北師大三上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

北師大三上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級上冊《數(shù)學(xué)》第107頁至108頁，主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則及其運(yùn)用。難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示生活中的實(shí)際問題，如購物時需要計(jì)算總價等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主探究（10分鐘）3.課堂講解（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生自主探究的結(jié)果，進(jìn)行課堂講解，詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生在講解過程中加深對計(jì)算法則的理解。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，指出作業(yè)中的錯誤，并進(jìn)行訂正。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個乘數(shù)（兩位數(shù)）的個位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊。2.再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×45＝（2）46×32＝答案：（1）23×45＝1035（2）46×32＝1472媽媽去超市購買了25千克的蘋果，每千克蘋果的價格是8元，請問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？答案：25×8＝200（元）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探究、小組合作的方式，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則有了深入的理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固。但在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于計(jì)算法則的理解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：請學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：先用第二個乘數(shù)（兩位數(shù)）的個位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊；將兩次乘得的數(shù)相加。2.筆算方法的講解與演示：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，可以通過具體例題，如23×45，展示計(jì)算過程，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算法則的應(yīng)用。3.實(shí)際問題的解決：在教學(xué)過程中，給出生活中的實(shí)際問題，如購物時需要計(jì)算總價等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行解決，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要理解并掌握計(jì)算法則。在教學(xué)過程中，可以通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則。2.筆算方法的講解與演示：在講解筆算方法時，可以通過具體例題，如23×45，展示計(jì)算過程，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算法則的應(yīng)用。同時，可以讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上進(jìn)行模仿練習(xí)，加深對筆算方法的理解。3.實(shí)際問題的解決：在教學(xué)過程中，給出生活中的實(shí)際問題，如購物時需要計(jì)算總價等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行解決。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。4.錯誤分析與訂正：在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，指出作業(yè)中的錯誤，并進(jìn)行訂正。這樣既能讓學(xué)生明白自己的錯誤所在，又能加深對計(jì)算法則的理解。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.多媒體課件：課件中應(yīng)包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、例題以及實(shí)際問題等，通過生動形象的展示，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。2.黑板、粉筆：用于板書兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則、例題等，方便學(xué)生觀看和理解。3.練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡：學(xué)生用于完成練習(xí)題和記錄重點(diǎn)知識，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入：通過多媒體課件展示生活中的實(shí)際問題，如購物時需要計(jì)算總價等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.課堂講解：根據(jù)學(xué)生自主探究的結(jié)果，進(jìn)行課堂講解，詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生在講解過程中加深對計(jì)算法則的理解。4.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，指出作業(yè)中的錯誤，并進(jìn)行訂正。5.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個乘數(shù)（兩位數(shù)）的個位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊。2.再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.計(jì)算練習(xí)題：通過設(shè)計(jì)不同難度的計(jì)算題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識。2.實(shí)際問題解決：設(shè)計(jì)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解決，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課后反思：教師應(yīng)在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，避免過于簡單或過于困難的問題。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動有趣的故事、實(shí)際生活中的例子等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，講述一個關(guān)于購物時計(jì)算總