蘇教版必修一提高理解性默寫能力

蘇教版必修一提高理解性默寫能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版必修一，主要針對第二單元進行講解。該單元包含五篇文章，分別是《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》、《荷塘月色》和《再別康橋》。本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的理解性默寫能力，通過對文章內(nèi)容的理解和分析，讓學(xué)生能夠準確地默寫出文章中的重要句子和段落。二、教學(xué)目標1.能夠準確理解文章的內(nèi)容，對文章的主旨和思想有深入的理解。2.能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，提高對文章的理解性默寫能力。3.能夠運用所學(xué)的寫作技巧，準確地表達自己的思想和感情。三、教學(xué)難點與重點重點：通過對文章內(nèi)容的理解和分析，提高學(xué)生的理解性默寫能力。難點：對文章中的隱喻、象征等修辭手法的理解和運用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于荷塘之中，感受荷塘的美麗和寧靜。2.文章講解：分別對五篇文章進行講解，重點分析文章中的重要句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖和表達方式。3.例題講解：給出文章中的一個例句，讓學(xué)生分析該句子的語言特點和表達方式，然后讓學(xué)生嘗試默寫類似的句子。4.隨堂練習(xí)：給出一個文章段落，讓學(xué)生進行理解性默寫，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。5.板書設(shè)計：將文章中的重要句子和段落進行板書，幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。6.作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生選擇一篇文章，對文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。7.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進的方法，并嘗試閱讀其他相關(guān)的文章，提高自己的寫作水平。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《荷塘月色》1.文章開頭：“荷塘月色，甚是美麗?！?.文章結(jié)尾：“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄豆识嫉那铩?.文章開頭：“故都的秋，是我最喜歡的季節(jié)?！?.文章結(jié)尾：“秋天，是一年中最美的季節(jié)?！薄肚艟G記》1.文章開頭：“我有一片綠色的記憶，永遠都無法忘記?！?.文章結(jié)尾：“綠色，是我心中永遠的希望?！薄逗商猎律?.文章開頭：“荷塘月色，甚是美麗?！?.文章結(jié)尾：“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄对賱e康橋》1.文章開頭：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！?.文章結(jié)尾：“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！逼?、作業(yè)設(shè)計1.《荷塘月色》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。2.《故都的秋》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。3.《囚綠記》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。4.《荷塘月色》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。5.《再別康橋》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。答案略。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對文章的內(nèi)容有了更深入的理解，對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點有了更清晰的認識。在理解性默寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中的不足之處，并學(xué)會了如何改進。同時，我也意識到了閱讀其他相關(guān)文章的重要性，將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版必修一，主要針對第二單元進行講解。該單元包含五篇文章，分別是《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》、《荷塘月色》和《再別康橋》。本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的理解性默寫能力，通過對文章內(nèi)容的理解和分析，讓學(xué)生能夠準確地默寫出文章中的重要句子和段落。二、教學(xué)目標1.能夠準確理解文章的內(nèi)容，對文章的主旨和思想有深入的理解。2.能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，提高對文章的理解性默寫能力。3.能夠運用所學(xué)的寫作技巧，準確地表達自己的思想和感情。三、教學(xué)難點與重點重點：通過對文章內(nèi)容的理解和分析，提高學(xué)生的理解性默寫能力。難點：對文章中的隱喻、象征等修辭手法的理解和運用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于荷塘之中，感受荷塘的美麗和寧靜。2.文章講解：分別對五篇文章進行講解，重點分析文章中的重要句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖和表達方式。3.例題講解：給出文章中的一個例句，讓學(xué)生分析該句子的語言特點和表達方式，然后讓學(xué)生嘗試默寫類似的句子。4.隨堂練習(xí)：給出一個文章段落，讓學(xué)生進行理解性默寫，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。5.板書設(shè)計：將文章中的重要句子和段落進行板書，幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。6.作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生選擇一篇文章，對文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。7.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進的方法，并嘗試閱讀其他相關(guān)的文章，提高自己的寫作水平。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《荷塘月色》1.文章開頭：“荷塘月色，甚是美麗?！?.文章結(jié)尾：“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄豆识嫉那铩?.文章開頭：“故都的秋，是我最喜歡的季節(jié)?！?.文章結(jié)尾：“秋天，是一年中最美的季節(jié)?！薄肚艟G記》1.文章開頭：“我有一片綠色的記憶，永遠都無法忘記?！?.文章結(jié)尾：“綠色，是我心中永遠的希望?！薄逗商猎律?.文章開頭：“荷塘月色，甚是美麗?！?.文章結(jié)尾：“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄对賱e康橋》1.文章開頭：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！?.文章結(jié)尾：“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！逼?、作業(yè)設(shè)計1.《荷塘月色》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。2.《故都的秋》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。3.《囚綠記》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。4.《荷塘月色》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。5.《再別康橋》：請將文章中的重要句子和段落進行理解性默寫，并寫一篇讀后感。答案略。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對文章的內(nèi)容有了更深入的理解，對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點有了更清晰的認識。在理解性默寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中的不足之處，并學(xué)會了如何改進。同時，我也意識到了閱讀其他相關(guān)文章的重要性，將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章時，使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解難點內(nèi)容時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的關(guān)注。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個文章都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解每個文章時，可以設(shè)置一個時間限制，以確保課程的順利進行。3.課堂提問：在講解過程中，適時向?qū)W生提問，以檢查他們對文章內(nèi)容的理解程度。通過提問，可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在講解每篇文章之前，可以通過情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣。例如，可以播放與文章相關(guān)的音樂或展示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生置身于文章描述的情境中，從而更好地理解文章內(nèi)容。教案反思：1.對教學(xué)內(nèi)容的講解是否清晰明了，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和思想。2.教學(xué)目標的設(shè)定是否合理，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。3.教學(xué)難點和重點的把握是否準確，是否能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。4.教學(xué)過程的安排是否合理，是否能夠有效地促進學(xué)生的理解和默寫能力的提升。5.板書設(shè)計是否簡潔明了，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章內(nèi)容。6.作業(yè)設(shè)計是否具有挑戰(zhàn)性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的