Unit 1 This is me!Welcome課時(shí)教案-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Thisisme!Welcome課時(shí)教案-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課時(shí)教案為2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Unit1Thisisme!。本單元以介紹個(gè)人為主，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息表達(dá)方式，如姓名、年齡、年級(jí)等，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。本單元的核心句型為"Thisis.../He/Sheis..."，同時(shí)學(xué)生還需要熟悉并運(yùn)用一些常用的個(gè)人描述詞匯，如tall、short、thin、fat等。

在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，并能聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該能夠通過(guò)觀察和描述，對(duì)他人的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息表達(dá)方式，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述他人的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和觀察能力。此外，學(xué)生還能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的個(gè)人信息表達(dá)方式。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的個(gè)人信息表達(dá)方式，如姓名、年齡、年級(jí)等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

3.熟悉并運(yùn)用一些常用的個(gè)人描述詞匯，如tall、short、thin、fat等。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用句型"Thisis.../He/Sheis..."進(jìn)行個(gè)人信息的表達(dá)。

2.靈活運(yùn)用個(gè)人描述詞匯對(duì)他人的外貌特征進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際生活情境的引入，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬進(jìn)行自我介紹和描述他人。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行小組介紹，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)介紹一位成員。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。例如，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維品質(zhì)。例如，讓學(xué)生觀察教室里的同學(xué)，然后用英語(yǔ)描述他們的外貌特征。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們的興趣愛(ài)好、夢(mèng)想等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Unit1Thisisme!。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括個(gè)人信息相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以支持多媒體資源的使用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹作為導(dǎo)入，說(shuō)：“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師。IamyourEnglishteacher.今天我們將學(xué)習(xí)如何介紹自己，這是一個(gè)非常有用的技能，可以幫助你們更好地與他人交流。”

2.探究課文主旨（10分鐘）

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，探究本單元的主旨。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)大家閱讀課文，思考一下本單元的主要內(nèi)容是什么？”然后讓學(xué)生分享他們的閱讀感悟，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本單元的核心內(nèi)容是介紹個(gè)人。

3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（10分鐘）

我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，包括課文中出現(xiàn)的個(gè)人信息表達(dá)方式和常用個(gè)人描述詞匯。我會(huì)用幻燈片展示課文中的關(guān)鍵句子和詞匯，并進(jìn)行解釋和例句演示。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生跟讀和模仿，確保他們能夠正確地發(fā)音和運(yùn)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自我介紹。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員扮演不同的角色，例如學(xué)生、老師、家人等，然后讓他們相互介紹。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)聽力練習(xí)，播放一些他人的自我介紹，讓學(xué)生聽懂并回應(yīng)。我會(huì)選用一些不同背景的人物進(jìn)行介紹，以增加學(xué)生的聽力難度和實(shí)際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。我會(huì)用幻燈片的形式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我會(huì)回答學(xué)生的問(wèn)題，確保他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)自我介紹，并選擇一位他們熟悉的人，用英語(yǔ)描述他們的外貌特征。這樣能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解個(gè)人信息的表達(dá)方式和個(gè)人描述詞匯的運(yùn)用，我推薦以下兩篇閱讀材料：

a."DescribingPeople"文章介紹了如何用英語(yǔ)描述不同外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)，提供了豐富的詞匯和例句，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己和他人的外貌特征。

b."MeetMyFamily"文章通過(guò)一個(gè)家庭的介紹，展示了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等個(gè)人信息。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步熟悉和掌握個(gè)人信息的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英文自我介紹的視頻，學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合下的自我介紹方式和表達(dá)技巧。

b.學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文故事或文章，關(guān)注其中的個(gè)人信息表達(dá)方式，并嘗試進(jìn)行摘抄和總結(jié)。

c.學(xué)生可以邀請(qǐng)一位朋友或家人，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的方式對(duì)他人的外貌特征進(jìn)行描述。

d.學(xué)生可以進(jìn)行一些有趣的創(chuàng)意活動(dòng)，例如制作自己的英文簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)一張英文海報(bào)展示自己的興趣愛(ài)好等，從而提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。以下是本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等的詳細(xì)闡述：

①個(gè)人信息表達(dá)方式

-姓名：ThisisTom./HisnameisTom.

-年齡：Heistwelve./Sheisthirteen.

-年級(jí)：IaminGradeSeven.

-興趣愛(ài)好：Ilikeplayingbasketball./Sheenjoysreadingbooks.

②個(gè)人描述詞匯

-高：tall

-矮：short

-瘦：thin

-胖：fat

-金發(fā)：blond

-黑發(fā)：blackhair

-藍(lán)色眼睛：blueeyes

③句型練習(xí)

-介紹自己：Thisisme./Iam...yearsold.Iamin...grade.Ilike...

-介紹他人：Thisis.../His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisin...grade.He/Shelikes...

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)建議：

-使用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

-插入相關(guān)的人物插圖或圖片，使板書更具趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)和活動(dòng)，如填空、連線、配對(duì)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但我認(rèn)為還有許多改進(jìn)的空間，以下是我對(duì)今天課堂教學(xué)的反思。

首先，我感到高興的是學(xué)生們對(duì)課堂活動(dòng)的熱情。他們?cè)诮巧缪莺吐犃毩?xí)中表現(xiàn)出了很高的興趣，這表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高。我也看到了他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和描述他人，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一步。

然而，我也注意到了一些問(wèn)題。在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)聽力材料的理解有困難，特別是在描述他人外貌特征的部分。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些詞匯和表達(dá)方式的講解和練習(xí)。

另外，我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)中，我需要更加關(guān)注那些較為內(nèi)向的學(xué)生。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在小組活動(dòng)中較為安靜，沒(méi)有充分參與到討論中。我應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還想嘗試更多的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我可以在課堂上使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我也可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在聽力練習(xí)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)描述他人外貌特征的詞匯不夠熟悉，于是我立即調(diào)整了教學(xué)策略，增加了對(duì)這些詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用。

在角色扮演活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和描述他人，這表明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。然而，我也注意到有些學(xué)生在描述他人時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)中，我要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我介紹和描述他人的練