呼蘭河傳課件蘇教版教學(xué)方法探討

呼蘭河傳課件蘇教版教學(xué)方法探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文教材《呼蘭河傳》一書(shū)的課件。我們將學(xué)習(xí)該書(shū)的第13章，主要內(nèi)容包括：對(duì)呼蘭河傳的作者進(jìn)行介紹，理解作品背景；分析書(shū)中的人物形象，探討作者塑造人物的手法；品味書(shū)中的精彩片段，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色；通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《呼蘭河傳》的作者，把握作品背景，提高閱讀的背景意識(shí)。2.分析書(shū)中的人物形象，提高文學(xué)鑒賞能力。3.通過(guò)品味書(shū)中的精彩片段，感受作品的語(yǔ)言特色，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《呼蘭河傳》的人物形象和語(yǔ)言特色。難點(diǎn)：分析作者塑造人物的手法和體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、課件學(xué)具：筆記本、閱讀材料《呼蘭河傳》五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放呼蘭河傳的課件，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《呼蘭河傳》的第13章，理解故事情節(jié)，分析人物形象，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。3.作品分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中的人物形象，探討作者塑造人物的手法。4.語(yǔ)言品味：教師引導(dǎo)學(xué)生品味書(shū)中的精彩片段，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。5.小組討論：讓學(xué)生分小組討論自己對(duì)作品的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)作品的理解和感悟，寫(xiě)一篇讀后感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《呼蘭河傳》的作者介紹2.作品中的人物形象分析3.作品的語(yǔ)言特色品味七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成《呼蘭河傳》的第13章的閱讀，并做好閱讀筆記。2.分析書(shū)中的人物形象，探討作者塑造人物的手法，并將分析結(jié)果寫(xiě)成短文。3.品味書(shū)中的精彩片段，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色，并將自己的感悟?qū)懗啥涛摹０?、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了作品的人物形象分析和語(yǔ)言特色品味。同時(shí)，可以讓學(xué)生拓展閱讀《呼蘭河傳》的其他章節(jié)，加深對(duì)作品的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《呼蘭河傳》是蕭紅的代表作之一，描繪了一個(gè)充滿童真和善良的女孩呼蘭河，以及她與周?chē)说幕?dòng)。本節(jié)課將選取第13章進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容主要包括：1.了解作者蕭紅及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的生活經(jīng)歷對(duì)作品的影響。2.分析作品中的人物形象，如呼蘭河、祖父、母親等，探討作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪人物性格和情感。3.品味作品中的語(yǔ)言特色，如生動(dòng)的描繪、寓意豐富的對(duì)話等，引導(dǎo)學(xué)生感受蕭紅的寫(xiě)作風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者蕭紅及其創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.分析作品中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.品味作品中的語(yǔ)言特色，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析作品中的人物形象和品味語(yǔ)言特色。難點(diǎn)：理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪人物性格和情感，以及如何欣賞作品中的語(yǔ)言風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、課件學(xué)具：筆記本、閱讀材料《呼蘭河傳》五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：播放關(guān)于蕭紅的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的生活經(jīng)歷，為學(xué)生閱讀作品做好鋪墊。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀第13章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的人物形象和語(yǔ)言特色。3.作品分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的人物形象，如呼蘭河的純真、祖父的慈愛(ài)、母親的堅(jiān)強(qiáng)等，探討作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪人物性格和情感。4.語(yǔ)言品味：教師引導(dǎo)學(xué)生品味作品中的語(yǔ)言特色，如生動(dòng)的描繪、寓意豐富的對(duì)話等，讓學(xué)生感受蕭紅的寫(xiě)作風(fēng)格。5.小組討論：讓學(xué)生分小組討論自己對(duì)作品的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)作品的理解和感悟，寫(xiě)一篇讀后感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.作者蕭紅及其創(chuàng)作背景2.作品中的人物形象分析3.作品的語(yǔ)言特色品味七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成《呼蘭河傳》的第13章的閱讀，并做好閱讀筆記。2.分析書(shū)中的人物形象，探討作者塑造人物的手法，并將分析結(jié)果寫(xiě)成短文。3.品味書(shū)中的精彩片段，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色，并將自己的感悟?qū)懗啥涛?。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了作品的人物形象分析和語(yǔ)言特色品味。同時(shí)，可以讓學(xué)生拓展閱讀《呼蘭河傳》的其他章節(jié)，加深對(duì)作品的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《呼蘭河傳》的過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。在分析人物形象時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著情節(jié)的波動(dòng)而變化，讓學(xué)生感受到作品的情感起伏。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀、討論和寫(xiě)作。例如，可以將課堂時(shí)間分為閱讀理解、作品分析、語(yǔ)言品味、小組討論和寫(xiě)作練習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)約2030分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在分析人物形象時(shí)，可以提問(wèn)：“你認(rèn)為呼蘭河是一個(gè)怎樣的女孩？”“作者是如何描繪祖父的慈愛(ài)的？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放一段關(guān)于蕭紅的短片，讓學(xué)生了解作者的生活經(jīng)歷，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)作品的興趣。同時(shí)，可以設(shè)置一些懸念，如：“蕭紅為何要?jiǎng)?chuàng)作《呼蘭河傳》？”引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生對(duì)作品有充分的了解，避免過(guò)于深入的剖析，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的人物形象和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考。在小組討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.教學(xué)方法：在分析人