七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2《血流的管道-血管》教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.2《血流的管道——血管》教案2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第4節(jié)《血流的管道——血管》第2部分，課程圍繞血管的結(jié)構(gòu)、功能及類(lèi)型展開(kāi)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生理解血管在人體血液循環(huán)中的重要性。教材內(nèi)容深入淺出，以圖文并茂的形式介紹了動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確區(qū)分各類(lèi)血管，并理解其在維持生命活動(dòng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維與科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)血管的結(jié)構(gòu)與功能，學(xué)生能夠形成對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展生命觀念中的系統(tǒng)思維。在科學(xué)思維方面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等思維方法，對(duì)血管類(lèi)型及其特點(diǎn)進(jìn)行理性思考與判斷。同時(shí)，通過(guò)課堂討論與實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，提高其運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)的提升。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，掌握了血液循環(huán)的基本概念，但對(duì)于血管的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的認(rèn)識(shí)多停留在表面，缺乏深入的理解和區(qū)分能力。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較和分析能力有待提高，尤其是在抽象的科學(xué)概念與實(shí)際生活情境的結(jié)合上。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣，但自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)參差不齊，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣上需要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律性和參與度，以保證學(xué)習(xí)效果的最大化。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上需注重激發(fā)學(xué)生興趣，提供直觀的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，結(jié)合小組討論促進(jìn)學(xué)生間的知識(shí)交流。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用案例分析，以血管病變的實(shí)際案例幫助學(xué)生理解血管健康的重要性。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察血管切片，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管模型，通過(guò)直觀體驗(yàn)加深對(duì)血管結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，開(kāi)展角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬血管功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如血管結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)、血液循環(huán)演示視頻等，輔助講解，提高學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。通過(guò)互動(dòng)白板等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們知道了血液循環(huán)系統(tǒng)對(duì)我們的身體至關(guān)重要，那么今天，我們將要深入了解這個(gè)系統(tǒng)中的重要組成部分——血管。血管就像一條條管道，將血液運(yùn)輸?shù)缴眢w的每一個(gè)角落?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)啟今天的探索之旅吧。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧血液循環(huán)的基本知識(shí)。

"同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了血液循環(huán)，那么誰(shuí)能告訴我血液循環(huán)系統(tǒng)的主要組成部分有哪些呢？"

（2）引入新課內(nèi)容。

"很好，大家都記得很清楚。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是血液循環(huán)系統(tǒng)中的一個(gè)重要部分——血管。"

2.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)及功能。

"首先，我們來(lái)看動(dòng)脈。動(dòng)脈的主要功能是將心臟的血液輸送到全身各個(gè)部位。它們的特點(diǎn)是管壁厚，彈性好，血流速度快。而靜脈則負(fù)責(zé)將全身各部位的血液送回心臟，管壁較薄，彈性小，血流速度慢。毛細(xì)血管是連接動(dòng)脈和靜脈的最小血管，它們的管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度最慢，有利于物質(zhì)交換。"

（2）通過(guò)多媒體展示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的圖片，讓學(xué)生直觀地了解它們的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐探究（15分鐘）

（1）分發(fā)血管模型材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管模型。

"接下來(lái)，我們來(lái)親自動(dòng)手制作一下這三種血管模型，感受它們的不同。"

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察制作的血管模型，引導(dǎo)他們總結(jié)三種血管的特點(diǎn)。

"同學(xué)們，你們觀察一下自己制作的模型，想一想它們分別代表了哪一種血管？它們的特點(diǎn)有哪些？"

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

（1）提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

"現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下，為什么動(dòng)脈的管壁要比靜脈厚，彈性要好呢？這和它們的功能有什么關(guān)系？"

（2）邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

5.案例分析（15分鐘）

（1）展示血管病變的實(shí)際案例，如動(dòng)脈硬化、靜脈曲張等。

"同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)看一些真實(shí)的案例。這些病變對(duì)我們的身體健康有什么影響？為什么會(huì)發(fā)生這些病變？"

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)血管健康的重要性。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血管在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。

"今天我們學(xué)習(xí)了血管的結(jié)構(gòu)和功能，知道了動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在血液循環(huán)中的重要性。我們要保護(hù)好我們的血管，讓它們健康地為我們服務(wù)。"

（2）布置課后作業(yè)。

"課后，請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，思考一下如何保護(hù)我們的血管，預(yù)防血管病變。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。"知識(shí)點(diǎn)梳理1.血管的基本概念

-血管是血液循環(huán)系統(tǒng)中的管道，負(fù)責(zé)輸送血液。

-血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種類(lèi)型。

2.動(dòng)脈的特點(diǎn)與功能

-特點(diǎn)：管壁厚，彈性好；血流速度快。

-功能：將心臟的血液輸送到全身各個(gè)部位。

3.靜脈的特點(diǎn)與功能

-特點(diǎn)：管壁較薄，彈性?。谎魉俣嚷?。

-功能：將全身各部位的血液送回心臟。

4.毛細(xì)血管的特點(diǎn)與功能

-特點(diǎn)：管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢。

-功能：連接動(dòng)脈和靜脈，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換。

5.血管模型制作

-動(dòng)手制作動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管模型，直觀了解其特點(diǎn)。

6.血管病變案例分析

-了解血管病變的類(lèi)型，如動(dòng)脈硬化、靜脈曲張等。

-分析病變的原因及對(duì)身體健康的影響。

7.血管健康的重要性

-血管健康與人體健康密切相關(guān)。

-了解如何保護(hù)血管，預(yù)防血管病變。

8.課后思考與作業(yè)

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何保護(hù)血管，預(yù)防血管病變。

-搜集有關(guān)血管健康的資料，為下節(jié)課的分享和討論做準(zhǔn)備。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成課后習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們完成第4章第4節(jié)后的習(xí)題1、2、3，鞏固血管的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)及功能知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察日記：觀察身邊人的血管健康狀況，如家人或朋友是否有血管疾病，記錄其癥狀、原因及治療方法，為期一周。

（3）小組研究：分組研究一種血管病變，如動(dòng)脈硬化、靜脈曲張等，了解其病因、癥狀、預(yù)防及治療方法，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋

（1）課后習(xí)題：在批改課后習(xí)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于血管類(lèi)型、結(jié)構(gòu)及功能的掌握程度，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行統(tǒng)一講解。

（2）觀察日記：檢查學(xué)生的觀察日記，關(guān)注學(xué)生對(duì)于血管健康的認(rèn)識(shí)及關(guān)注程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人的健康問(wèn)題。

（3）小組研究：對(duì)各組的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的合作能力。針對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告，給出以下反饋：

a.邏輯清晰，論據(jù)充分，予以表?yè)P(yáng)；

b.論述不清晰，給出改進(jìn)建議，如補(bǔ)充病因、癥狀等方面的內(nèi)容；

c.研究方法不恰當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地查找資料，提高研究質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授與討論相結(jié)合、角色扮演、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，深入了解血管病變的原因及影響，提高學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力集中時(shí)間。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我將嘗試調(diào)整實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的課后溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.解釋動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在結(jié)構(gòu)和功能上的主要區(qū)別。

答案：動(dòng)脈的管壁厚，彈性好，血流速度快，主要功能是將心臟的血液輸送到全身各個(gè)部位；靜脈的管壁較薄，彈性小，血流速度慢，主要功能是將全身各部位的血液送回心臟；毛細(xì)血管的管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度最慢，主要功能是連接動(dòng)脈和靜脈，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換。

2.描述動(dòng)脈硬化是如何影響血管功能和身體健康的。

答案：動(dòng)脈硬化是指動(dòng)脈管壁增厚、變硬，彈性降低，導(dǎo)致血管內(nèi)腔變窄，血流阻力增加。這會(huì)影響血管的輸血功能，使心臟負(fù)擔(dān)加重，可能導(dǎo)致高血壓、冠心病等心血管疾病。

3.解釋為什么毛細(xì)血管適合進(jìn)行物質(zhì)交換。

答案：毛細(xì)血管的管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這使得血液中的氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等可以更容易地通過(guò)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞，同時(shí)廢物和二氧化碳也可以更容易地進(jìn)入血液，進(jìn)行運(yùn)輸。

4.舉例說(shuō)明如何通過(guò)生活方式的改變來(lái)保護(hù)血管健康。

答案：例如，保持健康的飲食習(xí)慣，多攝入富含抗氧化劑的食物，如新鮮水果和蔬菜，有助于防止血管內(nèi)壁受損；進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，如散步、慢跑等，有助于提高血管彈性，降低動(dòng)脈硬化的風(fēng)險(xiǎn)；戒煙限酒，避免過(guò)度攝入咖啡因和鹽分，有助于維持血管的健康狀態(tài)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)說(shuō)明動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在血流速度上的差異。

答案：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：血流速度比較實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管模型，計(jì)時(shí)器，相同體積的液體（如水）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

-將動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管模型依次放在同一高度的位置。

-使用計(jì)時(shí)器記錄相同體積的液體通過(guò)每個(gè)模型的時(shí)間。

-重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，取平均值以減少誤差。

-比較三種血管模型中液體的通過(guò)時(shí)間，分析血流速度的差異。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：動(dòng)脈模型中的液體通過(guò)時(shí)間最短，靜脈模型次之，毛細(xì)血管模型最長(zhǎng)，說(shuō)明動(dòng)脈的血流速度最快，靜脈次之，毛細(xì)血管最慢。板書(shū)設(shè)計(jì)①血管的分類(lèi)及特點(diǎn)

-動(dòng)脈：管壁厚，彈性好，血流速度快

-靜脈：管壁較薄，彈性小