五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27　我的“長(zhǎng)生果”小冊(cè)子作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元27我的“長(zhǎng)生果”一、會(huì)認(rèn)字比喻．(yù)

美差．(chāi)

過(guò)癮．(yǐn)

直奔．(bèn)書(shū)籍．(jí)

如饑．(jī)似渴

報(bào)償．(cháng)

沉甸．(diàn)甸領(lǐng)悟．(wù)

饋．(kuì)贈(zèng)

磁．(cí)石

酵．(jiào)母皎．(jiǎo)潔

借鑒．(jiàn)

嘔心瀝．(lì)血一二三四五六七八九十二、多音字一二三四五六七八九十三、易讀錯(cuò)字1.卓．(zhuó

zhuō)

沉甸．甸

(diàn

diān)饋．贈(zèng)

(kuì

guì)

酵．母

(jiào

xiào)2.小白得到了夢(mèng)寐以求的晚會(huì)策劃的美差．(chāi)，他決定要認(rèn)

真準(zhǔn)備，不希望出現(xiàn)任何差．(chā)錯(cuò)，像“差．(chà)不多就可

以”這種觀念，他堅(jiān)決不容許出現(xiàn)?！獭獭獭獭獭獭獭桃欢奈辶甙司攀?、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。浮想聯(lián)翩：指許許多多的聯(lián)想不斷涌現(xiàn)出來(lái)。囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)

接受。悲歡離合：悲傷和歡樂(lè)，離別和團(tuán)聚，泛指生活中的種種境

遇。一二三四五六七八九十牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心。如饑似渴：形容要求非常迫切。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。黯然神傷：形容因失意、沮喪而傷感。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血。千篇一律：指詩(shī)文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無(wú)變

化。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。一二三四五六七八九十五、易混詞語(yǔ)1.“領(lǐng)悟”多用于抽象事物，常與表示道理的詞語(yǔ)搭配。如：從朱熹的《觀書(shū)有感》中，我領(lǐng)悟到了讀書(shū)的道理。2.“領(lǐng)會(huì)”常與“精神、意思”等詞搭配。如：你把他的意思

領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了。一二三四五六七八九十六、詞語(yǔ)搭配(流光溢彩)的畫(huà)頁(yè)

(如饑似渴)地閱讀(嘔心瀝血)的創(chuàng)造

(心安理得)地接受一二三四五六七八九十七、詞語(yǔ)拓展1.含反義詞的詞語(yǔ)：悲歡離合

輕重緩急

生死存亡

異口

同聲2.表現(xiàn)“泛讀”或“精讀”的詞語(yǔ)：

囫圇吞棗

不求甚解

咬文嚼字

含英咀華一二三四五六七八九十八、重點(diǎn)句品析1.書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。(這句話將書(shū)比喻

為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延

續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表現(xiàn)了書(shū)與人類文明發(fā)展的關(guān)系。)2.小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞

語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。(這句話運(yùn)用比喻的修辭手

法，形象地說(shuō)明了真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累是習(xí)作

的基礎(chǔ)，從而說(shuō)明了課外閱讀的重要性。)一二三四五六七八九十九、主題拓展關(guān)于讀書(shū)的對(duì)聯(lián)：1.風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。(顧

憲成)2.好

(hǎo)讀書(shū)不好

(hào)讀書(shū)，好

(