大班戶外活動(dòng)案例：好玩的木板

戶外活動(dòng)案例：好玩的木板游戲背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：開展豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。大班幼兒的活動(dòng)自主性、積極性提高，不再滿足追隨和服從，有了自己的想法和主見。根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及興趣需要，應(yīng)大膽放手讓幼兒在各種嘗試中，玩出各種玩法，教師開始有目的觀察孩子們的探索過程與體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽思考、大膽嘗試，將游戲的新玩法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，促進(jìn)游戲的升華。觀察實(shí)錄：

操場(chǎng)上孩子們正玩著游戲，朱宇澤發(fā)現(xiàn)了場(chǎng)地是上的幾塊長(zhǎng)木飯，他自己拖了一塊水架在另個(gè)半網(wǎng)形架上，這時(shí)張躍綸和張柏林跑過來踩在架好的木板上，又拖著一塊長(zhǎng)木板按在另一頭，一邊搭一邊喊道：“我才搭的！”按好后并嘗試者在上面滑下水。搭好后，張躍綸開始踩著木板走，剛踩上去，木板的另一頭就翹了起水，朱宇澤按住翹起的一頭，躍綸大喊：“這樣我走不了了?！睆埌亓址砰_木板一頭，跑到后面想去試試吞。躍綸沒理他，還是小心翼翼地踩著木板下去。柏林又去搬水一個(gè)半圓形架，將木板這頭架在上面，幾個(gè)孩子跑到后面又拖著一個(gè)長(zhǎng)木板按在后面并架在兩個(gè)半網(wǎng)形架子上。在這個(gè)時(shí)候有個(gè)孩子把之前架好的半網(wǎng)形架拿走了，朱宇澤跑過去把架子拿回來恢復(fù)到原來的樣子,大聲喊道;“又被拆了?！睆堒S綸和張柏林兩個(gè)人將最后的一塊長(zhǎng)木板抬到了頂頭，這樣所有的木板都按在了一起。在走的過程中他們發(fā)現(xiàn)了木飯很不穩(wěn)定，總是會(huì)越起米。他們找來了木樁、輔助器械，都沒什么用，特別是頂頭那塊翹的最厲害，導(dǎo)致孩子們都不太敢往前走，躍綸檢查下面的木樁，又用手按了按，又拖了一塊長(zhǎng)條藍(lán)色塑料板按在前面，兩個(gè)人在一起將木飯拾上去放好，將中間的木樁拿出，將木板又調(diào)整了一下位置，“好了，〞木板比之前穩(wěn)定多了，兩個(gè)孩子開心地從重新搭好的木板上走過，沒有再翹起來。分析評(píng)價(jià)：1.木板是一個(gè)低結(jié)構(gòu)器材，可移動(dòng)、可組合，沒有固定的使用方法或預(yù)設(shè)游戲結(jié)果，具有開放性和復(fù)爾性。低結(jié)構(gòu)材料通過互動(dòng)水激動(dòng)自己迎按挑戰(zhàn)，增強(qiáng)好奇心、探索欲、提升發(fā)現(xiàn)、合作和解決問題的能力。2．戶外鍛煉時(shí)，孩子們對(duì)于器材的擺放很有自己的想法，比如這個(gè)長(zhǎng)板的玩法也足多種多樣，這次孩子們是想用長(zhǎng)板搭一個(gè)大福環(huán)進(jìn)行鍛煉，從一開始長(zhǎng)板的翹到最后長(zhǎng)板的不翹，孩子們經(jīng)歷了一次又一次的嘗試和搭建，想到很老的辦法，用半網(wǎng)形去支架，用木樁去進(jìn)行穩(wěn)定，在這個(gè)過程中就算是失敗也沒有尋求老師的幫助，而是同伴之間共同想辦法解決問題，克服困難。這一行為體現(xiàn)了《指南》中指出的5—6歲幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助，活動(dòng)遇到困難能和同伴一起克服。3.在解決問題的過程中，孩子們?cè)谝恢痹趧?dòng)腦想辦法，運(yùn)用了觀察、比較、驗(yàn)證的探究方法，積累自己的游戲經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了《指南》中提到到5-6歲的幼兒能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。最后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)板沒有在翹起，他們很開心地從上面走過，說明他們?cè)谔剿髦袑?duì)有所發(fā)現(xiàn)感到興奮和滿足。孩子通過自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地和小伙伴們嘗試合作搬運(yùn)木板、調(diào)整材料的位置、“平臺(tái)〞

與“斜坡”高度的設(shè)計(jì)，最終搭建出適合自己的大巡環(huán)游戲。支持策略：1．鼓勵(lì)孩子在游戲結(jié)束后利用表征的方式記錄自己對(duì)游戲的想法，并和孩子進(jìn)行交流，記錄孩子的語言。2．在游戲前或者游戲結(jié)束后結(jié)合圖片、視頻等組織幼兒討論需要注意的一些問題，及時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行回顧、討論和評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引向深入，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使幼兒感受到成功、提升游戲水平，激發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。孩子在游戲分享時(shí)主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我們也可以拋出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)孩子們討論。提供適宜的書助，放手，讓幼兒大膽嘗試．提供更充分自由自主的空間。

我的想悟：

今天的游戲讓我再次驚嘆孩子無限的力量和自發(fā)的合作能力，孩子為解決一個(gè)問題能堅(jiān)持探索那么長(zhǎng)時(shí)間！孩子在不斷嘗試中一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)節(jié)，創(chuàng)造著自己的最近發(fā)展區(qū)，以適合自己的節(jié)奏，突破自己的能力極限，只要我們真的放手，給孩