五年級語文上冊6　將相和作業(yè)

習題課件·人教福建專版語文五年級上冊第二單元6將相和一、看拼音，寫詞語

學校通知國慶節(jié)要舉行合唱比賽，班主任正zhào

jí(

召集

)班干部們shāng

yì(

商議

)此事。班干部們tóng

xīn

xié

lì(

同心協(xié)力

)，認真shāng

liɑng(

商量

)參賽事

宜，并向班主任yǔn

nuò(

允諾

)：一定組織大家好好準備，

爭取在比賽中取得一個好成績。召集商議同心協(xié)力商量允諾一二三四二、選擇題。1.

依次給句中的加點字注音，正確的是(

C

)。身材瘦削．的聰聰給自己訂了一個計劃．：暑假期間多鍛

煉，使自己的身體強．壯起來。A.

xiē

huà

qiángB.

xuē

huá

qiǎngC.

xuē

huà

qiángD.

xiāo

huà

qiǎngC一二三四點撥：

本題考查多音字。作答時，可根據(jù)字的意思選擇對應的讀

音。如，“削”讀“xuē”時，專用于合成詞，如：削除、削減、剝

削；讀“xiāo”時，意思是用刀斜著去掉物體的表層。知道了字的意

思，選擇就不難了。一二三四2.

下列成語中，加點字的意思和“負荊請罪”中“負”的意

思相同的是(

D

)。A.

一決勝負．

B.

如釋重負．C.

忘恩負．義

D.

負．重致遠點撥：A項中的“負”意思是失敗(跟“勝”相對)；B項中的“負”

指負擔；C項中的“負”表示背棄，辜負；D項中的“負”意思是

背，與“負荊請罪”中的“負”意思相同。D一二三四3.

下列加點成語運用有誤的一項是(

A

)A.

在這么多確鑿的證據(jù)面前，他理．直．氣．壯．，再也不說話了。B.

意識到是自己錯怪好人之后，他決定登門造訪，

負．荊．請．罪．。C.

全班同學同．心．協(xié)．力．，終于在運動會上取得了很好的成績。D.

無論我怎么暗示他，他都絕．口．不．提．還錢的事。A一二三四點撥：

“理直氣壯”的意思是理由充分，因而說話做事有氣勢或心

里無愧，無所畏懼。A項中的“他”在“確鑿的證據(jù)”面前，“再

也不說話了”，表明放棄辯解，和“理直氣壯”矛盾。故選A。一二三四4.

選擇恰當?shù)脑~語概括下面的句子。(1)大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的

當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。(

B

)A.

左右逢源

B.

左右為難C.

左思右想

D.

左顧右盼(2)我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！(

A

)A.

顧全大局

B.

退避三舍C.

舍己為人

D.

機智勇敢BA一二三四點撥：本題考查理解句子的能力。反復讀句子，理解句子的意思，然后根

據(jù)句意來找與之對應的詞語即可。第(1)題中，句子的意思是大家覺得

答應秦王也無法用和氏璧換到城，但不答應又怕秦王派兵攻打，無論怎

么做都不能很好地解決問題，這與“左右為難”的意思相近。第(2)題

中，句子的意思是藺相如避著廉將軍，是為了趙國的利益，從中可以看

出藺相如以國家大局為重，這與“顧全大局”的意思相近。一二三四三、按要求完成練習。1.

若你是廉頗的部下，你要如何向他轉(zhuǎn)述藺相如的話

才不改變原意？(

C

)藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”CA.

藺相如說，秦王他都不怕，就怕您。B.

藺相如說，秦王他都怕，更別說您了。C.

藺相如說，秦王他都不怕，更不怕您。D.

藺相如說，秦王都怕他，他怎么會怕您？點撥：藺相如的意思是：他不怕秦王，更不會怕廉將軍。故選C。一二三四2.

讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？用

橫線畫出來。秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)

讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城

交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊

璧而得罪強大的秦國呢？略。點撥：本題考查對閱讀策略的掌握。閱讀時，連詞成句地讀能擴大

視域，有助于提高閱讀速度。默讀這段話，按照真實的閱讀情況，

畫出自己一眼看到的內(nèi)容即可。一二三四四、

把對聯(lián)補充完整。(填序號)A.

唇槍舌劍

B.

負荊請罪C.

完璧歸趙

D.

橫刀立馬(1)上聯(lián)：澠池會相如

?斗秦王下聯(lián)：國境線廉頗

?御強敵AD點撥：第(1)題，由課文內(nèi)容可知，澠池會面時，藺相如主要是在語言上

和秦王進行了針鋒相對的斗爭，所以第一空應選“唇槍舌劍”；廉頗帶

著軍隊在邊境上作好了抵御準備，所以第二空應選“橫刀立馬”。一二三四(2)上聯(lián)：憑智勇，

，不辱使命，退而讓頗，真乃英

雄氣概下聯(lián)：能屈伸，

，謀則強國，戍則安邦，無愧丈夫

品德CB點撥：第(2)題，藺相如憑借自己的智慧與勇氣把和氏璧完整地帶回了趙國，所以第一空應選“完璧歸趙”；廉頗知道緣由后，脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪，所以第二空應選“負荊請罪”。一二三四速讀課文，了解內(nèi)容1.

全文約1600字。我用了“連詞成句地讀”的方法，花

了

分鐘來讀課文。略。12342.

通過快速閱讀，我知道課文中講述了

個故事，并能

完成下面的思維導圖。三完璧歸趙負荊請罪廉頗勇于改過藺相如

機智勇敢1234點撥：本題考查檢索能力和理解能力?！秾⑾嗪汀肥歉鶕?jù)《史記·廉頗藺

相如列傳》相關內(nèi)容改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，

通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如

勇敢機智、顧全大局的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。三個

故事按照時間發(fā)展順序敘寫，每個故事既具有相對的獨立性，又聯(lián)系緊

密。前兩個故事中藺相如屢次立功，職位超過了老將廉頗，引起了廉頗

的不滿，才有了第三個故事。將、相由“不和”到“和”，表現(xiàn)了他們

二人以國家利益為重的品質(zhì)。12343.

下列閱讀方法對提高閱讀速度有幫助的一項是(

B

)A.

讀“戰(zhàn)國時，秦國很強大，常常進攻別的國家”時，可

以按“時間、主語、干了什么”拆分句子來理解。B.

讀“秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶”時，一眼掃

過整句話，可知這句話說的是“秦王被逼得敲缶”。C.

讀“秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓

睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前”時，可按標點的間隔

拆開來讀。D.

“趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高”一句對理解

將相的不和有幫助，可以停下來聯(lián)系上下文反復品讀。B1234點撥：

提高閱讀速度，就要連詞成句地讀，同時做到不回讀，A、

C、D三項的做法都是不對的。故選B。1234方法遷移4.

閱讀課外文段，完成練習。晏子使楚(節(jié)選)楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，

有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問

他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答

說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套?/p>

說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”1234楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水．土．不同吧?！背趼犃耍缓觅r不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?.1234(1)我用

分鐘讀完了文段，我知道文段主要講的

是

的事。略晏子機智應對楚王的羞辱1234(2)讀晏子說的話中的畫線部分，應該用(

A

)的語氣來

讀。A.

反問

B.

生氣

C.

嘲笑

D.

開心點撥：本題考查理解能力。面對楚王的羞辱，晏子雖然心里很生

氣，但是他絕不能用生氣或嘲笑的語氣，因為他是一個使者。用

反問的語氣更能突顯晏子的善辯，反問也能使楚王啞口無言。A1234(3)文段中有兩個加點的“水土”，第一個指(

B

)，第二

個指(

A

)。A.

社會環(huán)境

B.

自然環(huán)境與氣候點撥：本題考查理解能力。第一個“水土”指橘樹生長的自然環(huán)

境與氣候，第二個“水土”指兩國的社會環(huán)境。BA1234(4)從文段中的這個故事演化出來一個成語，這個成語是

(

B

)。A.

安居樂業(yè)

B.

南橘北枳C.

摩肩接踵

D.

得意揚揚點撥：本題考查理解能力?！澳祥俦辫住边@個成語出自文段中的

故事，意思是淮河以南的橘樹移植到淮河以北就只能結(jié)又小又苦

的枳，比喻同一事物因環(huán)境條件不同而發(fā)生變異。B1234(5)是什么讓晏子在楚王面前毫不示弱？從文段中可以看出

晏子是一個怎樣的人？