在“玩”中熟記乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

在“玩”中熟記乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本課為人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的《乘法口訣》部分。該部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣，為后續(xù)的乘除運(yùn)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟記1-9的乘法口訣，并理解其背后的數(shù)學(xué)邏輯。

在設(shè)計(jì)示范課時(shí)，應(yīng)充分考慮二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用游戲和趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)記憶乘法口訣。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)需注重實(shí)際操作，避免抽象概念的講解，確保學(xué)生能夠在“玩”的過(guò)程中有效地掌握知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有趣味性，又具有互動(dòng)性，使學(xué)生在小組合作和游戲活動(dòng)中自然而然地記住乘法口訣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決能力展開(kāi)。通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生以下方面的核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)到乘法口訣背后的數(shù)學(xué)邏輯，從而提高其邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自主構(gòu)建乘法口訣的表征方式，如圖形、表格等，從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)自主建構(gòu)和小組交流，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某朔谠E以具體、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

3.數(shù)學(xué)交流：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)，與他人交流自己的思考和發(fā)現(xiàn)，提高數(shù)學(xué)交流的核心素養(yǎng)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和合作的能力，使其在交流中加深對(duì)乘法口訣的理解。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，提高問(wèn)題解決的核心素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。然而，乘法口訣的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗笏麄兡軌蚶斫夂陀洃洺朔ǖ幕疽?guī)則。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲和趣味活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，將游戲融入到乘法口訣的學(xué)習(xí)中，可以有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生在上一階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)展現(xiàn)出了良好的觀察能力和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力，這為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要采用多樣化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)可能遇到的困難包括難以記憶口訣、理解口訣背后的數(shù)學(xué)邏輯以及如何在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用口訣。此外，由于乘法口訣的抽象性，學(xué)生可能難以將其與具體的物體或情境聯(lián)系起來(lái)，從而影響其理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了有效地幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣，本節(jié)課將采用講授法、游戲法和小組合作法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生介紹乘法口訣的基本概念和規(guī)則，游戲法通過(guò)趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作法促進(jìn)學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)游戲引入乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地接觸到乘法口訣。

b.講授環(huán)節(jié)：使用PPT展示乘法口訣的規(guī)律，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和圖示幫助學(xué)生理解和記憶口訣。

c.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固口訣。

d.小組合作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)乘法口訣進(jìn)行深入研究和討論，通過(guò)實(shí)踐和探索找到記住口訣的方法。

e.分享環(huán)節(jié)：每組向全班展示他們的研究成果，分享記住口訣的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將使用PPT、乘法口訣卡片、動(dòng)畫(huà)視頻和在線(xiàn)互動(dòng)工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示乘法口訣的規(guī)律和游戲規(guī)則，乘法口訣卡片用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和記憶，動(dòng)畫(huà)視頻通過(guò)生動(dòng)的情境幫助學(xué)生理解口訣，在線(xiàn)互動(dòng)工具用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法口訣的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣的基本概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解乘法口訣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或案例，引出乘法口訣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的計(jì)算方法和記憶技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、乘法口訣游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、乘法口訣游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法口訣知識(shí)點(diǎn)，掌握乘法口訣技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)乘法口訣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與乘法口訣課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)的故事》：這本書(shū)介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，以及數(shù)學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

-《數(shù)學(xué)游戲》：這本書(shū)包含了許多有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)之謎》：這本書(shū)收集了許多數(shù)學(xué)難題和謎題，挑戰(zhàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-乘法口訣的應(yīng)用：讓學(xué)生找出生活中的實(shí)例，運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等。

-乘法口訣的創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的乘法口訣記憶方法，如編寫(xiě)乘法口訣歌曲、繪制乘法口訣漫畫(huà)等。

-乘法口訣的探究：研究乘法口訣的規(guī)律，如找出乘法口訣中奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)，探索乘法口訣的數(shù)學(xué)原理等。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于乘法口訣的，感覺(jué)整體效果還是不錯(cuò)的。在課前，我讓學(xué)生進(jìn)行了自主探索，他們通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，對(duì)乘法口訣有了初步的認(rèn)識(shí)。這樣的預(yù)習(xí)方式，既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，又讓他們對(duì)課程有了更多的期待。

在課堂上，我通過(guò)講解和實(shí)例演示，讓學(xué)生了解了乘法口訣的計(jì)算方法和記憶技巧。我還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，他們?cè)谟懻摵陀螒蛑胁粩嗉由顚?duì)乘法口訣的理解。

課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。同時(shí)，我也提供了一些拓展資源，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這樣的拓展學(xué)習(xí)，既拓寬了他們的知識(shí)視野，又讓他們更好地應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與小組活動(dòng)和游戲，表現(xiàn)出對(duì)乘法口訣的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和游戲環(huán)節(jié)中，展示了不同的記憶乘法口訣的方法和技巧。他們通過(guò)合作和交流，找到了適合自己的記憶方式，并在全班分享了自己的成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，正確率較高。他們能夠快速準(zhǔn)確地完成乘法口訣相關(guān)的題目，表明他們對(duì)乘法口訣的理解和掌握程度較好。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)乘法口訣的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于存在不足的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.乘法口訣表：將1-9的乘法口訣以表格形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地看到乘法口訣的規(guī)律和關(guān)系。

2.乘法口訣記憶技巧：通過(guò)圖示或符號(hào)，展示不同的記憶乘法口訣的方法，如“平方記憶法”、“關(guān)聯(lián)記憶法”等。

3.乘法口訣的應(yīng)用實(shí)