2021年秋季教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第三次綜合測試卷（附答案及解析）

2021年秋季教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第三次綜合測試

卷(附答案及解析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、學(xué)校課程的基本形式是()O

A、分科課程

B、國家課程

C、活動課程

D、校本課程

【參考答案】A

2、實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是()o

A、課堂管理

B、良好的班風(fēng)

C、良好的師生關(guān)系

D、教師

【參考答案】C

【解析】：良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。

3、“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()o

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

【參考答案】C

【解析】：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實

際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都

能得到最好的發(fā)展。

4、教師上課必要的補充主要是通過()o

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

【參考答案】C

5、“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是()。

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

【參考答案】C

【解析】：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個人

的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組

織受遺傳決定一樣?！?/p>

6、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的()o

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

【參考答案】B

7、在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的

方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()O

A、學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B、教師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

【參考答案】C

【解析】：該句是教師在教育中起主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。

8、“完形一頓悟說”的提出者是()

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

【參考答案】C

9、《學(xué)記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話指的是()

A、既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)

B、既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué)

C、既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動

D、既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí)

【參考答案】C

10、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的()

A、順序性

B、不平衡性

C、互補性

D、階段性

【參考答案】D

【解析】：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛

盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。前后相鄰的階段是有規(guī)

律地更替的，在一段時期內(nèi)，發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量的變化，經(jīng)過一段時間后，發(fā)

展由量變到質(zhì)變，從而發(fā)展水平達(dá)到一個新的階段。

11、亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是()的。

A、學(xué)校

B、學(xué)生

C、國家

D、教師

【參考答案】C

【解析】：亞里士多德認(rèn)為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”教育是國家的。

12、教育學(xué)最古老、最基本的核心是()o

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。

13、對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是()

A、教育的終身化

B、教育的多元化

C、教育的民主化

D、教育的全民化

【參考答案】C

14、教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

【參考答案】C

【解析】：拉爾夫?泰勒是美國著名的教育學(xué)家、課程理論專家，被譽為

“當(dāng)代課程評價之父”。

15、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()o

A、并不重要的時期

B、非常重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

【參考答案】B

16、教學(xué)研究的第一步是()o

A、研究方法的設(shè)計

B、研究課題的選擇

C、研究方案的實施

D、論文和報告的撰寫

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)研究的第一步是研究課題的選擇。

17、教師的根本任務(wù)是(),全面實現(xiàn)教育目的。

A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

【參考答案】B

【解析】：教師的根本任務(wù)是教書育人。

18、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于()

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性行政法規(guī)

D、教育規(guī)章

【參考答案】A

19、強調(diào)學(xué)科本位的課程是()

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動課程

【參考答案】B

20、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。

A、學(xué)校

B、教師

C、教育內(nèi)容

D、學(xué)生

【參考答案】D

【解析】：為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，建

立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。

21、小學(xué)德育過程的基本矛盾是()o

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

【參考答案】C

【解析】：小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已

有的德育水平之間的矛盾。

22、發(fā)生認(rèn)識論的研究提示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認(rèn)識論研究的

代表人物是O

A、柯爾伯格

B、弗洛伊德

C、華生

D、皮亞杰

【參考答案】D

23、暗示教學(xué)法的一個重要原則是（）

A、愉快而不緊張的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

【參考答案】A

24、《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出教育要以培養(yǎng)學(xué)

生的（）

A、知識和技能為重點

B、創(chuàng)造精神和實踐能力為重點

C、情商和智商為重點

D、基礎(chǔ)知識和實踐能力為重點

【參考答案】B

25、教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識

的是（）

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

【參考答案】B

【解析】：在對教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真

正第一次正式地將其看作一個學(xué)術(shù)問題進(jìn)行探討的是“生物起源說”，之后才慢

慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。

26、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的

()。

A、名譽權(quán)

B、榮譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

【參考答案】D

【解析】：學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)

權(quán)。

27、班級活動的主要形式是()

A、小組活動

B、集體活動

C、個別教育

D、主題班會

【參考答案】D

28、《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、理論聯(lián)系實際原則

【參考答案】B

29、()主編的《教育學(xué)》在中國影響最大，流傳最廣。

A、葉希波夫#8226；岡察洛夫

B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫

【參考答案】C

30、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹()o

A、理論聯(lián)系實際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

【參考答案】D

【解析】：由字面意思可知都是強調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的，所以說在教學(xué)中要貫徹鞏

固性原則。

二、多項選擇題

1、我國法律規(guī)定保護少年兒童的權(quán)利主要有OO

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、安全的權(quán)利

D、受尊重的權(quán)利

E、平等娛樂的權(quán)利

【參考答案】A,B,C,D

根據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《教育法》、《義務(wù)教育法》、

《未成年人保護法》的規(guī)定中，未成年學(xué)生享有受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和

安全的權(quán)利。

2、下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是()o

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)心孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

【參考答案】B,C,D

此題在每章聯(lián)系里面出現(xiàn)過，E應(yīng)該是錯誤的，家庭應(yīng)該是教育的一種，而

不是分支，答案是BCD。

3、人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是()o

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

【參考答案】A,D

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活

經(jīng)驗的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)別是社會性和意識性。

4、《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有()。

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

【參考答案】B,C

5、()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合

起來。

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

E、特朗普制

【參考答案】E

6、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)

當(dāng)包括的主要部分是()O

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、安全領(lǐng)域

【參考答案】A,C,D

認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能是布盧姆對教育目標(biāo)分類學(xué)主要部分的劃分。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)從()等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。

A、知識與技能

B、目標(biāo)與過程

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

E、達(dá)標(biāo)與測試

【參考答案】A,C,D

新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡

述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。

8、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指()。

A、教育學(xué)

B、心理學(xué)

C、學(xué)科教學(xué)法

D、教育心理學(xué)

E、義務(wù)教育法

【參考答案】A,B,C

教育理論是基本課程，包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。

9、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指()o

A、教育學(xué)

B、心理學(xué)

C、學(xué)科教學(xué)法

D、教育心理學(xué)

E、義務(wù)教育法

【參考答案】A,B,C

教育理論是基本課程，包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。

10、根據(jù)學(xué)生選擇課程的自主性，課程分為下列類型()O

A、學(xué)科課程

B、必修課程

C、技能型課程

D、選修課程

E、活動課程

【參考答案】B,D

三、填空題

1、是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識和技能、發(fā)展他們的

智力、培養(yǎng)他們的能力的教育。

【參考答案】素質(zhì)教育

2、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有、、區(qū)分度和難度。

【參考答案】信度效度

3、是指在一定時期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界。

【參考答案】班級目標(biāo)

4、先秦時期，以—為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。

【參考答案】墨翟

5、按教學(xué)大綱、教科書的體系進(jìn)行教學(xué)是為了保證科學(xué)知識的—

和教學(xué)的循序漸進(jìn)。

【參考答案】系統(tǒng)性

6、教師是,這是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征。

【參考答案】學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

7、我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、和

__________等。

【參考答案】演示法練習(xí)法

8、是教育活動的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，由此決定了教師

的首要工作是教學(xué)，首要任務(wù)是教學(xué)任務(wù)。

【參考答案】教學(xué)

9、學(xué)生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起_____作用。

【參考答案】輔助

10、教育學(xué)是一門以、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科

學(xué)。

【參考答案】教育現(xiàn)象

11、素質(zhì)教育是以提高民族和民族為根本宗旨的教育。

【參考答案】素質(zhì)創(chuàng)新能力

12、教學(xué)大綱的中心部分是o

【參考答案】本文部分

13、是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念

和理性信念。

【參考答案】教育理念

14、我國《教師法》第十條規(guī)定國家實行教師資格制度，但教師能否合格履

行教師角色，根本還在于教師的素養(yǎng)。

【參考答案】專業(yè)

15、自我教育能力主要由能力和自我調(diào)控能力等構(gòu)成。

【參考答案】自我評價

16、學(xué)生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第()個

高峰期。

【參考答案】二

17、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的動力主要源于人自身的內(nèi)在需要。中

國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是。

【參考答案】孟子

18、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為o

【參考答案】課程類型

19、歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即以為中心

的傳統(tǒng)教學(xué)思想和以為中心的現(xiàn)代教學(xué)思想。

【參考答案】教師學(xué)生

20、教學(xué)過程的本質(zhì)問題是o

【參考答案】教與學(xué)的關(guān)系問題

21、人才規(guī)格是對的要求。

【參考答案】人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

22、一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三部分組成：一是教育行政部門規(guī)定

的有關(guān)制度：二是學(xué)校制定的學(xué)校：三是班集體的O

【參考答案】常規(guī)制度班級規(guī)范

23、學(xué)校體育的基本特性是_____、______和______o

【參考答案】教育性技能性娛樂性

24、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是()因素。

【參考答案】遺傳

25、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位表現(xiàn)在三個方面，分別是、

、O

【參考答案】普及性基礎(chǔ)性強制性

26、教育行動研究的基本步驟是計劃、行動、觀察和o

【參考答案】反思

27、全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的化和教育的化。

【參考答案】民主普及

28、對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是主體,

學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。

【參考答案】能動的

29、是構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素。

【參考答案】課程

30、課程計劃，又稱計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目

標(biāo)制訂的有關(guān)學(xué)校、教育和教學(xué)工作的文件。

【參考答案】教學(xué)指導(dǎo)性

四、概念題

1、簡述學(xué)生的主要義務(wù)。

【參考答案】《中華人民共和國教育法》中規(guī)定學(xué)生的義務(wù)主要有：

（1）遵守法律、法規(guī)。

（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

2、“多元智能”理論對改進(jìn)學(xué)生評價有哪些策略指導(dǎo)意義？

【參考答案】（1）樹立新的智能觀和學(xué)生觀；（2）改革課程內(nèi)容，為學(xué)生智能發(fā)

展提供更多的機會；（3）倡導(dǎo)運用情境化學(xué)習(xí)評價方法；（4）設(shè)計適應(yīng)各科教學(xué)的多

元智能評價方案；（5）向?qū)W生呈現(xiàn)評價結(jié)果，使他們可以了解到自己各種智能發(fā)展

的特點。

3、簡述課外小組活動的特點和組織。

【參考答案】（1）小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。

（2）小組活動的特點是：小型分散，便于開展多種多樣的活動，能滿足學(xué)生

不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

（3）小組活動在層次上有校級的和年級或班級的。小組人數(shù)根據(jù)活動的性質(zhì)

和參加者的愿望而定，一般10?20人為宜。小組成員應(yīng)為對該項活動有興趣的

學(xué)生。小組活動要制定活動計劃，有固定的活動日和活動時間，有輔導(dǎo)員的具體

指導(dǎo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。小組活動的成績可以通過匯報、展覽形式展示出來，

以鞏固成果和推動活動的發(fā)展。

4、社會模仿模式對我國學(xué)校德育改革有哪些啟示？

【參考答案】（1）在探討道德教育與行為形成方面，社會學(xué)習(xí)理論的許多成果

值得借鑒，對我們加強道德知識教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)有較大啟迪作用。（2.5分X2）

社會模仿模式強調(diào)自我效能感，注重個體自我評價能力的培養(yǎng)，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會自我強化。這些對我國學(xué)校德育工作都有借鑒意義。（2.5分）

5、簡述先進(jìn)生的心理特點和教育要求。

【參考答案】（1）先進(jìn)生是指那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動好、身體好

的學(xué)生。他們通常有如下心理特點；自尊好強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強

的超群愿望與競爭意識。（2）先進(jìn)生的教育要求：①嚴(yán)格要求，防止自滿。班主任

對先進(jìn)生不能偏愛，要嚴(yán)格要求，對其缺點和所犯的錯誤要及時批評，以防止先

進(jìn)生產(chǎn)生自滿心理。②不斷激勵，戰(zhàn)勝挫折。一般而言，先進(jìn)生對挫折的感覺猶

為強烈，班主任應(yīng)努力滿足屯進(jìn)生的補償心理。③消除嫉妒，公平競爭。先進(jìn)生

有較強的超群愿望，容易產(chǎn)生嫉妒。班主任要引導(dǎo)小學(xué)生正確理解自己與他人的

差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主任還要注意營造一種團結(jié)互助、公平

競爭的氛圍，幫助學(xué)生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進(jìn)

行競爭。④發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班進(jìn)步。先進(jìn)生有諸多優(yōu)勢，班主任可利用先進(jìn)生

的優(yōu)點，讓全班學(xué)生模仿，即發(fā)揮先進(jìn)生的榜樣作用，又促使全班同學(xué)都取得進(jìn)

步。

6、簡述教育立法的意義。

【參考答案】（1）教育立法是現(xiàn)代教育普及化、大眾化的要求。

（2）教育立法是教育權(quán)社會化、國家化的要求。

（3）教育立法是現(xiàn)代學(xué)?；顒尤遮厪?fù)雜化的要求。

（4）教育立法是現(xiàn)代國家法制化的要求。

7、簡述小學(xué)教育的總?cè)蝿?wù)。

【參考答案】（1）打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ);

（2）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

(3)使小學(xué)生初步學(xué)會運用自己的手和腦，運用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)

具有高素質(zhì)的光民打下基礎(chǔ)。為全民族文化素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

8、為什么說環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用？

【參考答案】(1)環(huán)境因素對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的、片斷的、

分散的，它沒有既定的目標(biāo)，也不能按著既定的方向持續(xù)、系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。

(2)環(huán)境因素對兒童的影響是自發(fā)的、盲目的，既有利的、積極的影響，也

有不利的消極的影響。

(3)隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極

的，而常常是積極的，能動的過程。

五、定義題

1、小學(xué)德育內(nèi)容

【參考答案】小學(xué)德育內(nèi)容：教育者依據(jù)小學(xué)德育目標(biāo)所選擇的、用以形成

兒童品德的社會思想政治原理和道德規(guī)范的總和。

2、教育方針

【參考答案】教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的

總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整

個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。

3、智育

【參考答案】智育：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他

們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

4、德育方法

【參考答案】德育方法：是為達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和

受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者

的受教修養(yǎng)方式。

5、教師勞動的特點是什么？

【參考答案】(1)復(fù)雜性。教師勞動屬專業(yè)性工作，從事精神財富的生產(chǎn)，教

師勞動的任務(wù)是教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動。

(2)創(chuàng)造性。這是由勞動對象的特點決定的。教師勞動既要講科學(xué)，又要像

藝術(shù)家那樣進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。

(3)示范性。教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動的示范性特點。

(4)長期性。教師勞動的根本意義是實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達(dá)到這

一目的必然是長期的。

六、論述題

1、現(xiàn)代人發(fā)展受到許多因素的影響，有學(xué)校、家庭、周圍環(huán)境、電視、電

影、互聯(lián)網(wǎng)、人際交往等因素的影響乙但總體上說，學(xué)校教育還是在人的身心發(fā)

展過程牛起主導(dǎo)作用。試結(jié)合實際，論述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)

作用的根本原因。

【參考答案】(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；

(2)學(xué)校教育是通過專訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好；

(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素；

(4)根據(jù)要點結(jié)合實際展開分析。

2、《禮記.學(xué)記》中所提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，與教學(xué)中

的哪一條教學(xué)原則相一致?如何在實際的教學(xué)中運用這一原則？

【參考答案】(1)該思想與教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則相一致。

(2)循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)

行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

(3)貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是：

第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。按課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的體系進(jìn)行教學(xué)是為

了保證科學(xué)知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，

結(jié)合學(xué)生認(rèn)識特點和本班學(xué)生情況，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進(jìn)程。

第二，抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。循序漸進(jìn)并不意味著教學(xué)要

面面俱到，而是要求區(qū)別主次