蘇教版小學數學說課稿的策略研究

蘇教版小學數學說課稿的策略研究一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版小學數學教材，第六冊，第五章《分數的加法和減法》。本章主要內容有：同分母分數加減法、異分母分數加減法、假分數與帶分數的加減法。本節(jié)課為該章節(jié)的第二課時，主要講解異分母分數加減法運算。二、教學目標1.讓學生掌握異分母分數加減法的運算方法，能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的學習習慣，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：異分母分數加減法的運算方法。難點：理解異分母分數加減法的運算原理，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、尺子、圓規(guī)。五、教學過程1.實踐情景引入：假設有一塊巧克力，小明吃了其中的$\frac{3}{8}$，小紅吃了其中的$\frac{2}{9}$，問小明和小紅一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？2.自主探究：讓學生獨立思考，如何計算$\frac{3}{8}$和$\frac{2}{9}$的和。4.講解演示：教師在黑板上用圓規(guī)和尺子畫圖，直觀地展示異分母分數加法的運算過程，講解原理。（1）計算$\frac{3}{8}$和$\frac{2}{9}$的和。（2）計算$\frac{5}{12}$和$\frac{7}{18}$的和。6.講解答案：教師講解練習題目的答案，分析解題思路。7.板書設計：異分母分數加法：$\frac{a}$+$\frac{c}uzjkowc$（其中$b$、$d$不等于0，且$b$、$d$互質）$\frac{ad}{bd}$+$\frac{cb}{bd}$$\frac{ad+cb}{bd}$8.作業(yè)設計$\frac{3}{8}$+$\frac{2}{9}$$\frac{5}{12}$+$\frac{7}{18}$（2）小明有一塊巧克力，吃了其中的$\frac{3}{8}$，小紅吃了其中的$\frac{2}{9}$，問小明和小紅一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，通過自主探究和合作交流，讓學生掌握了異分母分數加法的運算方法。在教學過程中，注重了學生的動手操作和思維訓練，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。作業(yè)設計緊密結合課堂內容，有助于鞏固所學知識。拓展延伸：讓學生思考，如何將異分母分數加法的運算方法推廣到減法？重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版小學數學教材，第六冊，第五章《分數的加法和減法》。本章主要內容有：同分母分數加減法、異分母分數加減法、假分數與帶分數的加減法。本節(jié)課為該章節(jié)的第二課時，主要講解異分母分數加減法運算。二、教學目標1.讓學生掌握異分母分數加減法的運算方法，能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的學習習慣，提高學生的數學素養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、尺子、圓規(guī)。五、教學過程1.實踐情景引入：假設有一塊巧克力，小明吃了其中的$\frac{3}{8}$，小紅吃了其中的$\frac{2}{9}$，問小明和小紅一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？2.自主探究：讓學生獨立思考，如何計算$\frac{3}{8}$和$\frac{2}{9}$的和。4.講解演示：教師在黑板上用圓規(guī)和尺子畫圖，直觀地展示異分母分數加法的運算過程，講解原理。（1）計算$\frac{3}{8}$和$\frac{2}{9}$的和。（2）計算$\frac{5}{12}$和$\frac{7}{18}$的和。6.講解答案：教師講解練習題目的答案，分析解題思路。7.板書設計：異分母分數加法：$\frac{a}$+$\frac{c}21hj2cn$（其中$b$、$d$不等于0，且$b$、$d$互質）$\frac{ad}{bd}$+$\frac{cb}{bd}$$\frac{ad+cb}{bd}$8.作業(yè)設計$\frac{3}{8}$+$\frac{2}{9}$$\frac{5}{12}$+$\frac{7}{18}$（2）小明有一塊巧克力，吃了其中的$\frac{3}{8}$，小紅吃了其中的$\frac{2}{9}$，問小明和小紅一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？六、課后反思及拓展延伸1.重點和難點解析（1）異分母分數加減法的運算方法：異分母分數加減法的運算方法是本節(jié)課的核心內容，學生需要掌握如何將異分母分數轉化為同分母分數，進而進行加減運算。這是學生理解的難點，需要通過講解演示、隨堂練習等方式進行鞏固。（2）理解異分母分數加減法的運算原理：學生需要理解異分母分數加減法的運算原理，即為什么可以通過通分將異分母分數轉化為同分母分數進行運算。這是學生理解的難點，需要通過講解演示、邏輯思維訓練等方式進行突破。（3）靈活運用異分母分數加減法：學生需要能夠靈活運用異分母分數加減法的運算方法，解決實際問題。這是學生理解的難點，需要通過講解演示、隨堂練習、課后作業(yè)等方式進行鞏固。2.針對重點和難點的教學策略（1）講解演示：通過講解演示，讓學生直觀地理解異分母分數加減法的運算過程，突破理解難點。（2）隨堂練習：通過隨堂練習，讓學生及時鞏固所學知識，提高運算能力。（3）邏輯思維訓練：通過邏輯思維訓練，讓學生深入理解異分母分數加減法的運算原理，突破理解難點。（4）課后作業(yè)：通過課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。3.教學效果評價（1）學生能夠掌握異分母分數加減法的運算方法，能熟練進行計算。（2）學生能夠理解異分母分數加減法的運算原理，能夠靈活運用。（3）學生在解決實際問題時，能夠運用異分母分數加減法的運算方法，表現出較高的邏輯思維能力。4.本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解異分母分數加減法的運算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和表達。語調要適中，保持平穩(wěn)，以便學生能夠清晰地理解所講內容。在重要的知識點和操作步驟上，可以適當提高語調，以引起學生的注意。二、時間分配在本節(jié)課的教學過程中，教師需要合理分配時間。在實踐情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間思考和討論。在講解演示環(huán)節(jié)，要確保學生能夠跟上教師的講解思路，不要過于匆忙。在隨堂練習和講解答案環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學生理解和消化所學知識。三、課堂提問在教學過程中，教師應適時提問，引導學生思考和回答。提問的方式可以是開放式的，讓學生自由發(fā)揮，也可以是封閉式的，引導學生根據所學知識進行回答。通過提問，可以檢查學生對知識點的理解和掌握程度，及時進行反饋和鞏固。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設實踐情景，將學生引入學習情境。例如，通過講述小明和小紅吃巧克力的故事，激發(fā)學生的興趣，使他們能夠主動參與到學習中。情景導入要生動有趣，與學生的生活