北師大數(shù)學(xué)奇偶性說(shuō)課稿講解技巧

北師大數(shù)學(xué)奇偶性說(shuō)課稿講解技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第11章第1節(jié)“奇偶性”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，以及利用奇偶性解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)：利用奇偶性解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示日常生活中的一些圖片，如男生、女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，提問(wèn)：“如何判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課本，理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，并嘗試解答課后練習(xí)第1題。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，并通過(guò)示例講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。4.課堂練習(xí)：教師出示一些奇數(shù)與偶數(shù)的例子，讓學(xué)生判斷，并解釋原因。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試解答課后練習(xí)第2題。5.解決問(wèn)題：教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)班級(jí)有36個(gè)女生，男生人數(shù)是女生的奇數(shù)倍，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)男生？”讓學(xué)生運(yùn)用奇偶性解決實(shí)際問(wèn)題。7.課堂作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)第3題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：奇數(shù)與偶數(shù)奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)性質(zhì)：1.奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)2.偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)3.奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)4.奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)5.奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)6.偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5（2）12（3）17（4）24（1）一個(gè)班級(jí)有36個(gè)女生，男生人數(shù)是女生的奇數(shù)倍，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)男生？（2）一個(gè)數(shù)字卡片箱子里有20個(gè)數(shù)字卡片，其中有8個(gè)奇數(shù)和12個(gè)偶數(shù)，請(qǐng)問(wèn)至少要取出幾張卡片，才能保證取出的卡片中有兩個(gè)相同的數(shù)？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奇數(shù)與偶數(shù)的定義和性質(zhì)，學(xué)生掌握情況良好。在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：1.研究奇數(shù)與偶數(shù)的更多性質(zhì)。2.探索其他數(shù)學(xué)概念的性質(zhì)，如質(zhì)數(shù)與合數(shù)。3.嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何使用優(yōu)惠券最劃算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，以及利用奇偶性解決實(shí)際問(wèn)題。在這些內(nèi)容中，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)是教學(xué)的重點(diǎn)。1.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：奇數(shù)是指不是2的倍數(shù)的數(shù)，而偶數(shù)是指是2的倍數(shù)的數(shù)。這一點(diǎn)是學(xué)生理解奇偶性的基礎(chǔ)，需要學(xué)生深刻理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。(1)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)(2)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)(3)奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)(4)奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)(5)奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)(6)偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)這些性質(zhì)是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶這些性質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：如前所述，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并記住這些性質(zhì)，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.利用奇偶性解決實(shí)際問(wèn)題：實(shí)際問(wèn)題是一類比較復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的奇偶性知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。課件中需要包含奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)的示例和練習(xí)，黑板和粉筆用于板書(shū)和講解。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。學(xué)生需要帶課本和練習(xí)本，用于閱讀和做練習(xí)，同時(shí)需要帶文具，以便做筆記和解答問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師通過(guò)展示日常生活中的一些圖片，如男生、女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，提問(wèn)：“如何判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課本，理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，并嘗試解答課后練習(xí)第1題。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，并通過(guò)示例講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。4.課堂練習(xí)：教師出示一些奇數(shù)與偶數(shù)的例子，讓學(xué)生判斷，并解釋原因。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試解答課后練習(xí)第2題。5.解決問(wèn)題：教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)班級(jí)有36個(gè)女生，男生人數(shù)是女生的奇數(shù)倍，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)男生？”讓學(xué)生運(yùn)用奇偶性解決實(shí)際問(wèn)題。7.課堂作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)第3題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：奇數(shù)與偶數(shù)奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)性質(zhì)：1.奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)2.偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)3.奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)4.奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)5.奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)6.偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（1）5：奇數(shù)，因?yàn)?不是2的倍數(shù)。（2）12：偶數(shù)，因?yàn)?2是2的倍數(shù)。（3）17：奇數(shù)，因?yàn)?7不是2的倍數(shù)。（4）24：偶數(shù)，因?yàn)?4是2的倍數(shù)。（1）一個(gè)班級(jí)有36個(gè)女生，男生人數(shù)是女生的奇數(shù)倍，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)男生？解：設(shè)男生人數(shù)為x，則x是36的奇數(shù)倍，即x=36k（k為整數(shù)），因?yàn)槟猩藬?shù)是奇數(shù)，所以k必須是奇數(shù)，設(shè)k=2m+1，則x=36(2m+1)=7本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時(shí)，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解性質(zhì)時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生一目了然。在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以使用通俗易懂的語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解問(wèn)題。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，教師需要注意提問(wèn)的難易程度，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示日常生活中的一些圖片，如男生、女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以提問(wèn)：“如何判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？”讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰明了，學(xué)生是否掌握