

3.案例分析：分析一些成功人士向他人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生直觀地感受到向他人學(xué)習(xí)的力量。

4.方法講解：向?qū)W生講解如何觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、如何主動向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧。

5.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)的向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧，并提出實(shí)際可行的建議。

6.總結(jié)與反思：對本次課程進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在向他人學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

7.布置作業(yè)：布置一道有關(guān)向他人學(xué)習(xí)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后加以落實(shí)。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽講等。

2.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動提出觀點(diǎn)、傾聽他人意見等。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識和方法的運(yùn)用程度。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：制作精美的PPT，用于展示向他人學(xué)習(xí)的理論、案例和方法。

2.故事素材：收集一些有關(guān)向他人學(xué)習(xí)的勵志故事，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論模板：提供小組討論的模板，幫助學(xué)生更好地開展討論活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識到向他人學(xué)習(xí)的重要性，提升自我認(rèn)知水平，明確自己的成長方向。

2.社交能力：通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析他人優(yōu)點(diǎn)的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生掌握向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生積極向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，他們對于新的知識和概念具有較強(qiáng)的接受能力。在學(xué)習(xí)心理健康方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知和社交能力，但仍有提升空間。

在知識層面，學(xué)生們對于心理健康的基本概念和原理有一定的了解，但深入理解和運(yùn)用則相對較弱。他們可能知道向他人學(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際操作中卻不知道如何去觀察、分析和應(yīng)用他人的優(yōu)點(diǎn)。

在能力層面，學(xué)生們在觀察和分析他人優(yōu)點(diǎn)方面存在一定困難，他們可能缺乏有效的觀察方法和分析技巧。此外，他們在主動向他人學(xué)習(xí)方面也缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要指導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的行為習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在一定的自我中心傾向，缺乏主動與他人交流和學(xué)習(xí)的意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、教學(xué)投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程教材、教學(xué)PPT等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、心理健康相關(guān)文章、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、反思與總結(jié)法、實(shí)踐作業(yè)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段關(guān)于成功人士向他人學(xué)習(xí)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對向他人學(xué)習(xí)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提問：“你們認(rèn)為向他人學(xué)習(xí)對個人成長有什么重要性？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（10分鐘）

概念講解：教師講解向他人學(xué)習(xí)的概念，強(qiáng)調(diào)向他人學(xué)習(xí)對個人成長的重要意義。

案例分析：教師分享一些成功人士向他人學(xué)習(xí)的案例，讓學(xué)生直觀地感受到向他人學(xué)習(xí)的力量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)的向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧，并提出實(shí)際可行的建議。

提問環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問幾個學(xué)生，了解他們對向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧的理解程度。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對新知識的掌握情況。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在向他人學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道有關(guān)向他人學(xué)習(xí)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后加以落實(shí)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以邀請一些外部專家或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行分享，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和收獲。同時，教師可以利用信息技術(shù)手段，如在線教育平臺、多媒體教學(xué)資源等，為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.向他人學(xué)習(xí)的定義：向他人學(xué)習(xí)是指通過觀察、分析和應(yīng)用他人的優(yōu)點(diǎn)，以促進(jìn)自己的成長和發(fā)展。

2.向他人學(xué)習(xí)的重要性：向他人學(xué)習(xí)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的能力和素質(zhì)。

3.向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧：包括主動觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、主動尋求他人的建議和幫助、與他人進(jìn)行交流和合作等。

4.向他人學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解如何將所學(xué)的向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，解決問題并取得更好的成績。

5.向他人學(xué)習(xí)的心理效益：向他人學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)自信心、提高自我價值感、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力等。

6.向他人學(xué)習(xí)的障礙和解決辦法：分析學(xué)生在向他人學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙，如自我中心、害怕失敗等，并提出相應(yīng)的解決辦法。

7.向他人學(xué)習(xí)的實(shí)例分析：通過分析一些成功人士向他人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生直觀地感受到向他人學(xué)習(xí)的力量和價值。

8.向他人學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略：教師可以采取一些特定的教學(xué)策略和活動，如小組討論、角色扮演等，來培養(yǎng)學(xué)生的向他人學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.向他人學(xué)習(xí)的定義與意義

-向他人學(xué)習(xí)：觀察、分析、應(yīng)用他人優(yōu)點(diǎn)

-意義：促進(jìn)個人成長、發(fā)現(xiàn)不足、提高能力

2.向他人學(xué)習(xí)的方法與技巧

-觀察他人：注意細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

-分析他人：理解他人成功原因、借鑒經(jīng)驗(yàn)

-應(yīng)用他人：模仿實(shí)踐、創(chuàng)新改進(jìn)

3.向他人學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用案例

-案例一：成功人士借鑒導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)

-案例二：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效果提升

4.向他人學(xué)習(xí)的心理效益

-自信：通過學(xué)習(xí)他人，增強(qiáng)自信

-價值感：認(rèn)識到自己的價值，提升自我價值感

-良好習(xí)慣：培養(yǎng)觀察、分析、應(yīng)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5.向他人學(xué)習(xí)的障礙與解決辦法

-障礙：自我中心、害怕失敗

-解決辦法：調(diào)整心態(tài)、積極尋求幫助、勇于嘗試

6.向他人學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略

-策略一：小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識

-策略二：角色扮演，增強(qiáng)同理心與觀察力

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過使用序號和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。同時，通過案例分析和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更加深入地理解向他人學(xué)習(xí)的意義和方法。此外，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧的理解，以及提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個你熟悉的成功人士，分析他們是如何向他人學(xué)習(xí)的，具體學(xué)到了哪些優(yōu)點(diǎn)，以及這些學(xué)習(xí)對他們的成功有什么影響。要求寫出詳細(xì)的分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.觀察學(xué)習(xí)：請你在日常生活中觀察一個你認(rèn)為學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，記錄他們學(xué)習(xí)的過程和方法，分析他們是如何做到高效的學(xué)習(xí)的。要求寫出觀察筆記，字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃：請你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，制定一個向他人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括你打算學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法和步驟、預(yù)期的學(xué)習(xí)效果等。要求寫出詳細(xì)的計(jì)劃書，字?jǐn)?shù)在200字左右。

4.小組討論：請你在小組內(nèi)與同學(xué)們分享你在向他人學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會，討論如何更好地運(yùn)用向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。要求寫出討論記錄，字?jǐn)?shù)在100字左右。

5.反思總結(jié)：請你對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)，寫出你對向他人學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解，以及你打算如何在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識和方法。要求寫出反思總結(jié)報(bào)告，字?jǐn)?shù)在150字左右。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考和感悟：

向他人學(xué)習(xí)是一個非常重要的學(xué)習(xí)能力，我希望通過這節(jié)課能夠讓學(xué)生真正理解其重要性，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一個短視頻來引發(fā)學(xué)生對向他人學(xué)習(xí)的思考，我覺得這是一個有效的手段，讓學(xué)生在開始時就對主題產(chǎn)生興趣。

在講授新課時，我通過講解向他人學(xué)習(xí)的概念，分享成功人士的案例，讓學(xué)生了解向他人學(xué)習(xí)的意義和方法。我覺得這個環(huán)節(jié)學(xué)生聽得很認(rèn)真，但我也意識到對于一些學(xué)生來說，可能還需要更多的實(shí)例來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生有機(jī)會互相分享和學(xué)習(xí)。我覺得這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生更好地參與到課堂中，增強(qiáng)了他們的合作意識。但我也注意到，在討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言，這個問題我需要在今后的教學(xué)中注意。