部編人教版道德與法治一年級下冊教案

K12學習教育

部編人教版道德與法治一年級下冊教案

1、我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要

整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)

學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件,

臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫

助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？同學都

非常能干，學會自己的事情自己干了。那你會整理房間、打

掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學

習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領會“整潔”的含義。

①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外

面臟，再看里面的書

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本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的

家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①們知道清晨大約是指什么時候？

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個

固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習

慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做

的。你們看，XX同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、臉

洗得真干凈，XX的頭發(fā)梳得真整齊他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、

床單誰鋪、誰撐？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。

②定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撐、抹。表現：四四方方、平平展展、

一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。⑵

掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？

不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康

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與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？3、小結全課

學習內容。三、反饋檢測1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，

看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設計：

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗灑水擦黑板

掃地抹桌椅在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟不踐踏

2、我們有精神

活動一：繪本故事《誰精神？》師：同學們，你

們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪

本故事一一《誰精神？》（教師指導學生看懂繪本中的每一

幅圖，讓學生說一說自己的理解。）

師：同學們，看完了這個繪本故事，你們有什么想法？

請說一說。（學生如果真正看懂了繪本，就一定會說出很精

彩的體會。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現嗎？

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（學生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想

不到的。）

師：對，這些是有精神的表現，但是只有這些還不夠。

只有內而外的“有精神”才是真正的精神。點評：最智

慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故

事是讓一年級小學生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子

自動卷入，而且還不覺得疲勞。當他們看完繪本之后，故事

中的深奧之處就自然明白了。學生在輕松愉快的氣氛中就進

入到了教學的最難點部分。編者編寫繪本的意圖是對正文教

材的補充和豐富，但是教師根據實際情況，不按常理出牌，

把繪本當正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。

上述教學的好處還不僅如此，因為這一部分教學

完之后，學生對內在精神都理解了，難道還要再進行外

在精神的教學嗎？所以第一個環(huán)節(jié)就可以省去了，事半而功

倍！活動二：有精神才好

師：請同學們看看教材第8頁上的第一幅圖，說一說，

坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。

師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖，想一想，走路

垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。

師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎

么看我們呢？點評：這位教師在教學中不僅僅利用了教

材中的對比圖，還運用換位思考的方法，引起學生的共情，

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能夠起到良好的教學效果?；顒尤何覀兲焯煊芯?/p>

師：同學們，通過學習，我們知道了有精神不僅是一個

人美好形象的外在表現，而且，對我們的健康成長有利。那

么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。（教

師可以給學生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學

生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。）

師：同學們真會動腦筋，我們一下子想出了這么多的方

法。怎樣才能按照這些方法做呢？

師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的

就獎勵自己一顆星，堅持一周的老師獎勵一顆星，堅持一個

月的老師獎勵這位同學做一天的值日班長。

點評：導行最重要的就是方法引導，方法最重要的是能

夠堅持。課堂上時間有限，不可能實現每天堅持，但是教師

不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學生們自己討論出堅持

的方法，值得肯定。

3、我不拖拉教學目標：

1、讓學生養(yǎng)成不拖拉的好習慣。教學重難點：

讓學生能夠堅持做到今日事今日畢，不拖拉。教學過

程：

一、新課引入

師：同學們，今天上課前我們先來聽一個故事。

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師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫

“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？為

什么？

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢？

我們一起來找一找吧。

師：同學們真棒！大家發(fā)現，只要經常將“不急”“明

天”“等一下”“還沒完”關在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，

有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢？

大家猜一猜，“拖拉鳥的”的故事的結尾會怎樣？

生：學生思考回答。

師：請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心

里是怎么想的？生：學生思考回答。

師:是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的

生命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結果會怎樣

呢（出示教材中的兩張圖）

生：學生思考回答。

師：拖拉會害了自己。

生：學生同桌討論，如果他們拖拉了，會產生什么后果？

師：所以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導致嚴重的后果。

師：同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”

的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜一小小

圓形運動場，三個選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的時間

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不一樣。

生：小鬧鐘。

師：對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

4、不做“小馬虎”教學目標：

知識技能：讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。過

程方法：培養(yǎng)認真、細心的好習慣。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做

事、學習不馬虎的好孩子。

教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，

掌握克服不良習慣的本領。

教學難點：讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活

習慣。教學準備：圖片，課件課時安排：1課時

預習提綱

1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2.怎樣避免馬虎

發(fā)生？

做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。做事情時要仔細。教學過

程：

一、導入

《小馬虎的故事》請同學們談體會。導入：不做“小馬

虎”。二.學習新課

1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯

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誤指名學生回答。2.找一找，你身邊有“小禹虎”嗎？

忘帶書試卷忘寫名字考試時丟題、丟分同桌交流，班

級匯報。

3.馬虎的東東：根據字條，媽媽能找到東東嗎？為什

么？

“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去

接我，去之前先給他家打電話。東東”

小組討論，學生發(fā)言。

4.說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

4人一組討論匯報討論結果

師生共同總結：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。2.做

事情時要仔細。2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中

不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里

念，相似之間找規(guī)律四、總結

讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！做事

一定要認真，馬馬虎虎可不行。板書設計：

不做“小馬虎”

做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。

5、風兒輕輕吹教學目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

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2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人

們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來

的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。

教學重點：初步知道風產生于空氣的流動。課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、

扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。4、學生準備好

畫畫用品。

第一課時

教學目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。2、畫出

風的感受。活動過程：

一、猜謎導課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,

云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去

找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？

2、風吹到身上是什么感覺？三、造風

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四、讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。

四、畫風

剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓

我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流五、結束新課。板書設計：風兒輕

輕吹樹枝搖晃、紅旗飄揚手絹飄動、頭發(fā)飛

揚

作業(yè)：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。第二

課時教學目標

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。教學過程：

一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？

1、你知道風的哪些事情呢？2、風對人們有什么害處

呢？3、我們能不能治理沙塵暴呢？

三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游

戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。2、到

戶外玩風車。

師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們

身邊到處都充滿了空

氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做

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起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空

氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：

活動二：尋找風、感受風

師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，

原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討

論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？

集體交流，指名學生說。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在

我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

2、師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我

們做什么事呢？3、四人小組討論，看哪組想得多。小組

討論師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充2、消極

的：小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福

生活，不過，風姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？

八、布置任務：

1、課下繼續(xù)尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。板書設計

風兒輕輕吹好處玩風車放風箏

折斷樹枝吹倒房屋

6.花兒草兒真美麗

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教學目標：

L通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解

并愛護花兒草兒這樣

的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3.能夠在

與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以

往經驗領悟對生命的理解。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。

也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、

小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗，

發(fā)現生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一

的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多

的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪

些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的

行為四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的

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因與植物接觸而受傷的事情

2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”五、

花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是于花瓣的細胞液中

存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花

里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有

一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是于它們的花瓣中

含有“胡蘿卜素。又于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿

卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來

是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有

的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。

金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來

的時候，花就立即開放了。

7、可愛動物活動目的：

1、通過活動的開展，讓學生了解常見動物的特性。

2、學生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也

是有生命的?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備一些動物玩具，學生每人準備一幅有一種動物

的畫。讓學生在課外查閱有關動物尾巴的功能的資料。課件。

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活動時間：2課時?；顒舆^程：

第一課時活動一：猜動物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯?/p>

的小動物，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的

各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動

物。二、活動

1、教師提示：描敘的同學要善于觀察，不但要講動物

的外形，還要講他的生活習性?；顒娱_始，兩位同學為一組

上臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描

述小動物的外形和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜

中的同學給大家介紹經驗：是怎樣猜著的，有什么竅門。

2、講每個人準備的有動物的圖隨機貼在每位參與者的

后背上，每位同學并不知道自己的后背貼的是什么動物，根

據一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵同學

之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是

“是”、“不是”、“不能”。所提問題應針對動物的特點

來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，并將這張

圖獎勵給他。

三、活動延伸：請同學們在課外查閱資料，把自己熟悉

的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上。

活動二：動物尾巴的功能

一、導入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能

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說說，你最喜歡什么動物？出示松鼠的圖片，讓學生說說松

鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講

動物尾巴的功能。看誰講得多，看誰學問大。

二、活動。

1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說

這是什么動物？他的尾巴有什么作用？

這是老虎。他的尾巴能當武器。這是庇護。遇到危險

時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機逃走。

這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。

這是馬。馬的尾巴能保持平衡你還知道哪些動物尾巴的

作用？能說說你是怎么知道的嗎？

2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報警

器響尾蛇的尾巴傳達信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表

示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當凳子猴子的尾巴調

解體溫。

3、學說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，

綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀

尾巴百花衫。

三、活動總結：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴

有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當武器、傳遞信息等。

8、大自然，謝謝您一、導入：上節(jié)課我們對動物有了

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一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進行一番

了解。

二、看圖：1、出示插圖：走，讓我們到植物王國

去看看，說說看，你都認識哪些植物？2、學生說說涂

上有哪些植物使自己已經認識的，并向同學們介紹一下你已

經認識的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對那些之物有所了解？2、在小組

討論的基礎上，進行全班的交流。四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？學生根據自己在課前查

找的資料進行交流。3、教師小結：植物四海為家，地球上

到處都有職務，到處都是植物的家。五、活動：找找看,

你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了

嗎？說說看。

2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示：我

可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有

什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要愛護

職務，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果

地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？

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七、課堂小結：動植物與人一樣是大自然中的一員，保

護動植物是我們人類義不容辭的責任。誰破壞動植物，誰就

是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們

說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來

能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人類最后一

塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是

自己那懺悔而苦澀的眼淚！

9、我和我的家

教學目標：

1、愛親人、愛同學、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望,

體會幸福的核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也

愛爸爸媽媽。3、按照簡單的提綱介紹自己的家。

教學重難點：

1、通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準

備付出自己的愛。2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物

的教育。教學過程：

1、課前體驗，初步感悟調查家人的生日、年齡、職業(yè)

等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

2、引入話題，喚醒生活

師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首

非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個小小的要求：認真聽,

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仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶

一起唱起來吧！

播放動畫歌曲《吉祥三寶》

師：同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么

這樣說呢？師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你

快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。

3、合作學習，體驗生活

師：同學們認真地看這一張家庭生活照，看你能認識誰。

師：同學們真是火眼金睛，一下子就認出了我。對，這就是

我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸,

是一位教師。

師：同學們根據課前調查的“我的家庭檔案”，介紹自

己的家庭。同桌相互介紹，再小組內介紹，最后小組內推

薦代表到臺上介紹。4、深化感悟，引導生活現在我們

來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說:

我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕

傲地說：我是爺爺的乖孫子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒

師：同學們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學

生看著動畫，跟著音樂和老師一起做動作唱?？赐旰蠡卮?/p>

老師剛才提問的問題。生：生活得很快樂，過得很幸福，

因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學生看圖說一說,

認真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學

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生小組內討論交流。指名說說“在家里我是誰"。情感的

熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭

溫情。

5、總結：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成

員。開始關注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能

力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系后，初步形

成家庭角色阿意識。

10、家人的愛

教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私

的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學

重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前準備：1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為

自己所做的事情，并做好觀察記錄2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：

二、揭示課題:

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1、嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天

我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事。3、揭示課題，齊讀課

題。三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養(yǎng)興趣愛好、

生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早

上起來，家人為你4、播放家長錄音。

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好

了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好

呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來

看看。

爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫

我？媽媽為什么不給我買玩具？奶奶會對我怎么

說？

你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎

么做呢？2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你

當時是怎么想的？現在呢？

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說

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的話。探究活動

以行動表達對家人的愛探究目的:

讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行

動表達參考家人的愛。

探究內容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。

幫家人做家務活。

不向家人提過分的要求。

自己能做的事情自己做。

制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的

愛。

11、讓我自己來整理（教學目標』

1、情感與態(tài)度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為

父母做事，并能體會到成就感。

2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣、洗漱等生活自理能力。

培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小

要領，鍛煉學生多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、

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鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

K教學時間』：1課時。

K教學過程』

第一課時活動一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學生指出

他不該讓媽媽喂

飯，不能讓奶奶背書包等現象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自

己來吧”。2、說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說,

教師及時肯定。

小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。

但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現，想好好向

你們學習學習，可以嗎？

活動二：照鏡子

1、請個別小朋友站到數碼相機鏡頭前來，通過電視顯

示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領有沒有翻好？鏡子鏡子,

我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷

起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的

行為是不是有禮？

K12學習教育

2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一

照”。

3、小小組內互當鏡子“照一照”。第二課時

活動三：1、賽一賽

課件展示：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內容：穿

衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決

定推選組員參加各項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理

能手果”。

2、說一說

請每項比賽的優(yōu)勝者當當小指導，教教大家做事的方法

竅門等。給講得好的小朋友予以表揚，評選為“生活智多星”。

活動四：演一演

小精靈：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起?，F

在，還剩下樹頂的蘋果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他

長輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？

1、說說為長輩做過哪些事。

2、課件指示大蘋果上的內容要求，請小朋友分組上來

表演。“媽媽下班回來了”“爸爸生病在床上”

“我為爺爺捶背講故事”“我給奶奶繞毛線”

3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快

樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美

K12學習教育

的快樂果吧。

小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔心，如果大家能在

平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上

★，我們的快樂果園里會重新結出大蘋果等著我們去摘。

小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過

事，只有家長為我服務。今天，我從我們班的小朋友這兒學

到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，做一個

自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。

讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊伍，好

嗎？

12、干點家務活教學目標：1、初步認識勞動與

收獲的關系，學習感激勞動者，愛護他們的勞動成果，逐

步引導學生養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

教學重點難點：感受家人做家務勞動的辛苦，學會

用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家務。

“感受父母一天的家務勞動”、“愿意幫助家人做家

務”、“做家務的方法”、“對家人的關愛”四個環(huán)節(jié)圖

景組合而成。。四、課時內容安排

第一課時

1、感受父母一天的家務勞動內容，啟發(fā)學生愛親敬

長的心情。2、通過情景模擬，引導學生幫助家人做家

K12學習教育

務勞動。3、認識勞動工具。知道這些勞動工具的用途。

4、勞動比賽。在比賽中相機進行勞動方法的指導。

第二課時

1、觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發(fā)學生

愛家人的情感。2、議論：家人生病了該怎么辦？

3、情節(jié)表演。

第一課時

教學環(huán)節(jié)

活動一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務活。）

2、引導學生進行評價。們辛苦，你會不會心疼？

那該怎樣做？教師活動預設學生活動預設設計意圖1、

出示課件：大嘴鳥給孩子們提出問題。

3、出示課件：本課課本第二組圖片。

4、引導學生評價。

5、小結。

6、板書：要積極主動做家務勞動自己會做的事情

自己做

1、展示父母做家務活的照片，給同學們介紹父母做

家務如何辛苦。2、生評：你愛爸爸媽媽嗎？

3、小組議論，碰到這些情況，你會怎么說，怎么做?

K12學習教育

4、小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。5、這樣

做好不好？你會怎樣做？

通過學生展示并介紹父母一天的家務勞動，讓孩子們

感受父母勞動的辛苦，激發(fā)孩子們愛父母，關心父母之情,

從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動幫助父母做家務活的欲望。

孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務活，但一部分

孩子從來沒干過家務，也從來不懂體貼父母，通過小組議論,

及老師的點撥，進一步明確該怎么做。通過比賽，讓孩子

們認清，各種工具都有各自的用途，勞動中使用適的工具

省力。同時，也讓孩子們在緊張而又開心的比賽中體會集體

合作的快樂。

活動二：我會認1、出示課件：大嘴鳥提問：勤勞

聰明的小朋友，你認識這些工具是干什么用的嗎？

2、出示家務勞動工具。給各小組分發(fā)家務活名稱卡

片。交代比賽規(guī)則。引導學生評價。

3、小結并根據比賽結果給優(yōu)勝組獎勵紅花。

4、小組成員合作，根據所領到的卡片上勞動名稱，

快速輪流到臺上找勞動工具。

5、生評扮演大嘴鳥的同學協(xié)助老師及各組同學進

行評價及獎勵?；顒尤何視?/p>

1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友

們，你會做那些家務活？請你選擇一件做給大家看好嗎？

K12學習教育

提出要求：各組成員先商量

1、小組代表上臺選擇勞動名稱及勞動工具。

2、小組合作進行勞動實踐。通過小組合作實踐勞

動，讓學生在合作中學習勞動的方法，然后通過評議,

進一步明確什么方法可行，什么方法不可行。讓學生提

出要如何勞動，然后合作進行勞動，勞動完了要給同

學們介紹用的什么方法做。3、根據學生的勞動情

況及介紹的方法，引導學生進行評價。4、小結并

獎勵優(yōu)勝組。

5、提出問題：你在勞動中碰到過哪些困難？你是

怎么對待困難的？還有哪些困難你還沒能夠自己解

決？請?zhí)岢鰜?，我們一起來想辦法好嗎？6相機幫助

孩子解決困難

7、小結，并提醒學生：勞動還要注意安全。8、

板書：

12、干點家務活

要認真有耐心不怕苦

13、我想和你們一起玩

教學目標：

1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中;

K12學習教育

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則；教

學時間：2課時

第一課時教學過程：一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱

《課間十分鐘》吧。2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘

都玩了些什么？

3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定

也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

玩卡片，很有意思！老鷹捉小雞，真好玩！玩斗雞，很

刺激！撈小魚！大家一起玩，真開心！和伙伴騎自行車玩要

注意安全！紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，

增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。

今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂

趣！

二、參與游戲，發(fā)現問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我

們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，

把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩

了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們取

K12學習教育

名叫月亮隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。

第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你們的紅

球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請

一個小

朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友

們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小

組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的

小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面老師宣布,

投籃比賽，正式開始！

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真

棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，

宣布比賽的結果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我

宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們,

讓我們向他們表示祝賀！

第二課時教學目標：

1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中

應該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能

玩好。

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中

K12學習教育

的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識。

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什

么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預設：你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公

平。對不對？老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才

能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠。

你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要

不停地要撿。你們有幾個球？月亮隊呢有多少球？恩，有

道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要

比賽公平應該怎么樣？好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，

這樣大家的球就一樣多啦！2.小裁判們，你們對游戲的

過程有沒有不滿意的地方？

太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比

較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要

游戲公平就要做到什么？對！你還有什么要提醒的？月亮

隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影

響比賽的結果哦。

爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？

對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。

你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋

K12學習教育

友投的次數很少。

是呀，哪些些小朋友投的次數很少？老師看出來了，你

們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？真聰明！不

管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊

輪流投，投好了就排到隊伍最后去。3.小結：看來這次比

賽出現的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結果無效，

咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧!

坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才

游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)

則！這個規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候

應該怎樣？有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定

會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們

大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，

我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組

的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你

們幫第四大組數。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小裁判,

看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準備！開始！

二、對比體驗，感受益處1.生玩游戲。

2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，太

K12學習教育

陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發(fā)現什么問

題？

你發(fā)現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現了！

小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，

一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以

出現了犯規(guī)的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝

利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣,

我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，到時候咱們再繼續(xù)

努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理;

遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂！三、聯(lián)系生活，

提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組

選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)則：預設：

撈小魚：說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。

其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不

能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則

的好孩子！

你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需

要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游

戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公

平，玩得快樂就行！

K12學習教育

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？恩，你們介紹了老鷹捉小雞的

三個規(guī)則，其他小組還有補充的嗎？對，老鷹不能用手推

母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？對，下棋的時候不能悔

棋！

2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所

以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起

來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規(guī)則，

我們才能玩得更開心，玩得更快樂！3.可是有時候我們

也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么

問題？

4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討

論，寫下來吧。

你們小組有兩條規(guī)則！對，不能爭搶，要注意安全！你

提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。

5.小結：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲

規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我

們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。

四、總結：小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)

K12學習教育

則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓

我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：《拍手歌》

小朋友，要牢記：

做游戲守規(guī)則，公平、快樂又安全。游戲規(guī)

則大家定，共同遵守好處多！

板書：我想和你們一起玩公平

遵守規(guī)則快樂

安全

14、請幫我一下嗎

教學目標：

1.知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。

2.能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。

3.有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，

并學會簡單幫助別人的辦法。

教學準備：課件

教學過程：

一、游戲揭題：1.游戲貼鼻子：1）討論游戲辦法：

師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫

“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘

的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，

繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。

討論：**請你猜猜，現在這兩位小朋友是什么心情？緊

K12學習教育

張、害怕1人一一老師問：你能不能一個人完成？給你一次

機會，需要別人幫忙嗎？

****1人自己完成，現在就開始比賽了。中間問：你現

在需要別人幫助??？2）開始游戲3）談體會

教師采訪：

**成功的一組，在XX的幫助下，你成功地完成了這個

游戲，心里有什么感受？想對他說什么？

——評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準確地貼

好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。

**不成功的一組，你呢，現在老師再給你一次機會的話,

你需要別人幫助嗎？2.揭題：

小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙

物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍?，你幫我，就可以?/p>

我們解決更多的困難，讓我們取得更多更大的進步。這節(jié)課,

我們就來聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我：

導入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困

難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，

幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和

小朋友之間互相幫助的故事。

1.請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助

K12學習教育

他？3-4人1）因為你的幫助，使他完成了作業(yè)、沒有淋到

雨等，你快樂嗎？2）得到幫助的小朋友，現在你想對他說

什么？你當時說謝謝了嗎？

——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要

知道感謝，你再真誠地說一次。

——有的：你真是一個知道感恩的孩子。我們都要向他

學習，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不

是更快樂了？

評價1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感

謝，我們的快樂又多

了一份，當小朋友記住了你的幫助，今天夸獎了你，我

們就更快樂了。評價2：幫助他人的同時也能得到他人的幫

助。我?guī)湍?，你幫我，使我們的班級更團結，更像一個大家

庭。

2、你在什么時候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了

你？指名3-4人。老師采訪：1）當時如果沒有他的幫助，

你會怎么樣？心情怎么樣

——我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別

人的幫助就行了。一一看你臉上笑瞇瞇的，看來，得到別

人幫助是一件快樂的事。

相機采訪被說到的小朋友，你當時是怎么想的？聽到別

K12學習教育

人的感謝，心情怎么樣？一一你真是一個樂于助人的好孩

子，愛心小天使跟你做朋友啦！

——還有那么多小朋友要說啊，老師問，幫助過別人的

小朋友請舉右手，得到過別人的小朋友舉起左手。你們都是

一個愛心小天使，我們一起鼓掌表揚表揚自己，也表揚表揚

同學。

小結：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是

一件快樂的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對

你說聲謝謝的時候，我們更快樂?？磥?，我?guī)湍悖銕臀遥?/p>

真是快樂多多。三、學習榜樣

1.老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過

我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一

下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小

天使。

2.小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把

這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？

——不錯，請你幫幫我，你已經學會了有了困難找別人

幫忙?，F在我們開始吧！

學生制作（每組相應的都缺少一樣用具：如每組只給3

種顏色）

3.剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是

K12學習教育

主動幫助別人的

4.現在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說

句感謝的話哦！5.學習榜樣：

1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現,

有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請

這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？

師：你真是我們班的愛心天使，大家都要向你學習呢！

你快樂嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多

的快樂，你還會得到更多的快樂！

2）也有小朋友收到的不多，看來，平時你幫助別人做

得還不夠哦！沒關系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫

幫別人，那時你就會收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？

四、我來幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們

還要學會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫

助。你聽，是誰的哭聲，原來是紅紅哭了。

1）看到別人哭了，你會怎么做呢？

2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，誰來當小紅？

指名師生合作表演：

**師問：你為什么哭呀？生：師：誰來幫幫她？指名，

你對他說：我來幫助你

生生表演。師：小紅，得到她的幫助現在要對她說什么？

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——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小

紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸出我們幫助的

小手，大聲對他說：我來幫助你哦！

**小紅還是遇到什么困難呢？哪個小紅來說一說。你來

幫幫她？預設L學習用品缺少:說一說怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆，對他來說卻是那么重要

的，你的幫助很及時哦！

預設2：生病了：說一說怎么幫助他

-句關心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會體貼人一

一自己幫不了，還可以請老師幫忙，你真會懂腦筋。預設3：

借傘：

——兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回

家路上也多了一個伴，幫助別人，快樂自己！

預設4：做作業(yè):老師也來猜一猜，紅紅有可能是做作業(yè)

的時候有一道題做不出來了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現

在老師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦?。空l來

幫幫幫我？你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎？指名

**好的一一謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助

我嗎？那么誰來幫助我？

**不行一一你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看

吧！那我做不出怎么辦?

K12學習教育

——看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！看，

這么多愛心天使幫助她，她笑了！

4.我來幫助你，這是一句多么動聽的話??！小朋友，

當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句

關心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他

解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學

會幫助別人。

五、總結延伸：

1.為了記住那些曾經幫助過你的人，也為了表揚那些

經常幫助別人的小朋

友，在接下來的一個月中，我們班要進行愛心章的評選。

老師給大家準備了一份表格，請你幫助了同學后，就請那個

小朋友給畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就

能獲得愛心章。

2.小結：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫

助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班集體會變得更加溫馨，我

們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶

進我們的學習、生活中去。播放歌曲：《熊貓咪咪》

15、分享真快樂

教學目標：

1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己

K12學習教育

的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛

的溫馨與美好。

教學重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋

友。

教學難點：能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交

流自己的想法。二、教學準備：

1、學生提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者

一本圖書，布置一個“我喜歡的”。

2、《一粒小米種子》教學掛圖、PPT（學生與同伴分享、

愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂

三、教學過程：

一、出示學生最喜歡的玩具和圖書，了解學生關于分享

的真實感受。1、分享交流自己最喜歡的物品。提問：讓學

生選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓學生說出自

己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？

2、創(chuàng)設問題情境，學生講述有關分享的想法。提問：

如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？

小結：有的學生說藏起來，有的學生說一起玩，有的學

生說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的

問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？

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二、講述故事，理解分享的行為和意義

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或

快樂的事情于小伙伴共享。

提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想

的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時

心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

小結：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享

就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起

玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快

樂。

2、講述自己的分享經歷，感知分享的意義。提問：你

和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你

的心情

是怎樣的？

小結：原來分享讓朋友感到心情愉快，朋友相互分享可

以獲得更多的快樂。三、分享自己喜愛的東西，體驗分享

的意義與快樂。

1、播放音樂，學生將自己喜歡的物品結伴交換。

2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之

間分享時的溫馨與美好。

提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？

心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

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小結：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候,

我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

3、小結：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有

更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。

分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋

友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注

意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。

附：故事

一粒小米種子

有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平

時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西

總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不的

猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道

了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。

秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小

米成熟了，結的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連

克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友

們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。

16、大家一起來

活動目標：

1.引導學生學習在別人有困難的時候要幫助他人。2.

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通過各種事例，引導學生學習幫助別人的方法。

3.培養(yǎng)學生關心他人，做個樂于助人的好學生?；顒?/p>

準備：

1.學生故事《小河馬看牙醫(yī)》2.視頻：《我不會穿衣

服》3.娃娃一個，自理區(qū)玩具若干活動過程：

一、播放ppt,引入主題

1.教師播放ppt,引起學生注意

師：我們班的同學最喜歡聽故事了，今天老師要給你們

講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。

2.根據故事情節(jié)，討論幫助同伴的行為

師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不愿意

去醫(yī)院時，是誰陪伴他一起去的？

②小河馬來到醫(yī)院時，心里很害怕，不愿意張開嘴巴時,

是誰幫助他把嘴巴張開的？

③最后，是誰幫助小河馬把蛀蟲趕走的？教師小結：

原來小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時，是小貓和小狗陪著他一起

去的；來到醫(yī)院時，他不敢給熊醫(yī)生看牙時，是小貓和小狗

安慰他把嘴巴張開的；最后在熊醫(yī)生、小貓和小狗的幫助下,

才把蛀蟲趕走的?？傊?，在大家的幫助下，小河馬的牙才好

了起來。

二、討論現實生活中應當如何樂于助人，強化認識1.

視頻播放，進行討論

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師：今天有一個小學生需要我們來幫助他，我們一起來

看看他怎么了？

教師描述：原來他沒帶水彩筆,而且他也不會涂色。那

么你們會怎么做呢？

教師小結：我們班同學真能干，大家都要一起來幫助他,

幫助他借彩筆，教他涂色。

2.自討論，激活經驗

師：你們有沒有幫助過周圍的人啊？那么現在就請大家

來說一說！

三、設置場景，實踐操作

師：今天有一個小朋友來我們班同學家里做客，可是他

現在一點也不開心。因為他找不到爸爸媽媽了？你們想不想

幫助他呀？那么我們應該怎么做呢？

師：今天我們班的同學真能干，大家都能夠一起來幫助

別人，你們開不開心??？希望同學們都可以做個愛幫助別人

的好孩子。

師：我們班的同學最喜歡聽故事了，今天老師要給你們

講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。

2.根據故事情節(jié)，討論幫助同伴的行為

師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不愿意

去醫(yī)院時，是誰陪伴他一起去的?

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②小河馬來到醫(yī)院時，心里很害怕，不愿意張開嘴巴