虎門銷煙事件蘇教課件深度分析

虎門銷煙事件蘇教課件深度分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自江蘇教育出版社初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第11課“近代前夜的盛世與危機(jī)”，虎門銷煙事件作為本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)介紹了林則徐下令在虎門銷毀鴉片，以及英國(guó)以此為借口發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解虎門銷煙事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，掌握林則徐下令銷毀鴉片的時(shí)間、地點(diǎn)和意義。2.通過(guò)對(duì)虎門銷煙事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家民族利益的忠誠(chéng)和維護(hù)國(guó)家主權(quán)的意識(shí)。3.提高學(xué)生分析歷史事件、理解歷史意義的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：虎門銷煙事件的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及其意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解虎門銷煙事件在英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，以及事件對(duì)我國(guó)歷史的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、歷史地圖、教材、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)展示林則徐在虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道這張圖片背后的歷史事件嗎？進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——虎門銷煙事件。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材，了解虎門銷煙事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂講解結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解虎門銷煙事件的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)闡述林則徐下令銷毀鴉片的背景和意義。4.案例分析通過(guò)分析英國(guó)以虎門銷煙為借口發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到虎門銷煙事件在我國(guó)歷史中的重要地位。5.隨堂練習(xí)（1）虎門銷煙事件發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？（2）林則徐下令銷毀鴉片的原因是什么？（3）虎門銷煙事件對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括虎門銷煙事件的經(jīng)過(guò)。（2）結(jié)合教材，分析英國(guó)以虎門銷煙為借口發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。（3）試述虎門銷煙事件對(duì)我國(guó)歷史的影響。六、板書設(shè)計(jì)虎門銷煙事件時(shí)間：1839年6月3日地點(diǎn)：虎門經(jīng)過(guò)：林則徐下令銷毀鴉片意義：維護(hù)國(guó)家主權(quán)，抵制鴉片侵害七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括虎門銷煙事件的經(jīng)過(guò)。答案：1839年6月3日，林則徐下令在虎門銷毀鴉片，歷時(shí)23天，銷毀鴉片110多萬(wàn)千克。（2）結(jié)合教材，分析英國(guó)以虎門銷煙為借口發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。答案：英國(guó)以虎門銷煙為借口，企圖打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大對(duì)華貿(mào)易，掠奪中國(guó)的資源和勞動(dòng)力。（3）試述虎門銷煙事件對(duì)我國(guó)歷史的影響。答案：虎門銷煙事件展示了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和民族尊嚴(yán)。事件后，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致我國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，加深了我國(guó)的民族危機(jī)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解虎門銷煙事件，使學(xué)生了解了我國(guó)近代史上這一重要事件。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及其意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，也明白了事件在英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。但仍有部分學(xué)生對(duì)事件的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解虎門銷煙事件在我國(guó)歷史中的地位和影響，下一節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、林則徐下令銷毀鴉片的背景虎門銷煙事件的發(fā)生，是清政府在面對(duì)鴉片泛濫成災(zāi)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，采取的一次前所未有的行動(dòng)。林則徐作為清朝官員，他下令銷毀鴉片的背景是多方面的。鴉片的輸入嚴(yán)重破壞了中國(guó)的社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)狀況，使得清朝政府面臨空前的危機(jī)。民眾對(duì)鴉片的危害已有深刻認(rèn)識(shí)，清政府內(nèi)部也有一部分官員對(duì)禁煙持支持態(tài)度。在這樣的背景下，林則徐受命擔(dān)任欽差大臣，到廣東查禁鴉片，他果斷下令銷毀鴉片，顯示了清政府對(duì)禁煙問(wèn)題的決心。二、英國(guó)以此為借口發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)虎門銷煙事件后，英國(guó)政府以此為借口，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。英國(guó)政府認(rèn)為，虎門銷煙事件是對(duì)英國(guó)在華利益的嚴(yán)重?fù)p害，是對(duì)英國(guó)國(guó)家的挑戰(zhàn)。因此，英國(guó)政府派遣軍隊(duì)進(jìn)攻中國(guó)，企圖迫使清政府開放市場(chǎng)，擴(kuò)大對(duì)華貿(mào)易。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂了《南京條約》，這是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約，對(duì)中國(guó)的主權(quán)和利益造成了極大的損害。三、虎門銷煙事件的意義虎門銷煙事件在中國(guó)歷史上具有重要意義。它顯示了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣，是中國(guó)人民對(duì)外來(lái)侵略的一次堅(jiān)決回應(yīng)。它標(biāo)志著中國(guó)近代史的開始，此后，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)日益加深。它也是中國(guó)人民反抗斗爭(zhēng)的一個(gè)縮影，激勵(lì)著后世中國(guó)人民為民族獨(dú)立和人民解放而不懈努力。通過(guò)上述補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更深入地理解虎門銷煙事件的背景、經(jīng)過(guò)及其歷史意義，從而更好地掌握這一段歷史。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解虎門銷煙事件時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣和共鳴。在描述事件的重要時(shí)刻，可以提高語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)事件的緊張氣氛和意義。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考?？梢栽O(shè)置開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，以提高他們的歷史分析能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以利用多媒體課件展示林則徐在虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受歷史事件的發(fā)生場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)虎門銷煙事件的背景和意義有了較為深入的理解，但在分析英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因方面還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入研究歷史背景，加強(qiáng)對(duì)事件影響的理解。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)注意提問(wèn)的廣度和深度，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，