山東省青島市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語文試題及答案

山東省青島市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在北京舉行的第六屆中國“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”大會上，中國音像與數(shù)字出版協(xié)會發(fā)布的《2021年中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展報告》顯示：過去10年，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶從2.3億人增長到4.9億人；市場營收規(guī)模從24.5億元增長到267.2億元；作品規(guī)模從800余萬部增長到3200余萬部；注冊作者從419萬人增長到2278萬人，增長超過4倍。我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)式增長與其產(chǎn)業(yè)化運作緊密相連，其中“IP影視化”是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展繞不開的話題。近兩年，從《三體》《狂飆》等作品的火爆，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)依然是影視劇開發(fā)制作的最大“創(chuàng)意源”之一。第三方數(shù)據(jù)顯示，僅2021年就有100多部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被改編成影視劇。這些作品的影響力已經(jīng)超出閱讀層面，成為影響深遠(yuǎn)的社會現(xiàn)象。一個突出的表現(xiàn)就是優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益不斷凸顯，尤其是現(xiàn)實題材作品大放異彩?！拔覀兊穆涔P可以是星辰大海，是一個又一個憑空創(chuàng)造的懸疑世界，也可以是那些汗流浹背掄起重錘的鐵匠?！敝W(wǎng)絡(luò)作家柳下?lián)]表示，當(dāng)下的、現(xiàn)實的、民族的，才是最好的、最有共情的題材和方向。作為業(yè)內(nèi)率先倡導(dǎo)現(xiàn)實題材創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺，閱文集團(tuán)的業(yè)績報告顯示，現(xiàn)實題材作品在2016年至2021年的6年內(nèi)復(fù)合增長率超過30%，位于平臺全品類第二位。關(guān)注時代、關(guān)注社會、關(guān)注民生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作蔚然成風(fēng)，幻想題材不再一家獨大。好故事本身呈現(xiàn)出的價值勝過千言萬語，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種以故事性見長的數(shù)字內(nèi)容。以好故事為主要題材的現(xiàn)象級作品，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者和平臺帶來經(jīng)濟(jì)效益，更在全I(xiàn)P產(chǎn)業(yè)鏈的孵化下產(chǎn)生了廣泛的社會影響力。游戲開發(fā)、廣告植入等同步運轉(zhuǎn)，充分展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“一魚多吃”的巨大增值空間。有數(shù)據(jù)為證，過去10年我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP營收規(guī)模從不足1億元增長至40多億元，年均復(fù)合增長率超過100%。在這一發(fā)展過程中，各方媒體平臺通過融合共生，共同打造了完整的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)價值鏈生態(tài)，與作者一起分享網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的經(jīng)濟(jì)價值。然而隨著新業(yè)態(tài)新模式不斷涌現(xiàn)，前些年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)指數(shù)級的高速增長也帶來了質(zhì)量滯后的問題。著名作家、《人民文學(xué)》副主編徐則臣表示：“傳統(tǒng)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的相交與相融是大勢所趨。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將會成為傳統(tǒng)文學(xué)寫作的一個新的生長點?！碧嵘齼?nèi)容精品化生產(chǎn)能力，仍將是產(chǎn)業(yè)發(fā)展立于不敗之地的牢固基石。中國作家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中心研究員、中國作家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究院副院長肖驚鴻認(rèn)為，作為我國IP文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)核心內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，要以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展為旨?xì)w，回歸互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)的邏輯，滿足人民對美好生活的需要，以更多優(yōu)秀的作品增強(qiáng)人民精神力量。（改編自韓秉志《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，向陽生長》）材料二：傳統(tǒng)文學(xué)是相對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)或新媒體文學(xué)而存在的一個概念，是指在歷史各個時期（包括現(xiàn)代和當(dāng)代），發(fā)表在竹簡、帛布、紙張等載體上的文學(xué)作品。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指在數(shù)字媒體上創(chuàng)作和發(fā)表的文學(xué)作品。傳統(tǒng)文學(xué)在歷史各個時期的主要內(nèi)容都是主流文學(xué)，它具有歷史悠久、內(nèi)容豐富、思想深刻、寫作技巧比較成熟的特點。然而由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的載體擁有傳統(tǒng)文學(xué)無可比擬的技術(shù)優(yōu)勢，近年來發(fā)展迅猛，對傳統(tǒng)文學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)有力的沖擊，在很短時間內(nèi)，已對傳統(tǒng)文學(xué)產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)，影響著未來文學(xué)的發(fā)展。傳統(tǒng)文學(xué)文本是封閉的平面展示，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)則顯示為多種平面文本的疊加，呈現(xiàn)立體化開放性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，也就是“超文本”。純文本只是間接地具有某種或多種選擇的可能，而“超文本”和純文本不同的是，預(yù)先描繪并設(shè)定了一系列可以在屏幕上點擊就能實現(xiàn)的選擇，其他還包括時空并置性意象、虛擬角色扮演等等，這些都極大地豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)文學(xué)的表現(xiàn)方式，使閱讀呈現(xiàn)立體化開放性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在各種語言形態(tài)的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)文學(xué)領(lǐng)域的語言表征進(jìn)行了整合和革新，因此，流通于網(wǎng)絡(luò)的新詞語應(yīng)運而生，比如數(shù)字語言584（我發(fā)誓）、885（幫幫我），在一定的語境中，尤其在網(wǎng)絡(luò)交際中，這些“簡約化網(wǎng)詞”有它的便利性和靈活性。它源于網(wǎng)絡(luò)傳播快速表達(dá)的需要，但不能作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的專用語言，更不能視作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對文學(xué)語言的貢獻(xiàn)，它僅僅是文學(xué)敘事的符號化和象形化，在某種程度上，這類符號化敘事帶來的可能是語詞的混亂或失范。在創(chuàng)作手段上，新媒介使傳統(tǒng)文學(xué)的樣式獲得進(jìn)化和突變。傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作完全是個體行為，即使是集體的創(chuàng)作，其范圍也十分有限。而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作則不然，它可以由首創(chuàng)者設(shè)定某一文學(xué)題材框架或文體類型，讓互聯(lián)網(wǎng)上的眾多網(wǎng)民共同就這個題目發(fā)表意見，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)群體性藝術(shù)構(gòu)思，然后集中大家的藝術(shù)智慧進(jìn)行專用創(chuàng)作，甚至可以多人在線共時創(chuàng)作，將文學(xué)創(chuàng)作推到一個新的高的平臺。（改編自楊劍虹《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的補(bǔ)充與發(fā)展》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一旦被改編成影視作品，就能提升作品的影響力，帶來經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。B．關(guān)注時代、社會、民生的現(xiàn)實題材網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品打破了幻想題材作品一家獨大的局面。C．網(wǎng)絡(luò)交際中，簡約化的網(wǎng)詞造成了語詞的混亂或失范，不能作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的專用語言。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作是創(chuàng)作者與讀者的群體性藝術(shù)性構(gòu)思，傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作完全是個體行為。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，既得益于好故事本身的價值，也與其產(chǎn)業(yè)化運作密切相關(guān)。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和媒體平臺是融合共生的關(guān)系，共同打造了完整的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)價值鏈生態(tài)。C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在載體上雖有傳統(tǒng)文學(xué)無可比擬的優(yōu)勢，當(dāng)下也無法取代傳統(tǒng)文學(xué)主流地位。D．相較于傳統(tǒng)文學(xué)文本封閉的平面展示，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“超文本”表現(xiàn)方式更加立體和開放。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段觀點的一項是（

）A．“痞子蔡”的網(wǎng)絡(luò)小說《第一次的親密接觸》以詩體的“plan”開頭和結(jié)尾，通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式來陳述故事和表達(dá)內(nèi)心的情感變化。B．長篇玄幻小說《斗破蒼穹》2009年4月14日首次在起點中文網(wǎng)連載，2011年7月20日完結(jié)，全網(wǎng)總閱讀量近100億，2020年8月被國家圖書館永久典藏。C．華東之雄的《大國航空》通過年輕試飛員的成長故事反映我國航空工業(yè)的發(fā)展，塑造了為我國航空事業(yè)勇于獻(xiàn)身的軍人形象。D．吉姆·安楚斯的《文字溫泉》屬動態(tài)拼貼作品，由五篇短文組合而成，進(jìn)入文字畫面后，將鼠標(biāo)移入字行間，達(dá)到文字組合的變換或起伏效果。4．簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5．材料一說“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將會成為傳統(tǒng)文學(xué)寫作的一個新的生長點”。請結(jié)合材料二簡要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。闖入者

薩基喀爾巴阡山脈東沿的一處雜木森林中，烏爾里希在一個狂風(fēng)肆虐的冬夜立在那兒諦視，傾聽，仿佛在等待獵物，其實為的是追蹤一個仇敵。烏爾里希家的林地幅員頗廣而且獵物豐富；位于其邊界的這條狹窄、陡峻的林地卻藏不住什么獵物，不過卻屬它受到最為審慎的防護(hù)。通過他祖父時的一起著名訴訟，這塊林地才從鄰居的非法占有中被強(qiáng)行奪過來。但另一方卻從未認(rèn)同法庭的判決，于是這兩個家族之間綿延三代不斷爆發(fā)偷獵的爭執(zhí)以及類似的丑行，相互的敵意日深。到烏爾里希成為族長后，家族間的爭執(zhí)已發(fā)展為個人間的仇恨。假若說世間有一個人使他深惡痛絕，他巴不得這個人倒血霉的話，此人就是格奧爾格——敵對家族的繼承人、偷獵的慣犯以及爭議林地的肆意入侵者。他獨自離開山頂?shù)膷徤?，沿陡峻的遠(yuǎn)坡而下，目光穿過樹干四處觀望，耳朵透過狂風(fēng)的呼嘯、樹枝不斷的擊打聲聆聽，為的是看到劫掠者的身影，捕捉到他們的動靜。他要是能撞上格奧爾格就好了。而當(dāng)他繞過一株巨大的山毛櫸時，當(dāng)真迎面撞上了他在搜尋的那個人。兩個仇敵各自原地站立，沉默地相互盯視了良久。每人手里都握著一支步槍，每人胸口都燃燒著仇恨，頭腦里都渴望殺戮。而就在他們還沒來得及付諸行動時，大自然卻已先發(fā)制人，以其自身的暴力將他們倆一舉擊潰。隨著一陣暴風(fēng)雪猛烈地狂嘯，只聽得他們頭頂咔嚓一聲爆裂，傾倒的山毛櫸就在轟隆巨響聲中將他們壓在了底下。烏爾里希發(fā)現(xiàn)自己癱倒在地上，身子被壓得幾乎動彈不得；壓下來的細(xì)枝劃傷了他的臉，他不得不緊眨幾下眼，把血珠從眼睫毛上擠出去，這才大致看清楚他遭遇的這場飛來橫禍。在他身側(cè)就躺著格奧爾格，格奧爾格還活著，在掙扎著，不過顯然跟自己一樣無助，被壓在了樹下。烏爾里希吐出一連串咒罵的奇怪雜燴。格奧爾格聽了一會兒，說：“這么說來你雖然該死，居然還沒死，不過終究還是被壓住了?！薄拔沂窃谖易约旱牧值乩锉粔鹤〉?，”烏爾里希反唇相譏，“等我的人趕過來救我脫險之后，你不希望在我的林地里偷獵時被捉個正著吧，你這個無恥小人！格奧爾格答道：“你肯定你的人還能救你出來？這個森林里也有我的人，等他們把我拖出來后，為了好看，我會將吊唁信送至府上?！薄暗故嵌嘀x提醒?！睘鯛柪锵７创较嘧I，“我有七個人應(yīng)該已經(jīng)到了，等他們把我救出來，我想我就不必向尊府送什么吊唁信了?！薄昂?，”格奧爾格怒罵道，“非常好。去死吧，你個遭瘟的烏爾里希?！薄澳阋惨粯樱駣W爾格，你個偷林賊、偷獵賊。”兩個人都不再掙扎了，因為他們倆都意識到想從大樹底下脫身純屬妄想。烏爾里希好不容易把他的扁酒壺掏了出來，喝了點酒。他眼看著那個正拼死跟疼痛和疲憊做斗爭的人，他開始覺得此前一直熊熊燃燒的仇恨似乎已經(jīng)熄滅。“朋友，”不久他開口道，“要是你的人先到，你愿意怎樣就怎樣吧。不過就我而言，我已經(jīng)改變了想法。如果先到的是我的人，我會讓他們先救你出來，把你當(dāng)我的客人對待。我們自打生下來就像魔鬼一樣，為了這片愚蠢的林子爭執(zhí)不休，這塊鬼地方被風(fēng)吹得連棵樹都長不直。今兒晚上躺在這里，我開始覺得我們是兩個大傻瓜。朋友，要是你愿意幫我將舊怨徹底埋葬，我愿意請你做我的朋友?！备駣W爾格緩慢而激動地開了腔：“我們倆今晚如果能一笑泯恩仇，林區(qū)的居民就都能盡享和平了……我原本一門心思地仇視你，痛恨你，可眼下我也改變了主意……我愿意成為你的朋友。”有一段時間，兩人都沉默不語。在寒冷黑暗的森林中，狂風(fēng)被光禿禿的樹枝扯成一縷縷的陣風(fēng)，從枝干間呼嘯而過，他們倆靜待將使雙方同時獲救的人到達(dá)。趁陣風(fēng)暫歇之際，烏爾里希打破了沉默?！拔覀兇蠛熬让?，”他道。格奧爾格道：“我們可以一試。來，一起?！眱蓚€人抬高聲音發(fā)出呼喊。“再一起來?！睅追昼姾鬄鯛柪锵５溃瑒偛诺暮艉安⑽磶響?yīng)答的聲音?！俺诉@些瘟風(fēng)，我什么都沒聽見。”格奧爾格嘶啞道。他們又沉默了幾分鐘，烏爾里希突然興奮地大叫：“我看見有人穿過樹林過來了。他們跟我剛才下山走的是一條道。”兩個人扯著嗓門再次大喊?！八麄円还矌讉€？”格奧爾格問。“看不太清楚，”烏爾里希道，“九個或者十個。”“那肯定是你的人，”格奧爾格道，“我只帶了七個出來。”“他們正拼力奔過來，真是好樣的。”烏爾里希高興地道?！笆悄愕娜藛幔俊备駣W爾格問。“是不是你的人？”見烏爾里希沒有回答，他再次耐不住性子地問。“不是?！睘鯛柪锵４笮Φ溃赡切β晠s是被極端恐怖的事物嚇破了膽的白癡般的笑?！八麄兪钦l？”格奧爾格著急地問道，一邊竭力睜開眼睛，想看看對方不愿看到的到底是什么?！笆抢牵值卣嬲闹魅藖砹??！睘鯛柪锵｀?。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．在一個風(fēng)雪交加的深夜，烏爾里希和格奧爾格都想去這塊狹窄的林地狩獵，都想遇到自己的仇敵并置對方于死地。B．烏爾里希和格奧爾格都希望得到這塊林地，因為這塊林地價值不菲，兩大家族三代以來對它的所有權(quán)爭議極大。C．兩個仇敵相見，相互默視好久沒有馬上向?qū)Ψ介_槍，原因是兩個人感到很突然，一時沒有緩過神來，下不了決心。D．被山毛櫸壓傷后，兩個人先是互相詛咒，后來逐漸恢復(fù)理智，最終化解了仇恨，意識到“仇恨彼此”是傻子的行為。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說第二段采用插敘的方式，交代了兩位主人公從小就繼承了兩個家族因爭奪一塊林地的所有權(quán)而埋下的世仇。B．小說的人物對話既表現(xiàn)了兩人尖銳的矛盾沖突，又反映出人物的個性特征和心理變化過程，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C．小說采用第三人稱的全知視角敘述，兩位主人公的活動和內(nèi)心想法通過全知全能的敘述者自然道出，客觀全面。D．兩個主人公已化解仇恨，狼的出現(xiàn)又帶來死亡的威脅，小說戛然而止，運用留白的藝術(shù)手法，隱含著對狼的批判。8．小說中有多個象征意象，請從“林地”“山毛櫸”“狼”中任選兩個意象簡要分析。9．美國著名環(huán)境學(xué)家巴里·康芒那曾說：我們的生存，既有賴于結(jié)束我們?nèi)祟愔g的戰(zhàn)爭，也有賴于結(jié)束人類與自然的戰(zhàn)爭。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。高登，字彥先，少孤，力學(xué)，持身以法度。紹興二年，廷對，極意盡言，無所顧避，有司惡其直，授富川主簿，復(fù)命兼賀州學(xué)事。學(xué)故有田舍，法罷歸買馬司，登請復(fù)其舊。守曰：“買馬、養(yǎng)士孰急?”登曰：“買馬固急矣，然學(xué)校禮義由出，一旦廢，衣冠之士與堂下卒何異？”守曰：“抗長吏耶！”曰：“天下所恃以治者，禮義與法度爾，既兩棄之，尚何言！”守不能奪，卒從之。滿秩，士民丐留不獲，相率饋金五十萬，白于守曰：“高君貧無以養(yǎng)，愿太守勸其咸受?！钡寝o之，不可，復(fù)無所歸，請置于學(xué)，買書以謝士民。授靜江府古縣令，道湖州，守汪藻館之。藻留與修《徽宗實錄》，固辭，或曰：“是可以階改秩。”登曰：“但意未欲爾?！彼煨?。廣西帥沈晦問登何以治縣，登條十余事告之?；拊唬骸按斯湃酥?，今人詐，疑不可行?！睂υ唬骸爸倚趴尚絮?，謂不能行，誠不至爾。”豪民秦琥武斷鄉(xiāng)里，持吏短長，號“秦大蟲”，邑大夫以下為其所屈。登至，頗革，而登喜其遷善，補(bǔ)處學(xué)職。它日，琥有請屬，登謝卻之，琥怒，謀中以危法。會有訴琥侵貸學(xué)錢者，登呼至，面數(shù)琥，白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。帥胡舜陟謂登曰：“古縣秦太師父舊治實生太師于此盍祠祀之?！钡窃唬骸皺u為相亡狀，祠不可立?！彼蹿齑笈冂?，移荔浦丞康寧以代登，登以母病去。舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記，且誣以專殺之罪，詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登，屬登母死舟中，藁葬水次，航海詣闕上書，求納官贖罪。故人有為右司者，謂曰：“丞相[5]云嘗識君于太學(xué)，能一見，終身事且無憂，上書徒爾為也?！钡窃唬骸澳持芯?，不知有權(quán)臣。”既而中書奏故事無納官贖罪，仍送靜江獄。（摘自《宋史·列傳第一百五十八》）[注]丞相，指秦檜。10．文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請將斷句處的字母寫在答題卡的橫線上。古縣A秦太師父B舊治C實生D太師E于此F盍祠祀之11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．道，取道、經(jīng)過，與《鴻門宴》中“從酈山下，道芷陽間行”的“道”詞義相同。B．短長，短處、把柄，與《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”的“作息”用法不同。C．屬，勸請、邀請，與《屈原列傳》中“亡國破家相隨屬”的“屬”詞義不同。D．故事，舊事、前例，與《六國論》中“而從六國破亡之故事”的“故事”詞義相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．高登因在朝廷上接受皇帝詢問時無所顧忌，引起主管部門的不滿，只被任命為富川主簿，后又兼任賀州學(xué)事。B．高登認(rèn)為禮義與法度是治理天下的憑借，學(xué)校是禮義誕生的地方，因此堅決反對將州學(xué)的田舍交由買馬司管理。C．士民看到高登貧困，就相約饋贈給他五十萬錢幣，高登推辭不掉，只好把錢放到州學(xué)，用來買書以感謝士民。D．高登認(rèn)為汪藻不會因為自己參與修訂《徽宗實錄》而得到提拔，所以斷然拒絕和汪藻一起修訂《徽宗實錄》。13．把文中畫橫線的句子和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會有訴琥侵貸學(xué)錢者，登呼至，面數(shù)琥，白郡及諸司置之法。（2）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。14．請分別概括能夠體現(xiàn)高登“忠、廉、節(jié)”的事件。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。省試湘靈①鼓瑟錢起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷②空自舞，楚客不堪聽。苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。[注]①湘靈：湘水女神，據(jù)說即舜帝二妃娥皇、女英。②馮夷：傳說中的河神名。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句寫詩人曾聽說湘水女神擅長鼓瑟，既緊扣了題旨，又增添了浪漫主義色彩。B．空，“徒然、白白地”，與杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”有異曲同工之妙。C．“苦調(diào)凄金石”與“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，都用夸張手法表現(xiàn)音樂的感染力。D．“蒼梧”兩句正面描寫瑟聲的哀怨悲苦、清亮高遠(yuǎn)，使天地為之悲苦，草木為之動情。16．詩的結(jié)尾兩句被歷代評論家稱贊為“絕唱”，請簡要分析其妙處。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“

”和“

”兩句都直接表明屈原寫作《離騷》的原因。（2）賈誼《過秦論》中，“

，

”兩句，運用互文手法寫秦朝的忠臣良將駐守要塞、稽查盤問的情景。（3）李賀《李憑箜引》中，“

，

”兩句借助舜之二妃和神女的悲泣愁苦來營造“未成曲調(diào)先有情”的意境，烘托李憑彈奏箜篌技藝高超。（4）陸游《書憤》中，“

，

”兩句通過感嘆諸葛亮的出師雄文，暗示南宋朝野都是主降的碌碌小人。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。鄉(xiāng)村醫(yī)療是一項關(guān)涉社會公平與村民健康的重要事業(yè)，然而長期以來發(fā)展短板積重難返。①免費醫(yī)學(xué)生招收計劃可在一定程度上緩解鄉(xiāng)村醫(yī)生人才流失、老齡化、超齡服務(wù)。我們當(dāng)然樂見該計劃能實現(xiàn)國家預(yù)期目標(biāo)，助力振興鄉(xiāng)村衛(wèi)生事業(yè)，但實際上對于全國現(xiàn)有70多萬鄉(xiāng)村醫(yī)生的“基本盤”來說，每年5900余人的更替率還是太低了，這絕對不是夸大其詞。免費醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)對解決鄉(xiāng)村醫(yī)生缺乏問題只是曲突徙薪。②各級各地需真正提升鄉(xiāng)村居民健康保障條件出發(fā)，發(fā)展好鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)。讓事業(yè)留人，發(fā)展前景留人，③防止出現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生外流減緩的趨勢，使鄉(xiāng)村醫(yī)生“下得去”“留得住”“用得上”“醫(yī)得好”。有必要通過崗位津貼、績效獎勵、出診超時勞務(wù)補(bǔ)助等方式提高他們的待遇，提升鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位的吸引力。④此外，建立并提供更加通暢的專業(yè)成長通道也很關(guān)鍵。其中最重要的是，提供專業(yè)進(jìn)修機(jī)會，解除職稱評定的障礙，讓他們感同身受從事這一職業(yè)的獲得感和成就感。18．文中加點成語使用正確的一項是（

）A．積重難返B．夸大其詞C．曲突徙薪D．感同身受19．文中四處畫橫線句子，沒有語病的一項是（

）A．①B．②C．③D．④20．下列句子中的引號和“但實際上對于全國現(xiàn)有70多萬鄉(xiāng)村醫(yī)生的‘基本盤’來說”中的“基本盤”，用法相同的一項是（

）A．恩格斯指出經(jīng)濟(jì)關(guān)系是“社會歷史的決定性基礎(chǔ)”，“歸根到底制約著歷史發(fā)展”。B．“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，“求”就是我們?nèi)パ芯?。C．但不久，他們竟一同被捕，我的那一本書，又被沒收，落在“三道頭”之類的手里了。D．有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。21．請運用含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子概括新聞材料的主要內(nèi)容。

六、整本書閱讀22．閱讀下面的文字，完成小題。黛玉點頭，意思叫挪到炕上來。雪雁只得端上來，出去拿那張火盆炕桌。那黛玉卻又把身子欠起，紫鵑只得兩只手來扶著他。黛玉這才將方才的絹子拿在手中，瞅著那火點點頭兒，往上一撂。紫鵑唬了一跳，欲要搶時，兩只手卻不敢動。雪雁又出去拿火盆桌子，此時那絹子已經(jīng)燒著了。紫鵑勸道：“姑娘這是怎么說呢？”黛玉只作不聞，回手又把那詩稿拿起來，瞧了瞧又撂下了。紫鵑怕他也要燒，連忙將身倚住黛玉，騰出手來拿時，黛玉又早拾起，撂在火上。此時紫鵑卻夠不著，干急。雪雁正拿進(jìn)桌子來，看見黛玉一撂，不知何物，連忙搶時，那紙沾火就著，如何能夠少待，早已烘烘的著了。雪雁也顧不得燒手，從火里抓起來撂在地上亂踩，卻已燒得所余無幾了。那黛玉把眼一閉，往后一仰，幾乎不曾把紫鵑壓倒。（節(jié)選自《紅樓夢》第97回）黛玉焚稿，一是燒掉寶玉所送的自己題有三首絕句的舊帕，一是燒掉大觀園結(jié)社時所寫之詩。請根據(jù)文中這兩處描寫，分析黛玉當(dāng)時的復(fù)雜心情。七、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。重慶南開中學(xué)原校長喻傳鑒在《我之十大信條》中提出：“吾人要救國，第一須有愛國心，能為國難奮斗；第二須有愛國力，能為國事盡職。有心無力，無補(bǔ)實際；有力無心，眾所共棄?！币陨喜牧蠋Ыo你怎樣的感悟與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案：1．B2．C3．C4．①先總體闡述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)過去十年的遞增情況；②再闡述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展原因；③第三是闡發(fā)了現(xiàn)實題材作品在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中的成績；④最后闡述了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)火爆后的影響和背后的問題，以及將來發(fā)展的方向。5．①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)載體技術(shù)比傳統(tǒng)文學(xué)有優(yōu)勢；②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)立體化開放性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；③網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整合和革新了傳統(tǒng)文學(xué)的語言形態(tài)；④網(wǎng)絡(luò)文學(xué)突破了傳統(tǒng)文學(xué)由一人或幾人創(chuàng)作方式，而進(jìn)行群體性多人在線共時創(chuàng)作。【解析】1．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“一旦……就能……”錯誤，過于絕對。原文“以好故事為主要題材的現(xiàn)象級作品，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者和平臺帶來經(jīng)濟(jì)效益，更在全I(xiàn)P產(chǎn)業(yè)鏈的孵化下產(chǎn)生了廣泛的社會影響力”可知，原文并沒有說明是必然會帶來經(jīng)濟(jì)和社會效益。C.“簡約化的網(wǎng)詞造成了語詞的混亂或失范”錯誤，過于絕對。原文“它源于網(wǎng)絡(luò)傳播快速表達(dá)的需要，但不能作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的專用語言，更不能視作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對文學(xué)語言的貢獻(xiàn)，它僅僅是文學(xué)敘事的符號化和象形化，在某種程度上，這類符號化敘事帶來的可能是語詞的混亂或失范”可知，原文對造成混亂或失范的認(rèn)識是可能，選項沒有這層意思。D.“傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作完全是個體行為”錯誤，信息不完全。原文“傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作完全是個體行為，即使是集體的創(chuàng)作，其范圍也十分有限”可知，原文還介紹了范圍十分有限的集體創(chuàng)作。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“當(dāng)下也無法取代傳統(tǒng)文學(xué)主流地位”錯誤，于文無據(jù)。兩則材料都關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的，介紹了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)繁榮發(fā)展的情況和它與傳統(tǒng)文學(xué)的相互補(bǔ)充和發(fā)展，并沒有誰取代誰的論述。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段觀點：關(guān)注現(xiàn)實題材的作品在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)界蔚然成風(fēng)。A.闡述了網(wǎng)絡(luò)小說的結(jié)構(gòu)形式。B.說明網(wǎng)絡(luò)玄幻小說深受歡迎。C.屬于關(guān)注現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)小說，能論證觀點。D.是網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)作樣式。6．D7．D8．①林地：這塊長期以來具有爭議的林地象征人與人之間的矛盾與沖突；②山毛櫸：山毛櫸的倒塌象征人類面臨的一次次災(zāi)難；③狼：狼象征毀滅性的力量，狼群的出現(xiàn)意味著兩人生存下來的希望非常渺茫。9．我們的生存有賴于結(jié)束我們?nèi)祟愔g的戰(zhàn)爭。喬治和烏爾里希，為了爭奪這片森林而相互廝殺，他們的故事以悲劇的結(jié)局結(jié)束。故事通過描述兩個敵對家族成員之間的暴力沖突，來探討戰(zhàn)爭和暴力的愚蠢，表達(dá)了對停止戰(zhàn)爭，和平與和解的呼吁。

我們的生存也有賴于結(jié)束人類與自然的戰(zhàn)爭。烏爾里希和格奧爾格象征的是人類，“林子”“山毛櫸”“狼群”象征著自然界，本來任何土地資源都是物種所共享的，可是人類非要把它占為己有，大自然給與侵占者毀滅性打擊。文章暗示我們?nèi)伺c自然之間的戰(zhàn)爭要盡早結(jié)束。【解析】6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“都想去這塊狹窄的林地狩獵”錯誤，原文說“烏爾里希在一個狂風(fēng)肆虐的冬夜立在那兒諦視，傾聽，仿佛在等待獵物，其實為的是追蹤一個仇敵”“位于其邊界的這條狹窄、陡峻的林地卻藏不住什么獵物”，這塊狹窄的林地沒有什么獵物，烏爾里希是在追蹤他的仇敵格奧爾格，并不是想去狩獵。B.“這塊林地價值不菲”錯誤，原文只說“烏爾里希家的林地幅員頗廣而且獵物豐富；位于其邊界的這條狹窄、陡峻的林地卻藏不住什么獵物，不過卻屬它受到最為審慎的防護(hù)”，由此不能推斷“這塊林地價值不菲”，選項曲解了文意。C.“下不了決心”錯誤，通過后文的“每人手里都握著一支步槍，每人胸口都燃燒著仇恨，頭腦里都渴望殺戮。而就在他們還沒來得及付諸行動時，大自然卻已先發(fā)制人”可以看出，兩個人沒有馬上向?qū)Ψ介_槍，是因為“還沒來得及付諸行動”，并不是“下不了決心”，選項曲解了文意。故選D。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。D.“隱含著對狼的批判”錯誤，“狼”在文中只是一個象征性的存在，文章結(jié)尾借狼的出現(xiàn)，暗示兩人生存下來的希望非常渺茫。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的意象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。象征是文學(xué)作品常見的藝術(shù)手法，它常用一個小事物來暗示、代表一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其自身含義的大事物，從而更好地表達(dá)主旨并引發(fā)讀者思考。林地：小說第二段交代了兩位主人公烏爾里希和格奧爾格從小就繼承了兩個家族因爭奪一塊林地的所有權(quán)而埋下的世仇，兩人都希望得到這塊林地，因為這塊林地價值不菲，故而這塊長期以來具有爭議的林地象征兩人之間的矛盾與沖突。山毛櫸：在一個風(fēng)雪交加的冬夜，兩個主人公在林子相遇，都想置對方于死地，但當(dāng)他們還沒來得及出手時，“只聽得他們頭頂咔嚓一聲爆裂，傾倒的山毛櫸就在轟隆巨響聲中將他們壓在了底下”，這看似偶然實則必然的場景，象征人類面臨的一次次災(zāi)難。狼：對于兩個主人公來說，他們本來已經(jīng)化解仇恨，但結(jié)尾處狼的出現(xiàn)又帶來死亡的威脅，狼群不僅成了這里的統(tǒng)治者，還要毀滅他們。狼象征著毀滅性的力量，狼群的最后出現(xiàn)暗示著兩人生存下來的希望很是渺茫。9．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先，我們的生存有賴于結(jié)束我們?nèi)祟愔g的戰(zhàn)爭：本文是一篇發(fā)生在歐洲的一座山林中的故事。兩個家族的成員，喬治和烏爾里希，一直在互相仇視，為了爭奪這片森林而相互廝殺。他們相互憎恨，互相指責(zé)對方侵犯了自己的土地。一天夜晚，喬治和烏爾里希在森林里相遇，他們都攜帶著槍支，準(zhǔn)備結(jié)束這場長達(dá)三代的爭斗。當(dāng)他們準(zhǔn)備開槍時，突然一棵樹倒下，將他們壓在了下面。他們被迫在這種情況下相處，開始談?wù)摫舜说纳詈图彝ィ饾u發(fā)現(xiàn)他們之間的仇恨是毫無意義的。他們試圖和解，但是當(dāng)他們想要站起來離開時，突然出現(xiàn)一群狼，將他們兩個困在了林中。他們被迫在林中待了一整夜，期待著救援。在等待了漫長的一夜后，他們聽到了救援的聲音。然而，當(dāng)他們的救援到來時，他們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被狼群包圍。喬治和烏爾里希的故事以悲劇的結(jié)局結(jié)束，他們都在狼的攻擊中死去。這個故事通過描述兩個敵對家族成員之間的暴力沖突來探討戰(zhàn)爭和暴力的愚蠢。同時，它也表達(dá)了對和平與和解的呼吁。其次，我們的生存有賴于結(jié)束人類與自然的戰(zhàn)爭。本文題目叫《闖入者》，文中出現(xiàn)的“林子”“山毛櫸”“狼群”都屬于自然界的東西，象征著自然界。對于林子而言，大自然才是林子的主人，烏爾里希和格奧爾格都是非法闖入者。同時，對于兩個主人公來說，狼群又充當(dāng)了闖入者的角色，當(dāng)他們在化解世仇之后，狼群不僅成了這里的統(tǒng)治者，還要毀滅他們。山毛櫸倒塌象征人類面臨的一次次災(zāi)難。烏爾里希和格奧爾格代表著人類，本來任何土地資源都是物種所共享的，可是人類非要把它占為己有，大自然對于侵占者給予了毀滅性的打擊。這些都說明人與自然之間的矛盾都是普遍存在的，對于這些矛盾，要盡早重視且要盡早結(jié)束，否則可能會惡化到無法掌控的地步，唯有提早反省自身和自我批評，才可能真正地解決問題。10．ACF11．B12．D13．（1）恰逢有人控告秦琥侵占州學(xué)錢財，高登喊秦琥來到，當(dāng)面責(zé)備他，告訴郡中及主管部門按法律處置他。（2）（楚懷王）軍隊被挫敗，土地被割削，失去了楚國的六個郡，他自己也死在秦國，被天下人嘲笑。14．①心系國家，知無不言，無所顧忌，力勸上司恢復(fù)州學(xué)的田舍。②把百姓饋贈的錢財投放在州學(xué)的建設(shè)。③因不滿秦檜的所作所為，拒絕為給秦檜立祠，因而得罪上司。上司就借他處置秦琥一事誣陷他，他又不肯媚俯權(quán)貴，終致入獄?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？“古縣秦太師父舊治”是判斷句，句中“古縣”“秦太師父舊治”是名詞，“古縣”作主語，“秦太師父舊治”作賓語，直接由名詞作出判斷，所以在AC處斷開?！皩嵣珟熡诖恕笔菍η拔牡难a(bǔ)充說明，“太師”作主語，“生”作謂語，“于此”起補(bǔ)充說明的作用，所以在F處斷開。故選ACF。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。道：取道、經(jīng)過。句意：經(jīng)過湖州。/從酈山下來，取道芷陽從小路行走。B.錯誤。短長：偏義復(fù)詞，短處、把柄。/作息：偏義復(fù)詞，勞作。句意：挾持官吏把柄。/白天黑夜勤懇地勞作。C.正確。屬：勸請、邀請。/屬：接連。句意：琥有私人請求。/亡國破家的事情一件連著一件。D.正確。故事：舊事、前例。句意：不久中書衙門上奏說按照慣例沒有納官贖罪的。/追隨六國滅亡的前例。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“高登認(rèn)為汪藻不會因為……得到提拔，所以斷然拒絕……”錯誤。根據(jù)原文“藻留與修《徽宗實錄》，固辭，或曰：‘是可以階改秩?！窃唬骸馕从麪??！笨芍瑥?qiáng)加因果，高登拒絕，是因為自己不想這樣做。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“會”，恰逢；“面”，名詞作狀語，當(dāng)面；“數(shù)”，責(zé)備；“白”，告訴；“置之法”，省略句和狀語后置句，正常語序為“（以）法置之”。（2）“挫”，被挫敗；“削”，被割削；“亡”，失去；“為”，被。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點的能力?！巴Γ瑯O意盡言，無所顧避”“學(xué)故有田舍，法罷歸買馬司，登請復(fù)其舊”，高登心系國家，知無不言，無所顧忌，兼任賀州學(xué)事一職時，力勸上司恢復(fù)州學(xué)的田舍，體現(xiàn)了他的“忠”?！笆棵褙ち舨猾@，相率饋金五十萬，白于守曰：‘高君貧無以養(yǎng)，愿太守勸其咸受?！寝o之，不可，復(fù)無所歸，請置于學(xué)，買書以謝士民”，士民看到高登貧困，就相約饋贈給他五十萬錢幣，高登推辭不掉，只好把錢放到州學(xué)，用來買書以感謝士民。體現(xiàn)了他的“廉”?！暗窃唬骸畽u為相亡狀，祠不可立。’舜陟大怒，摭秦琥事”，在古縣任職期間，高登因不滿秦檜的所作所為，拒絕為給秦檜立祠，因而得罪上司。上司就借他處置秦琥一事誣陷他，他又不肯媚俯權(quán)貴，終致入獄。體現(xiàn)了他有氣節(jié)。參考譯文：高登，字彥先，漳浦人。幼年失去父親，致力學(xué)習(xí)，用法度來約束自己。紹興二年，在朝廷上接受皇帝詢問，完全按照自己的心意回答，知無不言，無有什么顧忌回避的，主管部門厭惡他的正直，就授予他富川主簿一職，接著又命他兼任賀州學(xué)事。州學(xué)過去有田舍，州里出臺法令將其撤掉，交由買馬司經(jīng)管，高登請求恢復(fù)過去的制度。太守說：“買馬、養(yǎng)士哪一個更急迫？”高登說：“買馬固然緊急，然而學(xué)校是禮義誕生的地方，一旦廢棄，讀書人與堂下卒有什么區(qū)別？”太守說：“你這是違抗長官！”高登說：“治理天下所依仗的標(biāo)準(zhǔn)，只有禮義與法度罷了，既然兩者都可以拋棄，還說什么！”太守不能改變他的想法，最終聽從了他。任期結(jié)束，士民乞求他留任沒有如愿，就相約饋贈錢幣五十萬，告訴太守說：“高君貧困沒有什么來養(yǎng)家，希望太守勸他全部接受?！备叩窍氩唤邮芩ɑ蛸浗穑?，未被允許，又無法歸還，（就）請求把錢放到學(xué)府里，（用來）買書以答謝百姓。被授予靜江府古縣縣令，經(jīng)過湖州，湖州太守汪藻安置他在賓館里。汪藻想留他一起修訂《徽宗實錄》，堅決推辭，有人說：“這可以作為升官的階梯?！备叩钦f：“只是我意下不想這樣?！本统霭l(fā)了。廣西駐軍首領(lǐng)沈晦問高登如何治理縣事，高登條列十余事告訴他。沈晦說：“這是古人的做法，今人奸詐，恐怕不可行?！被卮鹫f：“忠信可在蠻貊之地推行，說不能行，是誠心不到罷了?！焙烂袂冂郯脏l(xiāng)里，挾持官吏把柄，號“秦大蟲”，邑大夫以下都被他屈服。高登到達(dá)，他頗有改變，高登也喜其變好，增補(bǔ)他擔(dān)任學(xué)職。一日，琥有私人請求，高登拒絕了他，秦琥心生怨憤，企圖通過危害法律來中傷高登。恰逢有人控告秦琥侵占州學(xué)錢財，高登喊秦琥來到，當(dāng)面責(zé)備他，告訴郡中及主管部門按法律處置他，秦琥氣忿而死，全郡的人們都為此感到快意。駐軍首領(lǐng)胡舜陟對登說：“古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？”高登說：“秦檜做宰相不象樣，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，調(diào)荔浦丞康寧以代替高登，高登因母病離去。舜陟遂建起秦檜的祠堂并自己寫了記，并且用專權(quán)殺人之罪來誣陷高登，朝廷下詔押送高等到靜江府監(jiān)獄。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母親死在舟中，高等把她草草葬在水邊，航?；爻⑸蠒?，請求納官贖罪。故交中有擔(dān)任右司一職的人，對他說：“丞相說曾經(jīng)在太學(xué)認(rèn)識你，如果你能見一見他，終身的大事將不必憂慮，上書是徒勞的?！备叩钦f：“我知有君父，不知有權(quán)臣?！辈痪弥袝瞄T上奏說按照慣例沒有納官贖罪的，仍舊押送高登回靜江監(jiān)獄。15．D16．①以景結(jié)情：描寫了曲終人散之后，只有一川江水，幾處青山。表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說，明麗的畫面令人回味無窮。②首尾照應(yīng)：全詩以湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個首尾圓合的有機(jī)整體，使詩歌結(jié)構(gòu)更加完整。③虛實結(jié)合：樂曲在高潮中戛然而止，詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，出人意料?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D．“‘蒼梧’兩句正面描寫”錯，“蒼梧”兩句描寫瑟聲傳到蒼梧之野，感動了寄身山間的舜帝之靈，他讓山上的白芷吐出芬芳，與瑟聲交相應(yīng)和，彌漫在廣袤的空間。側(cè)面描寫瑟聲的哀怨悲苦、清亮高遠(yuǎn)，使天地為之悲苦，草木為之動情。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩句的內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感的能力?！扒K人不見，江上數(shù)峰青”，以景結(jié)情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間：或許湘靈的哀怨之情已融入了湘江綿綿不斷的流水，或許湘靈美麗的倩影已化成了江上偶露崢嶸的數(shù)峰青山，或許湘靈和大自然熔為一體，年年歲歲給后人講述她那凄艷動人的故事，或許湘靈的瑟聲伴著湘江流水歌吟，永遠(yuǎn)給人們留下神奇美妙的遐想。呼應(yīng)開頭，首尾圓合。開頭兩句點出曾聽說湘水女神擅長鼓瑟的傳說，并暗用《九歌·湘夫人》“帝子降兮北渚”的語意，描寫女神翩然而降湘水