蘇教版三年級(jí)下混合運(yùn)算解題策略

蘇教版三年級(jí)下混合運(yùn)算解題策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。具體包括第四章第二節(jié)“混合運(yùn)算”和第四章第三節(jié)“混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生掌握解題策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則，能夠正確計(jì)算混合運(yùn)算題目。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則，解題策略的運(yùn)用。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何正確運(yùn)用混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、練習(xí)題紙。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直尺。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決問(wèn)題。例如，展示一幅水果超市的圖片，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買蘋果、香蕉和橘子的總價(jià)。2.講解混合運(yùn)算：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)算符號(hào)，講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。如：先算加減法，再算乘除法；同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。3.例題講解：教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題策略。例如，計(jì)算題目：33+4527+55。教師引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算順序，先算加法，再算減法，算加法。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算題目：123+4578+54。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：教師展示實(shí)際應(yīng)用題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題。例如，計(jì)算題目：一個(gè)籃子原來(lái)有23個(gè)蘋果，又放入了15個(gè)蘋果，然后又拿走了7個(gè)蘋果，現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先算加減法，再算乘除法；同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。2.混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則：按照運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）78+2345+56（2）9932+1121（3）一個(gè)籃子原來(lái)有50個(gè)橘子，拿走了20個(gè)橘子，又放入了15個(gè)橘子，現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)橘子？（1）媽媽買了25個(gè)蘋果，又買了18個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？（2）小華有32元錢，買了一支鉛筆花了5元，又買了一支鉛筆花了3元，小華還剩多少錢？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題策略。學(xué)生在課堂中能夠積極參與，練習(xí)題目時(shí)能夠獨(dú)立完成，對(duì)混合運(yùn)算有了更深入的理解。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在運(yùn)算順序混亂的情況，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.運(yùn)算順序：學(xué)生需要理解在混合運(yùn)算中，先進(jìn)行乘除法運(yùn)算，再進(jìn)行加減法運(yùn)算的規(guī)則。例如，對(duì)于表達(dá)式25+6÷3，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算除法6÷3=2，然后將其結(jié)果與25相加，得到最終結(jié)果27。2.括號(hào)運(yùn)用：學(xué)生需要掌握括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，即改變運(yùn)算順序。例如，對(duì)于表達(dá)式(25+6)÷3，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法25+6=31，然后將其結(jié)果除以3，得到最終結(jié)果10.333。3.實(shí)際應(yīng)用：教材提供了一些實(shí)際應(yīng)用題目，要求學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題。例如，計(jì)算購(gòu)買蘋果、香蕉和橘子的總價(jià)，或計(jì)算購(gòu)物后找回的零錢等。這些題目旨在培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，有三個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生需要掌握混合運(yùn)算的基本規(guī)則和運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算混合運(yùn)算題目。這包括對(duì)加減乘除等基本運(yùn)算的熟悉，以及對(duì)括號(hào)在運(yùn)算中的作用的理解。2.過(guò)程與方法：學(xué)生需要通過(guò)觀察、操作、思考等過(guò)程，掌握混合運(yùn)算的方法。例如，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)將生活中的情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，從而提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解和掌握的部分，而重點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的核心知識(shí)。在本節(jié)課中，重點(diǎn)是混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)如何正確運(yùn)用這些規(guī)則。1.運(yùn)算順序：學(xué)生需要理解在混合運(yùn)算中，不同運(yùn)算符之間的優(yōu)先級(jí)關(guān)系。例如，乘除法運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)高于加減法運(yùn)算符，因此在計(jì)算表達(dá)式時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行乘除法運(yùn)算。2.括號(hào)運(yùn)用：學(xué)生需要掌握括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，即改變運(yùn)算順序。這對(duì)于解決更復(fù)雜的混合運(yùn)算題目非常重要。例如，對(duì)于表達(dá)式(25+6)÷3，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，然后將其結(jié)果除以3。3.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在解決實(shí)際應(yīng)用題目時(shí)，需要將混合運(yùn)算的知識(shí)運(yùn)用到具體情境中。這要求學(xué)生能夠理解題目中的實(shí)際意義，并將數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情況相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了有效地進(jìn)行教學(xué)，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是非常重要的。教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、練習(xí)題紙等。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直尺等。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握混合運(yùn)算的知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決問(wèn)題。例如，展示一幅水果超市的圖片，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買蘋果、香蕉和橘子的總價(jià)。2.講解混合運(yùn)算：通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。例如，先算乘除法，再算加減法；同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。3.例題講解：通過(guò)講解例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題策略。例如，計(jì)算題目：33+4527+55。教師引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算順序，先算加法，再算減法，算加法。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算題目：123+4578+54。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：教師展示實(shí)際應(yīng)用題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題。例如，計(jì)算題目：一個(gè)籃子原來(lái)有23個(gè)蘋果，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解混合運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和規(guī)則，可以加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的規(guī)則。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠掌握解題策略。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解程度。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入混合運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，教師可以利用生活中的實(shí)際情境，例如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)展示生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決問(wèn)題。在講解混合運(yùn)算的規(guī)則時(shí)，我使用了生動(dòng)的例子，并通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解程