滕王閣序高一蘇教版語文必修經(jīng)典課文

滕王閣序高一蘇教版語文必修經(jīng)典課文教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文必修一冊的《滕王閣序》。本篇文章是唐代文學家王勃所寫的一篇駢文，是中國古代文學中的經(jīng)典之作。文章通過描繪滕王閣的壯麗景色，表達了作者對友情、人生無常的感慨以及對理想的追求。文章辭藻華麗，意境深遠，充滿了浪漫主義色彩。教學目標：1.讓學生理解并掌握《滕王閣序》的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想感情。2.培養(yǎng)學生對古代文學的興趣，提高學生鑒賞和分析文學作品的能力。3.通過學習《滕王閣序》，引導學生思考人生意義，激發(fā)學生追求理想的勇氣。教學難點與重點：重點：讓學生掌握《滕王閣序》的主要內(nèi)容，理解文章的思想內(nèi)涵。難點：分析文章中的辭藻華麗和意境深遠，以及如何從中感受到作者的情感。教具與學具準備：教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過播放滕王閣的圖片和音樂，引導學生想象自己置身于滕王閣的場景，感受文章中所描繪的壯麗景色。二、自主學習（5分鐘）學生自主閱讀教材，理解文章的內(nèi)容，對不理解的地方進行標注。三、課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)學生的自主學習情況，對文章進行詳細的講解，解答學生的疑問。講解過程中，教師重點分析文章的辭藻華麗和意境深遠，引導學生感受作者的情感。四、例題講解（10分鐘）教師選取文章中的典型句子，進行講解和分析，讓學生理解并掌握文章的表達技巧。五、隨堂練習（5分鐘）學生根據(jù)課堂講解和例題講解，完成隨堂練習，鞏固所學知識。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書《滕王閣序》板書內(nèi)容：景色描繪：滕王閣、江水、遠山、落霞、孤鶩思想感情：友情、人生無常、追求理想作業(yè)設(shè)計：1.請結(jié)合文章內(nèi)容，描繪一下你心中的滕王閣。答案：示例：在我心中，滕王閣是一座壯麗的樓閣，矗立在江水之上，遠眺青山，落霞與孤鶩齊飛，景色美不勝收。2.請分析文章中的辭藻華麗和意境深遠，并談談你的感受。答案：示例：文章中的辭藻華麗體現(xiàn)在作者對景色的描繪上，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，形象生動，讓人仿佛置身其中。意境深遠體現(xiàn)在作者對友情、人生無常和追求理想的思考上，引發(fā)人們對人生意義的思考。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《滕王閣序》，讓學生感受到了古代文學的魅力，提高了學生對文學作品的鑒賞能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學生在理解文章的深層含義上存在困難，需要在今后的教學中加強引導和輔導。拓展延伸：引導學生閱讀其他古代文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，感受不同作品的藝術(shù)魅力，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，可以組織學生進行文學創(chuàng)作，如寫駢文、詩歌等，鍛煉學生的寫作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。重點和難點解析：在教學《滕王閣序》這篇文章時，重點和難點主要集中在對文章辭藻華麗和意境深遠的分析和理解，以及如何引導學生感受作者的情感。一、辭藻華麗和意境深遠《滕王閣序》是唐代文學家王勃所寫的一篇駢文，文章辭藻華麗，意境深遠，充滿了浪漫主義色彩。在教學過程中，教師需要引導學生分析和欣賞文章中的辭藻華麗和意境深遠，讓學生理解并掌握文章的表達技巧。1.辭藻華麗文章中的辭藻華麗主要體現(xiàn)在作者對景色的描繪上。例如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，形象生動，讓人仿佛置身其中。在教學過程中，教師可以引導學生分析這句話中的修辭手法，如對仗、比喻等，讓學生理解并欣賞作者的辭藻華麗。2.意境深遠文章的意境深遠主要體現(xiàn)在作者對友情、人生無常和追求理想的思考上。例如，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，引發(fā)了人們對人生意義的思考。在教學過程中，教師可以引導學生分析這句話中的意境，讓學生理解并感受作者的情感。二、感受作者的情感在教學過程中，教師需要引導學生分析和理解作者的情感，讓學生感受作者在文章中的情感表達。1.友情在《滕王閣序》中，作者對友情的表達充滿了深情和敬意。例如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，表達了作者對友情的珍視和懷念。在教學過程中，教師可以引導學生分析這句話中的情感，讓學生感受作者對友情的深情表達。2.人生無常在《滕王閣序》中，作者對人生無常的表達充滿了感慨和思考。例如，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，引發(fā)了人們對人生意義的思考。在教學過程中，教師可以引導學生分析這句話中的情感，讓學生感受作者對人生無常的感慨和思考。3.追求理想在《滕王閣序》中，作者對追求理想的表達充滿了熱情和決心。例如，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”，表達了作者對理想的追求和執(zhí)著。在教學過程中，教師可以引導學生分析這句話中的情感，讓學生感受作者對追求理想的熱情和決心。在教學《滕王閣序》這篇文章時，教師需要引導學生分析和理解文章中的辭藻華麗和意境深遠，以及感受作者的情感。通過引導學生分析和欣賞，讓學生理解并掌握文章的表達技巧，感受作者在文章中的情感表達，從而提高學生對文學作品的鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時，教師應使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力，增強學生的興趣。對于描繪景色和表達情感的句子，可以使用激昂或柔和的語調(diào)，讓學生更好地感受文章的情感。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。可以針對文章的內(nèi)容、辭藻華麗、意境深遠等方面進行提問，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。4.情景導入：在上課開始時，教師可以通過播放滕王閣的圖片和音樂，引導學生想象自己置身于滕王閣的場景，感受文章中所描繪的壯麗景色。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，使課堂節(jié)奏緊湊。同時，我通過提