人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit 1 Festivals and Celebrations Section C Reading for Writing教案

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsSectionCReadingforWriting教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsSectionCReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第2周，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit1的主題"FestivalsandCelebrations"，通過(guò)閱讀理解與寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解不同文化背景下的節(jié)日慶典。課程將結(jié)合SectionC的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)描述節(jié)日的方式，并嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)日描述短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品的鑒賞能力，通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、分析整合文本的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日慶典，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作節(jié)日描述短文，提高寫(xiě)作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：節(jié)日相關(guān)詞匯的正確使用，如festival,celebration,traditional,ritual等。

-語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，描述節(jié)日的活動(dòng)。

-寫(xiě)作技巧：如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，以及如何使用過(guò)渡詞使文章連貫。

-閱讀理解：理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息。

舉例：通過(guò)分析課文中的描述，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，以及如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述節(jié)日的具體活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文正確選擇和使用節(jié)日相關(guān)詞匯。

-時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生往往在描述過(guò)去的活動(dòng)時(shí)，時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確，需要重點(diǎn)練習(xí)。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)上存在困難，需要指導(dǎo)如何合理布局，使文章邏輯清晰。

-跨文化理解：理解不同文化背景下節(jié)日的意義和習(xí)俗，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在描述一個(gè)具體節(jié)日時(shí)混淆時(shí)態(tài)，如將“人們?cè)诠?jié)日里做某事”誤用為過(guò)去時(shí)態(tài)。教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的時(shí)態(tài)使用，并理解不同文化背景下節(jié)日的描述方式。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-白板與馬克筆

2.軟件資源：

-PowerPoint演示文稿

-PDF格式的課文資料

-英語(yǔ)寫(xiě)作輔助軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如校園英語(yǔ)角）

4.信息化資源：

-電子課本

-網(wǎng)絡(luò)下載的節(jié)日主題圖片

-英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)練習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬與角色扮演

-互動(dòng)式問(wèn)答與討論

-課文分析與寫(xiě)作指導(dǎo)

-課后線上交流與反饋

-課堂實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索不同文化背景下的節(jié)日欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界上有哪些有趣的節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、類(lèi)型和慶祝方式。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、類(lèi)型和常見(jiàn)的慶?；顒?dòng)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹節(jié)日的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解節(jié)日的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解不同文化背景下節(jié)日的實(shí)際慶祝方式和意義。

3.節(jié)日慶典案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶典案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日慶典加強(qiáng)文化交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來(lái)發(fā)展或跨文化交流的可能性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)、文化意義以及如何在當(dāng)代傳承和發(fā)展。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日慶典的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)、文化意義及傳承建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、類(lèi)型、慶祝方式以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日慶典的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供額外的閱讀材料，如關(guān)于世界不同地區(qū)節(jié)日慶典的介紹文章，以便學(xué)生更全面地了解節(jié)日的多樣性。

-視聽(tīng)資料：推薦學(xué)生觀看與節(jié)日主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如《國(guó)家地理》的節(jié)日特輯，以直觀感受節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的文化交流活動(dòng)，或與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，以親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)節(jié)日文化。

-藝術(shù)作品：收集和展示與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)和詩(shī)歌，讓學(xué)生從藝術(shù)角度理解節(jié)日的意義。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、發(fā)展、慶?；顒?dòng)以及其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-比較文化：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化中的相似節(jié)日，分析其異同點(diǎn)，探討背后的文化因素。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的作品，如編寫(xiě)節(jié)日故事、制作節(jié)日海報(bào)或錄制節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻。

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶典的組織和籌備，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史、地理、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)，對(duì)節(jié)日慶典進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)良好，能夠抓住文章的主旨和關(guān)鍵信息。然而，在寫(xiě)作實(shí)踐中，部分學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用時(shí)態(tài)上還存在一些困難。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，分析他們?cè)跁r(shí)態(tài)運(yùn)用、詞匯選擇和文章結(jié)構(gòu)方面的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

2.組織一次課后小組討論，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)節(jié)日慶典過(guò)程中的收獲和困惑。

3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和滿意度，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的建議。

基于反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生時(shí)態(tài)運(yùn)用的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加時(shí)態(tài)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，特別是在寫(xiě)作環(huán)節(jié)之前，讓學(xué)生通過(guò)更多實(shí)例來(lái)鞏固時(shí)態(tài)的正確使用。

-為了幫助學(xué)生更好地組織文章結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一份寫(xiě)作框架或思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生按照引言、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)建文章。

-我將嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-針對(duì)詞匯選擇的問(wèn)題，我將整合更多與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)詞匯游戲和例句展示來(lái)幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

-我還會(huì)定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作技能。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶典的起源與類(lèi)型

-描述節(jié)日的關(guān)鍵詞匯（festival,celebration,traditional,ritual等）

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)句型：Peoplecelebrate...by...Theyalso...

-描述節(jié)日的典型例句

-過(guò)渡詞的使用（However,Moreover,Inaddition等）

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加視覺(jué)吸引力

-創(chuàng)意布局，如使用流程圖、思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)節(jié)日描述的結(jié)構(gòu)

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如在黑板上貼上與節(jié)日相關(guān)的貼紙或卡片作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，撰寫(xiě)一篇關(guān)于該節(jié)日的短文。短文應(yīng)包括節(jié)日的起源、主要慶?；顒?dòng)、文化意義以及個(gè)人對(duì)節(jié)日的看法。

-注意時(shí)態(tài)的正確使用，特別是描述傳統(tǒng)活動(dòng)和現(xiàn)代慶祝時(shí)的區(qū)別。

-使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如festival,celebration,traditional,ritual等。

-短文結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)尾。

2.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一本與節(jié)日主題相關(guān)的書(shū)籍或文章，并撰寫(xiě)閱讀筆記，總結(jié)所學(xué)的新知識(shí)和感悟。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確性。

-詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性。

-文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)新性。

2.反饋方式：

-對(duì)于共性問(wèn)題，課堂上進(jìn)行集中講解和糾正。

-對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，提供個(gè)性化的書(shū)面反饋，指出具體錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)電子郵件、線上平臺(tái)或面對(duì)面的方式，主動(dòng)與教師溝通，尋求進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

3.進(jìn)步激勵(lì)：

-在下一節(jié)課上，選擇幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的積極性和自我成就感。

-對(duì)于寫(xiě)作進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予額外的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-定期組織寫(xiě)作研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-描述一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的起源、主要慶祝活動(dòng)、文化意義以及你為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。

-使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如festival,celebration,traditional,ritual等。

-確保時(shí)態(tài)的正確使用，特別是描述傳統(tǒng)活動(dòng)和現(xiàn)代慶祝時(shí)的區(qū)別。

-文章結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)尾。

2.閱讀拓展：

-閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下節(jié)日慶典的文章，并總結(jié)所學(xué)的新知識(shí)和感悟。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.描述春節(jié)：

-起源：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于殷商時(shí)期，已有幾千年的歷史。

-慶祝活動(dòng)：人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

-文化意義：春節(jié)象征著團(tuán)圓和新的開(kāi)始，是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。

-個(gè)人看法：我喜歡春節(jié)，因?yàn)樗屛腋惺艿郊彝サ臏嘏蛡鹘y(tǒng)文化的魅力。

2.描述圣誕節(jié)：

-起源：圣誕節(jié)是紀(jì)念耶穌基督誕生的節(jié)日，起源于公元4世紀(jì)。

-慶?；顒?dòng)：人們會(huì)裝飾圣誕樹(shù)、互贈(zèng)禮物、參加圣誕派對(duì)等。

-文化意義：圣誕節(jié)象征著愛(ài)與和平，是人們表達(dá)祝福和關(guān)懷的時(shí)刻。

-個(gè)人看法：我喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗屛腋惺艿焦?jié)日的歡樂(lè)和溫馨。

3.描述感恩節(jié)：

-起源：感恩節(jié)是美國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于1621年，是為了感謝印第安人的幫助而設(shè)立的。

-慶?；顒?dòng)：人們會(huì)吃火雞、觀看游行、與家人團(tuán)聚等。

-文化意義：感恩節(jié)象征著感激和感恩，是人們表達(dá)感激之情的時(shí)刻。

-個(gè)人看法：我喜歡感恩節(jié)，因?yàn)樗屛乙庾R(shí)到我們應(yīng)該珍惜和感激身邊的人和事物。

4.描述萬(wàn)圣節(jié)：

-起源：萬(wàn)圣節(jié)起源于古凱爾特人的薩溫節(jié)，后來(lái)被基督教改為