蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的創(chuàng)新與實踐

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的創(chuàng)新與實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元《角的度量》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握角的度量方法，能夠正確使用量角器度量角的大小，并且能夠比較角的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解角的度量概念，掌握使用量角器度量角的方法。2.學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力。3.學(xué)生能夠在實際情境中，運(yùn)用角的度量知識解決問題。三、教學(xué)難點與重點重點：角的度量概念，使用量角器度量角的方法。難點：角的大小比較，實際情境中運(yùn)用角的度量知識解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：量角器，直尺，三角板，多媒體課件。學(xué)具：量角器，直尺，三角板，練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體課件展示生活中常見的角，引導(dǎo)學(xué)生觀察角的特點，引出角的度量概念。2.講解演示：教師講解角的度量方法，使用量角器度量角的大小，并進(jìn)行示范操作。學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握使用量角器度量角的方法。3.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，使用量角器度量各種角的大小，并記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.角的大小比較：教師給出一些角，讓學(xué)生比較大小，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和判斷能力。6.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)角的度量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計角的度量：1.概念：用度量工具測量角的大小。2.工具：量角器。3.方法：量角器的中心與角的頂點重合，0刻度線與角的一條邊重合，另一條邊在量角器上的刻度就是該角的大小。七、作業(yè)設(shè)計（1）一個90度的角。（2）一個大于90度小于180度的角。（3）一個等于180度的角。答案：（1）90度（2）100度（3）180度（1）一個30度的角和一個45度的角。（2）一個50度的角和一個60度的角。答案：（1）30度的角小于45度的角，因為30度的角在量角器上的刻度小于45度的角。（2）50度的角小于60度的角，因為50度的角在量角器上的刻度小于60度的角。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的實際情境引入角的度量概念，讓學(xué)生能夠理解并掌握角的度量方法，并且能夠運(yùn)用角的度量知識解決問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察角的特點，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。在作業(yè)設(shè)計中，要注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考一下，除了使用量角器度量角的大小，還有沒有其他方法可以度量角的大??？2.讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一些有關(guān)角的度量的練習(xí)題，與同學(xué)互相交換解答。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：角的度量概念，使用量角器度量角的方法。難點：角的大小比較，實際情境中運(yùn)用角的度量知識解決問題。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：量角器，直尺，三角板，多媒體課件。學(xué)具：量角器，直尺，三角板，練習(xí)本。三、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體課件展示生活中常見的角，引導(dǎo)學(xué)生觀察角的特點，引出角的度量概念。2.講解演示：教師講解角的度量方法，使用量角器度量角的大小，并進(jìn)行示范操作。學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握使用量角器度量角的方法。解析：講解演示環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握角的度量方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在這一環(huán)節(jié)要注意使用簡潔明了的語言講解角的度量方法，并通過示范操作讓學(xué)生直觀地理解角的度量過程。學(xué)生跟隨教師一起操作，可以加深對角的度量方法的理解和記憶。3.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，使用量角器度量各種角的大小，并記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。解析：實踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過分組進(jìn)行實踐操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。教師在這一環(huán)節(jié)要注意巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。4.角的大小比較：教師給出一些角，讓學(xué)生比較大小，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和判斷能力。解析：角的大小比較環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和判斷能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過比較角的大小，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握角的度量方法。教師在這一環(huán)節(jié)要注意給出不同類型的角，讓學(xué)生在比較中提高觀察和判斷能力。6.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)角的度量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。解析：課后作業(yè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過布置有關(guān)角的度量的練習(xí)題，可以讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師在這一環(huán)節(jié)要注意作業(yè)的難易程度，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解角的度量方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，保持生動活潑，讓學(xué)生能夠清晰地理解角的度量概念。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和實踐活動，讓學(xué)生有足夠的時間理解和掌握角的度量方法。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件展示生活中常見的角，引導(dǎo)學(xué)生觀察角的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出角的度量概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過多媒體課件展示生活中常見的角，引導(dǎo)學(xué)生觀察角的特點，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.在講解角的度量方法時，我注意使用簡潔明了的語言，并進(jìn)行了示范操作，讓學(xué)生直觀地理解了角的度量過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.在實踐操作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和合作