失街亭教學(xué)設(shè)計 人教版

失街亭教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版八年級下冊第20課明清帝國的興衰，第一子目明清帝國的更替中的內(nèi)容：“1644年，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍攻占北京，明崇禎帝自縊，統(tǒng)治長達(dá)276年的明王朝，最終被農(nóng)民起義推翻?！?/p>

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括了：

1.了解明末農(nóng)民起義的背景和原因，理解農(nóng)民起義對明朝統(tǒng)治的影響。

2.掌握李自成起義軍攻占北京，明崇禎帝自縊的歷史事件，認(rèn)識明朝滅亡的標(biāo)志。

3.通過分析明朝滅亡的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考封建制度的腐朽和農(nóng)民起義的歷史必然性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國情懷。

1.史證素養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生收集和分析關(guān)于明末農(nóng)民起義的史料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的辨別、篩選和運用能力，使其能夠客觀、全面地理解歷史事件。

2.歷史解釋素養(yǎng)：讓學(xué)生在了解明朝滅亡的史實基礎(chǔ)上，通過分析明朝滅亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的解讀和分析能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入理解和解釋。

3.家國情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對國家命運的關(guān)心和思考，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注國家命運的家國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解和認(rèn)識。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在對復(fù)雜歷史事件的深入理解、分析和解釋方面仍有一定難度。

1.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到一些關(guān)于明朝的歷史知識，對明朝的興衰有一定的了解。但他們對明末農(nóng)民起義的背景、原因以及明朝滅亡的詳細(xì)過程和影響可能了解不多，需要在課堂上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討。

2.能力方面：八年級的學(xué)生在思維上具備一定的批判性和創(chuàng)造性，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的分析和解釋。然而，他們在對復(fù)雜歷史事件的深入理解、分析和解釋方面仍有一定難度。此外，他們的信息獲取和處理能力也有待提高，需要教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有愛國情懷，對國家歷史感興趣。但部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在行為習(xí)慣不良，如注意力不集中、參與度不高等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有很大影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題，這對課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的歷史學(xué)習(xí)；同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解釋能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的課堂氛圍，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將對明末農(nóng)民起義的背景、原因以及明朝滅亡的史實進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、全面的歷史知識。

（2）案例研究法：我將選取典型的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的深入分析，理解歷史事件的本質(zhì)和影響。

（3）討論法：組織學(xué)生就明朝滅亡的原因、農(nóng)民起義的歷史必然性等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查并展示明朝滅亡后，不同地區(qū)和人民的生活狀況，提高學(xué)生的實踐操作能力和歷史解釋能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演明末農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，通過情境模擬，理解農(nóng)民起義的背景和原因。

（2）實驗：設(shè)計一個關(guān)于農(nóng)民起義傳播的模擬實驗，讓學(xué)生直觀地了解農(nóng)民起義的迅速發(fā)展。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于明朝滅亡的歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論明朝滅亡的原因，鼓勵他們提出自己的觀點，并進(jìn)行交流和辯論。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示明末農(nóng)民起義的相關(guān)圖片、地圖和數(shù)據(jù)，直觀地展示歷史事件的發(fā)展過程。

（2）視頻：播放關(guān)于明末農(nóng)民起義的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻資料更深入地了解歷史背景和事件經(jīng)過。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資料，方便他們查閱和拓展知識。

（4）歷史文物圖片：展示明末農(nóng)民起義時期的文物圖片，讓學(xué)生直觀地感受歷史文化的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《失街亭》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為一個小錯誤而導(dǎo)致大問題的的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《失街亭》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《失街亭》的歷史背景和戰(zhàn)略意義。它是三國時期蜀漢和曹魏之間的一場重要戰(zhàn)役，對蜀漢的興衰產(chǎn)生了重大影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《失街亭》戰(zhàn)役的具體情況。這個案例展示了戰(zhàn)役的經(jīng)過，以及它如何影響了蜀漢的命運。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)戰(zhàn)役的背景和戰(zhàn)役中的關(guān)鍵決策。對于戰(zhàn)役中的復(fù)雜情況，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與戰(zhàn)役相關(guān)的實際問題。

2.戰(zhàn)略分析：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的戰(zhàn)略分析。這個分析將演示戰(zhàn)役中的決策過程和戰(zhàn)略重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和戰(zhàn)略分析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“戰(zhàn)役中的決策對蜀漢的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《失街亭》的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過和戰(zhàn)略意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對戰(zhàn)役決策的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.明末農(nóng)民起義的背景和原因：介紹明末社會矛盾的激化，包括政治腐敗、土地兼并、稅負(fù)沉重等，以及農(nóng)民起義的爆發(fā)和發(fā)展的原因。

2.李自成起義軍攻占北京：講述李自成起義軍如何攻占北京，明崇禎帝自縊的歷史事件，以及明朝滅亡的標(biāo)志。

3.明朝滅亡的原因：分析明朝滅亡的深層次原因，包括政治體制的腐朽、社會矛盾的不可調(diào)和、軍事上的失敗等。

4.農(nóng)民起義的歷史必然性：討論農(nóng)民起義在歷史進(jìn)程中的必然性，以及它對中國歷史的影響。

5.明朝滅亡后的局勢：介紹明朝滅亡后，不同地區(qū)和人民的生活狀況，以及南明政權(quán)和清朝的建立。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明末農(nóng)民起義的背景和原因

-知識點：政治腐敗、土地兼并、稅負(fù)沉重

-詞：政治腐敗、土地兼并、稅負(fù)沉重、社會矛盾

-句：明末時期，政治腐敗嚴(yán)重，土地兼并現(xiàn)象普遍，稅負(fù)沉重，導(dǎo)致農(nóng)民生活困苦，社會矛盾激化。

②李自成起義軍攻占北京

-知識點：李自成起義軍、攻占北京、明崇禎帝自縊

-詞：李自成、起義軍、攻占、北京、明崇禎帝、自縊

-句：李自成領(lǐng)導(dǎo)的起義軍成功攻占北京，明崇禎帝在絕望中自縊，標(biāo)志著明朝的滅亡。

③明朝滅亡的原因

-知識點：政治體制的腐朽、社會矛盾的不可調(diào)和、軍事上的失敗

-詞：政治體制、腐朽、社會矛盾、不可調(diào)和、軍事、失敗

-句：明朝后期，政治體制腐朽，社會矛盾不可調(diào)和，軍事上連續(xù)失敗，導(dǎo)致明朝的最終滅亡。

板書設(shè)計：

明末農(nóng)民起義

-政治腐敗

-土地兼并

-稅負(fù)沉重

-社會矛盾激化

李自成起義軍攻占北京

-李自成

-起義軍

-攻占北京

-明崇禎帝自縊

-明朝滅亡

明朝滅亡的原因

-政治體制腐朽

-社會矛盾不可調(diào)和

-軍事失敗課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《明史》、《明末農(nóng)民戰(zhàn)爭史》、《李自成傳》等，以深入了解明朝的興衰和農(nóng)民起義的歷史背景。

-視頻資源：紀(jì)錄片《明朝那些事兒》、《失街亭戰(zhàn)役解析》等，以形象生動的方式呈現(xiàn)明朝滅亡的過程和原因。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，加深對明朝滅亡和農(nóng)民起義的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在課后拓展中的學(xué)習(xí)需求。

-要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于明朝滅亡和農(nóng)民起義的短文，表達(dá)對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入思考和理解。

-鼓勵學(xué)生參與歷史討論小組，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，促進(jìn)彼此的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《失街亭》這一節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、案例研究、討論等多種方法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們對這個話題不感興趣或者缺乏足夠的知識儲備。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了角色扮演、實驗操作等活動，旨在提高學(xué)生的實踐操作能力和歷史解釋能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們對實驗操作的方法和步驟不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們在實驗操作環(huán)節(jié)能夠更好地理解和掌握知識。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上存在行為習(xí)慣不良的問題，如注意力不集中、參與度不高等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明末農(nóng)民起義的背景和原因，李自成起義軍攻占北京，明朝滅