六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題練習(xí)

六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：本次復(fù)習(xí)題練習(xí)是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第四章《分?jǐn)?shù)的乘除法》和第五章《小數(shù)的乘除法》。第四章主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的乘法、除法以及混合運(yùn)算；第五章主要內(nèi)容包括小數(shù)的乘法、除法以及混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.學(xué)生能夠通過(guò)解決實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算，以及如何運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生觀察并思考如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法來(lái)解決這些問題。二、例題講解（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示一些典型的例題，講解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解答案。四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上寫出分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序，方便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)：(1)2/3×4/5(2)6/7÷3/4答案：(1)8/15(2)8/7(1)2.5×0.8(2)3.6÷0.4答案：(1)2.0(2)9.0(1)一個(gè)水果籃子里有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/3千克，如果把這些蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少千克的蘋果？(2)小明有5元錢，他買了一支鉛筆花了0.8元，他還剩下多少元？答案：(1)每個(gè)小朋友能分到2/9千克的蘋果。(2)小明還剩下4.2元。課后反思及拓展延伸：教師讓學(xué)生回家后，運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法解決一些生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生思考，還有哪些其他的方法可以解決這些問題，從而拓展學(xué)生的思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本次教學(xué)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。難點(diǎn)是如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算，以及如何運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。我們來(lái)詳細(xì)解析分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算方法。分?jǐn)?shù)的乘法是指將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，其計(jì)算方法是分子相乘的積作為新分?jǐn)?shù)的分子，分母相乘的積作為新分?jǐn)?shù)的分母。例如，2/3×4/5=(2×4)/(3×5)=8/15。分?jǐn)?shù)的除法是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)，其計(jì)算方法是將除數(shù)的分子與被除數(shù)的分子相乘，除數(shù)的分母與被除數(shù)的分母相乘，然后將得到的積作為新分?jǐn)?shù)。例如，6/7÷3/4=6/7×4/3=(6×4)/(7×3)=8/7?；旌线\(yùn)算的計(jì)算順序也是本次教學(xué)的重點(diǎn)。混合運(yùn)算包括加法、減法、乘法和除法。其計(jì)算順序是先進(jìn)行乘除法運(yùn)算，再進(jìn)行加減法運(yùn)算。例如，對(duì)于表達(dá)式2+3×4，我們先計(jì)算3×4得到12，然后再加上2，得到最終結(jié)果14。在實(shí)際問題的解決中，我們需要將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算。例如，對(duì)于問題“一個(gè)水果籃子里有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/3千克，如果把這些蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少千克的蘋果？”我們可以將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算，即2/3÷3/1=2/3×1/3=2/9，得到每個(gè)小朋友能分到2/9千克的蘋果。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。同時(shí)，我們還需要布置一些作業(yè)題，讓學(xué)生回家練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我們將分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序?qū)懺诤诎迳?，方便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們給出了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家練習(xí)。這些題目涵蓋了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。在課后反思及拓展延伸中，我們讓學(xué)生回家后，運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法解決一些生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生思考，還有哪些其他的方法可以解決這些問題，從而拓展學(xué)生的思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算解決實(shí)際問題。教案反思：1.在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)有趣的語(yǔ)調(diào)吸引了學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和記憶分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法。2.時(shí)間分配方面，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度，并通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地將所