人教版八年級美術(shù)上冊1-2-色彩的感染力-教案

人教版八年級美術(shù)上冊1-2-色彩的感染力-教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級美術(shù)上冊1-2-色彩的感染力-教案

2.教學(xué)年級和班級：八年級1-2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美判斷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ι实母腥玖τ懈羁痰恼J識，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，能夠欣賞和評價色彩運用得當(dāng)?shù)拿佬g(shù)作品。

2.美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運用色彩知識創(chuàng)作美術(shù)作品，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)色彩的感染力，使學(xué)生了解色彩在美術(shù)作品中的文化意義，提高學(xué)生的文化理解能力，增強學(xué)生對美術(shù)文化的認識和尊重。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對色彩有一定的認識和了解。他們具備一定的審美能力和美術(shù)表現(xiàn)能力，能夠運用色彩知識創(chuàng)作簡單的美術(shù)作品。然而，學(xué)生在色彩搭配和運用方面還存在一定的困難，對于色彩的感染力缺乏深入的理解。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。大部分學(xué)生對美術(shù)課程感興趣，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂中，需要引導(dǎo)學(xué)生專注于色彩的感染力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于深化學(xué)生對色彩感染力的認識，并通過實踐環(huán)節(jié)提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫工具。

2.課程平臺：人教版八年級美術(shù)上冊教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)美術(shù)作品和教學(xué)案例，用于參考和展示。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、學(xué)生實踐等教學(xué)手段，結(jié)合多媒體展示和實物演示，以生動形象的方式傳授色彩的感染力知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一系列色彩鮮明的美術(shù)作品，如印象派畫作、現(xiàn)代藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩在美術(shù)作品中的表現(xiàn)力。同時，提出問題：“你們認為色彩在美術(shù)創(chuàng)作中起到什么作用？它如何引發(fā)我們的情感共鳴？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解色彩的感染力。首先，介紹色彩的基本屬性，如色相、明度、純度等。然后，講解色彩的情感表達，如暖色調(diào)給人溫暖、熱烈的感覺，冷色調(diào)給人寧靜、清冷的感覺。最后，分析色彩的搭配原則，如對比搭配、鄰近色搭配等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出練習(xí)任務(wù)：運用所學(xué)的色彩知識，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)色彩感染力的美術(shù)作品。學(xué)生分組討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同完成作品。期間，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認為如何運用色彩的感染力來提升美術(shù)作品的魅力？你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，促進師生互動。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)色彩的感染力在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，提出拓展任務(wù)：研究其他藝術(shù)形式中色彩的運用，如電影、設(shè)計、建筑等，下節(jié)課分享自己的研究成果。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自主完成一幅美術(shù)作品，要求體現(xiàn)色彩的感染力。同時，撰寫一篇短文，分享自己對本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和感悟。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生交作業(yè)和教師布置下一節(jié)課的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解色彩的基本屬性，如色相、明度、純度等，并能夠運用這些知識來分析美術(shù)作品中的色彩運用。

2.掌握色彩的情感表達，能夠通過色彩的搭配和運用來傳達自己的情感和意圖。

3.運用所學(xué)的色彩知識創(chuàng)作美術(shù)作品，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，能夠欣賞和評價色彩運用得當(dāng)?shù)拿佬g(shù)作品。

5.提升學(xué)生的文化理解能力，了解色彩在美術(shù)作品中的文化意義，增強對美術(shù)文化的認識和尊重。

6.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。

7.通過研究其他藝術(shù)形式中色彩的運用，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生將在課后作業(yè)中體現(xiàn)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，通過創(chuàng)作美術(shù)作品和撰寫短文，展示他們對色彩感染力的理解和運用。同時，學(xué)生將在課堂上的提問和討論中表現(xiàn)出對色彩知識的掌握和運用能力。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并提供反饋，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生對色彩感染力的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通表達能力，以及他們對色彩知識的運用和創(chuàng)新思維的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，測試學(xué)生對色彩的基本屬性、情感表達和搭配原則等知識的掌握程度。評估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.美術(shù)作品創(chuàng)作：評估學(xué)生運用色彩知識創(chuàng)作美術(shù)作品的能力，包括作品的色彩搭配、感染力表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和美術(shù)作品創(chuàng)作等方面進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固優(yōu)點和改進不足之處。板書設(shè)計-色相

-明度

-純度

2.色彩的情感表達

-暖色調(diào)

-冷色調(diào)

-色彩的情感聯(lián)想

3.色彩的搭配原則

-對比搭配

-鄰近色搭配

-色彩的節(jié)奏與和諧

4.色彩的感染力在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-作品的色彩搭配

-色彩的情感傳達

-色彩的創(chuàng)新運用

5.色彩感染力的實踐練習(xí)

-創(chuàng)作任務(wù)：運用色彩知識創(chuàng)作美術(shù)作品

-創(chuàng)作要求：體現(xiàn)色彩的感染力

-創(chuàng)作評價：色彩的合理運用、情感表達、創(chuàng)意實踐

板書設(shè)計應(yīng)通過簡潔明了的文字和符號，突出本節(jié)課的重點知識點?？梢允褂脠D示、色彩標(biāo)注、箭頭等方式，以直觀的方式展示色彩的基本屬性、情感表達和搭配原則等內(nèi)容。同時，可以適當(dāng)添加藝術(shù)性和趣味性的元素，如色彩的漸變、圖標(biāo)的裝飾等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.色彩知識判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

例題：陳述：“暖色調(diào)只能用來表現(xiàn)溫暖、熱烈的情感?！?/p>

答案：錯誤。暖色調(diào)雖然通常與溫暖、熱烈的情感相關(guān)聯(lián)，但也可以用來表現(xiàn)其他情感，如憤怒、焦慮等。色彩的情感表達是多樣化的，不應(yīng)受限于特定的情感屬性。

2.色彩搭配應(yīng)用題

題型：根據(jù)給定的情境，選擇合適的色彩搭配方案，并解釋原因。

例題：情境：一幅描繪海灘日落的畫作。

答案：選擇暖色調(diào)作為主色調(diào)，如橙色、黃色和紅色，以表現(xiàn)夕陽的溫暖和熱烈。同時，使用藍色調(diào)的陰影部分，以增加畫面的深度和立體感。

3.色彩情感聯(lián)系題

題型：根據(jù)給定的美術(shù)作品，分析作品中所運用的色彩如何表達情感，并闡述自己的觀點。

例題：美術(shù)作品：《雨中的街道》

答案：作品主要運用冷色調(diào)，如灰色、藍色和綠色，來表現(xiàn)雨天的陰沉和濕潤感。色彩的冷調(diào)傳達出一種孤獨、沉悶的情感，使觀眾能夠感受到街道的靜謐和寂寞。

4.色彩創(chuàng)新運用題

題型：根據(jù)給定的創(chuàng)作主題，設(shè)計一份色彩創(chuàng)新運用方案，并解釋創(chuàng)新之處。

例題：創(chuàng)作主題：現(xiàn)代城市景觀

答案：選擇明亮的色彩作為主色調(diào)，如黃色、橙色和藍色，以表現(xiàn)現(xiàn)代城市的活力和繁榮。在作品中運用色彩的對比和漸變效果，突出建筑和街道的立體感。通過色彩的創(chuàng)新運用，傳達出現(xiàn)代城市的獨特魅力和快速發(fā)展。

5.色彩感染力分析題

題型：分析給定的美術(shù)作品中色彩的感染力，并解釋其原因。

例題：美術(shù)作品：《豐收的田野》

答案：作品運用豐富的色彩來表現(xiàn)豐收的季節(jié)。金黃色的麥田、綠色的農(nóng)作物和橙色的夕陽相互交織，形成一片繁榮和喜悅的景象。色彩的暖調(diào)和鮮艷度增強了作品的感染力，使觀眾能夠感受到豐收的喜悅和自然的美麗。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)后，我計劃組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對色彩感染力的理解和運用體會。學(xué)生可以通過展示自己的美術(shù)作品和撰寫反思短文來表達對色彩知識的掌握和運用情況。同時，我也會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和難度感受。

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反思活動和反饋意見，我會評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對色彩知識的掌握不夠扎實，我將在未來的教學(xué)中加強色彩基本屬性和搭配原則的講解和練習(xí)。如果學(xué)生對于色彩的情感表達和創(chuàng)新運用能力較弱，我將提供更多的案例分析和創(chuàng)作指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施

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