教科版科學(xué)六年級下冊實驗步驟

六年級下冊科學(xué)實驗

一、放大鏡（分組）

1.放大鏡的正確使用方法

眼睛不動（1）移動放大鏡（2）移動物體

2.放大鏡的特點

利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大

物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放

大的作用）

放大鏡：透明，中間凸起，所以也叫“凸透”鏡。凸起程度

越大，放大的倍數(shù)也越大，推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

二、放大鏡下的晶體一制作晶體（實驗室分組）

1.觀察晶體

用放大鏡觀察鹽、白糖、堿面、味精等的形狀，并畫在P7

方框。

2.制作晶體

（1）燒杯、鹽、水—濃溶液

（2）用滴管滴幾滴在玻璃片上

（3）點燃酒精燈

（4）用酒精燈慢慢烘干玻璃片上的水（玻璃片需遠離火焰

用火焰上方的熱量烘）

（5）待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕

跡，即食鹽晶體

（6）將觀察所得畫在P9上

三、觀察洋蔥表皮細胞（實驗室分組）

1.制作洋蔥表皮玻片標本

1）在一個干凈的載玻片中間滴一滴清水

2）取洋蔥一小塊，撕掉薄膜，用鏡子把取下的洋蔥表皮放到

載玻片的水滴中央（注意標本要平展開，不能折疊。）

3）用蓋玻片傾斜著蓋到標本上面（放蓋玻片時，先放一端,

再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。）

4）從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再

用吸水紙吸掉多余的水。

2.用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮

（1）先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在書上13頁

（2）用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到書上。

（3）交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

3.用顯微鏡觀察洋蔥表皮

（1）出示顯微鏡，介紹交流各部分的名稱、功能及使用方

法。

（2）每2人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學(xué)可

根據(jù)13頁的提示進行操作。

（3）將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到書上。

（4）交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)

（洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的

一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。

四、生物細胞的觀察（實驗室分組）

（1）出示顯微鏡，復(fù)習(xí)各部分的名稱、功能及使用方法。

（2）每2人一個顯微鏡觀察分別觀察人血細胞裝片/口腔粘

膜細胞裝片/葉表皮細胞。

（3）將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到紙上。

（4）交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。

五、觀察水中的微生物（實驗室分組）

1.制作裝片

（1）準備好一塊載玻片

（2）用滴管取一滴魚缸里的水，放在載玻片上

（3）蓋上蓋玻片

（4）用吸水紙在蓋玻片的邊緣吸去多余水分

2.觀察顯微鏡下的微生物

1）調(diào)整好顯微鏡

2）將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中

央

3）調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

4）移動裝片，搜索裝片上的生物

5）找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清

晰

6）初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、

完整的個體）

7）畫下觀察到的微生物

兩個學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁

上。

8）辨別認識微生物

對照18頁,22—24頁的資料，辨認所觀察到的是什么生物。

如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。

六、物質(zhì)發(fā)生了變化一混合沙和豆；觀察白糖的變化

（實驗室分組）

1.混合沙和豆

(1)將杯中的沙和豆子倒在白紙上，觀察它們的特點

(2)將杯子中的沙倒入裝豆子的杯子，混合、攪拌

(3)觀察沙和豆子是否發(fā)生變化？

(4)用篩子分離沙和豆子，觀察沙和豆子是否發(fā)生變化。

小結(jié)：類似豆子和沙子的實驗，在混合和分離的前后沒有變

化，沒有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì)，我們稱為物理變化。如同上節(jié)課

我們的易拉罐和水結(jié)冰等的變化，都是物理變化。

2.觀察白糖的變化

(1)蠟燭放玻璃上，點燃備用

(2)戴隔熱手套，用長柄金屬湯匙取一小勺白糖，小心地移

到蠟燭火焰上，慢慢加熱

(3)加熱結(jié)束，熄滅蠟燭

(4)把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻

(5)記錄觀察到的現(xiàn)象

小結(jié)：像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯赢a(chǎn)生新的物

質(zhì)的變化，我們就稱為化學(xué)變化。融化時是物理變化，后期才是

化學(xué)變化。

七、米飯、淀粉和碘酒的變化(實驗室分組)

1.會變味的米飯

(1)品嘗米飯

(2)思考：米飯是甜的么？說明了什么？剛吃的時候怎么

不是，后來怎么又甜的呢？

(3)試嘗饅頭或面包廣2分鐘，什么味道？你覺得它們的

甜味與什么原因有關(guān)。

(4)閱讀課本30頁。認可淀粉的存在、唾液的作用。

2.米飯、淀粉和碘酒

(1)觀察米飯、淀粉。

(2)用滴管取一滴碘酒，觀察碘酒(滴管頭不能碰到實驗

品)

(3)用滴管分別滴碘酒在米飯、淀粉上,觀察并記錄到P30。

(4)小結(jié)：米飯、淀粉遇到碘酒，顏色變?yōu)樗{色，這是一種

不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)，這是一種化學(xué)變化。

八、尋找淀粉的蹤跡(實驗室分組)

1.取出自帶的蔬菜、水果，并用壁紙刀剖開

2.用滴管分別滴碘酒在蔬菜水果上，觀察是否變?yōu)樗{色

3.將蔬菜水果進行分類(是否含淀粉)，并記錄到P31

九、制作神秘信件(實驗室分組)

1.用毛筆蘸淀粉調(diào)制的液體，在白紙上寫神秘信件

2.晾干，送給同學(xué)

3.用滴管取碘酒滴在白紙上，讓字顯示出來

十、小蘇打和白醋的變化(實驗室分組)

1.觀察小蘇打和白醋

(1)取小蘇打：觀察特點，描述，記錄特征。

(2)取白醋，觀察描述，記錄特征，判斷。

2.混合小蘇打和白醋實驗

(1)取一只玻璃杯

(2)倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打

(3)蓋上一塊玻璃片

(4)用手觸摸玻璃杯外壁，有什么感覺？

(5)將發(fā)生的現(xiàn)象和觸摸到的感覺記錄在P33

3.驗證產(chǎn)生的氣體

(1)燃燒的細木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？

(2)蠟燭放在玻璃塊上，點燃，將收集氣體倒在正在燃燒

的蠟燭上面（注意不要把玻璃杯中的液體倒出來）。看到什么現(xiàn)

象？

（3）小結(jié)：根據(jù)以上我們驗證的兩個特點，經(jīng)過科學(xué)家的

大量研究證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì)一一二氧

化碳，這樣的變化屬于化學(xué)變化。

十一、鐵生銹了（實驗室分組）

1.觀察鐵片和鐵銹，比較顏色、手感等

2.用羊角錘輕輕敲擊鐵片和鐵銹，有何不同變化？

3.自制電路檢測器，分別連接鐵片和鐵銹，有何不同現(xiàn)象？

4.用條形磁鐵分別吸引鐵片和鐵銹，有何不同？

5.將以上觀察和實驗的結(jié)果記錄在P35

十二、觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)（實驗室分組）

1.認識硫酸銅溶液：天藍色。

2.用鑲子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀察它們

的反應(yīng)，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)?/p>

遠原樣進行比較。將觀察到的現(xiàn)象記錄在P36

3.小結(jié)：可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了

化學(xué)變化。

十三、控制鐵生銹的速度（實驗室分組）

1.根據(jù)P38實驗，思考鐵生銹與什么有關(guān)。

2.觀察將鐵釘放在（1）空氣中（2）潮濕處（3）水中（4）

鹽水里和空氣中，四種環(huán)境，生銹速度如何？完成P39表格。

十四、制作飲料（實驗室分組）

1.橙汁飲料

（1）橙子，去皮，榨橙汁

（2）加入少量水

（3）加勺糖

2.檸檬汽水

（1）一杯水，加入兩勺糖、少量檸檬酸

（2）再加入一小勺小蘇打

（3）自制冒泡檸檬汽水，成功！

十五、我們來造環(huán)形山（分組）

1.噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力

將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象。

2.撞擊法：用玻璃球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄……

十六、行星的排列（分組）

1.按比例縮小太陽和八大行星

2.用橡皮泥捏太陽和八大行星

3.根據(jù)各個行星與太陽的距離，用鐵絲制作行星軌道

4.將太陽系模型帶到操場模擬太陽系運行

十七、北斗星座模型（分組）

1.正方形紙板（邊長50厘米），按圖P57打7個小孔

2.在1?7號小孔上分別掛上15cln、12cm、15cll1、17c