北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)減法表教學(xué)教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)減法表教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三冊(cè)第五單元《減法表》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的減法運(yùn)算，通過學(xué)習(xí)減法表，使學(xué)生能夠理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠熟練地運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠熟練地運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過PPT展示一幅圖片，圖片中有30個(gè)蘋果，然后告訴學(xué)生，小明拿走了15個(gè)蘋果，問還剩下多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：教師通過PPT展示一系列的減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡視課堂，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。4.減法表的學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示100以內(nèi)的減法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。然后教師逐個(gè)講解減法表中的規(guī)律和方法。5.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生合作交流，討論減法表的規(guī)律和方法。教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書題目：100以內(nèi)減法表板書內(nèi)容：238=153015=154520=25七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：238=?3015=?4520=?答案：1.238=152.3015=153.4520=25八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠熟練地運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、減法表的學(xué)習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在課堂上能夠充分參與，積極思考。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的減法表，如200以內(nèi)、1000以內(nèi)、甚至更大的減法表。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的減法題目，如帶有小數(shù)的減法題目、帶有分?jǐn)?shù)的減法題目等。通過這些拓展延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示一幅圖片，圖片中有30個(gè)蘋果，然后告訴學(xué)生，小明拿走了15個(gè)蘋果，問還剩下多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并回答。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，理解減法運(yùn)算的含義。補(bǔ)充和說明：1.教師在選擇實(shí)踐情景時(shí)，應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。2.教師在提問時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意問題的細(xì)節(jié)，如“小明拿走了15個(gè)蘋果”，強(qiáng)調(diào)“拿走”這個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的含義。3.教師在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、例題講解補(bǔ)充和說明：1.教師在講解例題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意減法運(yùn)算的順序，即先從被減數(shù)的個(gè)位開始減，然后依次向高位減。2.教師在講解過程中，可以強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算中的借位概念，讓學(xué)生理解借位的原因和方法。三、隨堂練習(xí)教師通過PPT展示一系列的減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡視課堂，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。補(bǔ)充和說明：1.教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題目時(shí)，應(yīng)注重題目的多樣性和層次性，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教師在巡視課堂時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的困難。3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解決學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。四、減法表的學(xué)習(xí)教師通過PPT展示100以內(nèi)的減法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。然后教師逐個(gè)講解減法表中的規(guī)律和方法。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握減法表的規(guī)律和方法。補(bǔ)充和說明：1.教師在講解減法表時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意減法表的排列順序，即從0開始，依次遞增。2.教師在講解過程中，可以強(qiáng)調(diào)減法表中的差的變化規(guī)律，如“被減數(shù)增加1，差也增加1”。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和歸納，發(fā)現(xiàn)減法表中的規(guī)律，如“兩個(gè)數(shù)相減，如果被減數(shù)的個(gè)位大于減數(shù)的個(gè)位，那么差就是被減數(shù)的個(gè)位減去減數(shù)的個(gè)位”。五、小組討論教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生合作交流，討論減法表的規(guī)律和方法。教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和邏輯思維能力。補(bǔ)充和說明：1.教師在設(shè)計(jì)小組討論題目時(shí)，應(yīng)選擇具有思考性和探索性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。六、課堂小結(jié)補(bǔ)充和說明：1.教師在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的見解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，教師巡回指導(dǎo)。3.課堂提問：教師應(yīng)注重課堂提問的技巧，提出具有啟發(fā)性和思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)表見解的機(jī)會(huì)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、減法表的學(xué)習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。教學(xué)過程安排合理，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。2.在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中思考和解決問題，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了一定量的減法題目，以鞏固學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算