《認識除法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《認識除法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認識除法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版教材分析《認識除法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版，是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過具體的情境，理解除法的意義，掌握除法的基本運算方法。教材通過豐富的圖片和實際例子，幫助學(xué)生建立除法的概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生通過探究、討論，主動發(fā)現(xiàn)除法的規(guī)律，從而達到理解并熟練掌握除法的目的。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)，共同進步。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)除法的意義和基本運算方法，學(xué)生能夠建立起除法的基本概念，提高邏輯推理能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用到生活中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和問題解決能力。在小組討論和交流的過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力也得到鍛煉和提升?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是幫助學(xué)生建立起除法的數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解除法的意義，掌握除法的基本運算方法。具體重點包括：

-除法的定義：將一個數(shù)平均分成若干份的運算。

-除法的基本運算：如何用乘法口訣計算除法，例如，8÷2=4，學(xué)生需要理解4×2=8。

-除法的應(yīng)用：解決實際問題，如分配物品，平均分配資源等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解除法的抽象概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。具體難點包括：

-除法的抽象概念：學(xué)生需要理解“平均分”這個概念，這對于二年級的學(xué)生來說可能有些抽象。

-除法的逆運算：學(xué)生需要理解除法和乘法之間的關(guān)系，即除法是乘法的逆運算。

-實際問題的解決：學(xué)生需要能夠?qū)⒊☉?yīng)用到實際問題中，如分食物、分配物品等，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些重點和難點進行有針對性的講解和強調(diào)，通過實際例子和操作，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和運算方法。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)探究、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解除法的定義和例子，幫助學(xué)生理解除法的基本概念。

-討論法：學(xué)生分組討論除法的實際應(yīng)用，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如分配物品的人和接收物品的人，通過實際操作體驗除法的意義。

-實驗：學(xué)生進行除法實驗，通過實際計算和驗證，加深對除法概念的理解。

-游戲：設(shè)計除法游戲，如除法接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用

-利用多媒體課件：通過多媒體課件展示除法的例子和實際應(yīng)用，生動形象地幫助學(xué)生理解除法的概念。

-使用實物模型：使用具體的物品，如水果、糖果等，進行實物分配，讓學(xué)生直觀地感受除法的意義。

-利用在線平臺：利用在線平臺進行互動教學(xué)，提供除法練習(xí)題，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供除法的PPT、視頻等資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)除法的定義和基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“除法有什么實際應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生理解除法的基本概念。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀除法的資料，理解除法的定義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考除法的實際應(yīng)用，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，分享自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解除法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個分配物品的例子，引出除法的概念。

-講解知識點：詳細講解除法的運算方法，如6÷2=3。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論除法的例子，如8÷2=4。

-解答疑問：教師解答學(xué)生關(guān)于除法的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，理解除法的運算方法。

-參與課堂活動：學(xué)生討論除法的例子，理解除法的意義。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解除法的運算方法。

-實踐活動法：學(xué)生通過討論，實踐除法的運算。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法的運算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置除法運算的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供除法應(yīng)用的案例，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成除法運算的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解除法的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-除法應(yīng)用案例：提供一些生活中的除法應(yīng)用案例，如食譜中的配料比例、分配物品的計算等，讓學(xué)生了解除法在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如古代數(shù)學(xué)家的除法貢獻，激發(fā)學(xué)生對除法的興趣。

-除法游戲：推薦一些除法游戲，如除法拼圖、除法連連看等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運算。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《天才少女》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多的除法學(xué)習(xí)資源，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫除法的故事或設(shè)計除法游戲，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、案例分析等材料，讓學(xué)生了解除法在實際生活中的應(yīng)用和重要性。

-視頻資源：推薦一些講解除法運算方法和技巧的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生進一步鞏固除法知識。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與一些與除法相關(guān)的實踐活動，如設(shè)計除法游戲、解決實際問題等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和需求選擇拓展內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻時，要做好筆記，記錄下重要的知識點和自己的想法。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問或自己的思考，向教師請教或與同學(xué)進行討論。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以定期組織課后拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了講授法、討論法和實踐活動法等教學(xué)方法，通過豐富的教學(xué)資源和實際案例，幫助學(xué)生理解和掌握除法的概念和運算方法。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的實踐操作和小組合作，讓學(xué)生在實際操作中體驗除法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)重點上，我注重讓學(xué)生理解除法的意義，掌握除法的基本運算方法。通過詳細的講解和實例，學(xué)生對除法的概念有了清晰的認識，能夠運用除法解決實際問題。在教學(xué)難點上，我關(guān)注學(xué)生對除法的抽象概念的理解，通過實物分配和實際案例，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講授除法概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“平均分”這個概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和解釋。其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，在解答學(xué)生問題時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對除法的運算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，我將在講授除法概念時，通過更多的實際例子和操作，幫助學(xué)生加深對“平均分”這個概念的理解。其次，我將在組織課堂活動時，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，我將在解答學(xué)生問題時，加強對除法運算方法的練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握除法的運算方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的概念：理解除法的意義，掌握除法的運算方法。

-除法是“平均分”的運算。

-除法的運算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商。

②除法的應(yīng)用：將除法應(yīng)用到實際問題中，解決分配物品、資源等問題。

-分配物品：將物品平均分配給人數(shù)。

-資源分配：將有限的資源平均分配給需求方。

③除法的逆運算：理解除法和乘法之間的關(guān)系，即除法是乘法的逆運算。

-除法是乘法的逆運算：8÷2=4，即4×2=8。

-利用除法的逆運算解決問題：如計算買東西找回的錢等。

板書設(shè)計：

1.除法的概念

-除法是“平均分”的運算。

-除法的運算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商。

2.除法的應(yīng)用

-分配物品：將物品平均分配給人數(shù)。

-資源分配：將有限的資源平均分配給需求方。

3.除法的逆運算

-除法是乘法的逆運算：8÷2=4，即4×2=8。

-利用除法的逆運算解決問題：如計算買東西找回的錢等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的概念和基本運算方法，通過具體的情境和實例，讓學(xué)生理解了除法的意義，并能夠運用除法解決實際問題。在課堂小結(jié)中，我們要強調(diào)以下幾點：

1.除法的意義：除法是“平均分”的運算，即將一個數(shù)平均分成若干份。

2.除法的基本運算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商。在計算除法時，要注意除數(shù)不能為0。

3.除法的應(yīng)用：除法可以應(yīng)用于生活中的許多場景，如分配物品、資源分配等。通過除法，我們可以將有限的資源平均分配給需求方。

4.除法的逆運算