5 動物兒歌 教學設計 -2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

5動物兒歌教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內容：以統(tǒng)編版語文一年級下冊第五課《動物兒歌》為例，通過講解生詞、朗讀、復述、歌曲等形式，讓學生掌握動物名稱及特點，培養(yǎng)學生的語言表達能力和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個方面。通過學習《動物兒歌》，學生能夠掌握動物名稱及特點，提高語言表達能力，培養(yǎng)觀察力和想象力，感受文學作品的韻律美，了解動物文化，從而提升自身的語文核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.生詞掌握：重點講解和練習兒歌中出現(xiàn)的動物名稱及特點，如“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”等。

b.語言表達：通過朗讀、復述等方式，使學生能夠熟練表達兒歌中動物的特點。

c.文學欣賞：引導學生感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的文學審美能力。

d.文化傳承：通過學習兒歌，了解動物在文化中的意義，傳承中國傳統(tǒng)文化。

2.教學難點：

a.生詞學習：對于一些較為生僻的動物名稱及特點，如“蜥蜴、蜈蚣”等，學生可能較難掌握。

b.語言表達：學生可能存在表達不清晰、不連貫等問題，需要教師針對性地進行指導和練習。

c.文學欣賞：對于韻律美的感知和理解可能較難，需要教師通過實例講解、朗讀示范等方式引導學生感受。

d.文化傳承：對于動物在文化中的意義，可能較難理解，需要教師通過生動的講解和實際案例，幫助學生了解和傳承。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，提高學生的參與度。

b.情景教學：創(chuàng)設生動的動物兒歌場景，讓學生在情景中感受和理解動物的特點，增強學習體驗。

c.任務驅動法：布置相關的學習任務，引導學生自主探究和完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示動物的形象和特點，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件輔助：運用適合的教學軟件，如在線互動平臺、學習APP等，提供豐富的學習資源和互動機會，增強教學效果。

c.實物教具：準備動物模型、圖片等實物教具，幫助學生更直觀地認識和理解動物，提高學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供兒歌相關的圖片、視頻和簡單介紹，讓學生預習兒歌內容。

-設計預習問題：提出問題如“兒歌中描述了哪些動物？它們有什么特點？”引導學生關注兒歌內容。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看兒歌視頻，閱讀相關介紹。

-思考預習問題：學生記錄兒歌中出現(xiàn)的動物及其特點。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生對兒歌內容有所了解，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于動物的小故事引入兒歌學習。

-講解知識點：講解兒歌中動物的特點，如“蜻蜓翅膀透明，蝴蝶色彩斑斕”。

-組織課堂活動：分組讓學生朗讀兒歌，討論兒歌中動物的特點。

-解答疑問：回答學生關于動物特點的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對兒歌內容進行思考。

-參與課堂活動：學生分組朗讀，討論動物特點。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解動物特點。

-實踐活動法：通過分組朗讀和討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-讓學生深入理解兒歌內容，掌握動物特點。

-通過實踐活動，提升學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生畫出自己最喜歡的動物，并寫一段描述。

-提供拓展資源：推薦一些關于動物的兒童文學作品。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生繪制動物畫，并撰寫描述文。

-拓展學習：學生閱讀推薦的兒童文學作品，了解更多動物知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，考慮如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習資源。

-反思總結法：學生通過作業(yè)反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固對兒歌內容的理解，提升學生的藝術表達能力。

-通過拓展學習，增加學生對動物知識的了解。

-通過反思總結，幫助學生識別自身的學習弱點，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《動物故事集》：一本收錄了多個關于動物的短篇故事，讓學生在閱讀中了解更多動物的生活習性和特點。

《我的第一本動物百科》：一本適合兒童的動物百科全書，詳細介紹了各種動物的分類、特征、生活習性等，幫助學生更深入地了解動物世界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

動物保護主題：引導學生關注動物保護，了解保護動物的重要性，參與相關的實踐活動。

動物生態(tài)研究：鼓勵學生對感興趣的動物進行深入研究，了解它們的生態(tài)習性、生活環(huán)境等。

動物藝術創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以動物為題材進行繪畫、雕塑等藝術創(chuàng)作。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問和課堂互動，了解學生在課堂上的參與度和理解程度。例如，針對兒歌中的動物特點，提問學生“蜻蜓有什么特點？”等問題，觀察學生的回答情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的學習態(tài)度、合作表現(xiàn)和問題解決能力。例如，在小組討論中，注意學生是否積極參與、傾聽他人意見并提供幫助。

-測試：設計簡短的測驗或練習題，評估學生對兒歌內容和動物特點的掌握情況。例如，制作一份選擇題試卷，測試學生對兒歌中動物特點的記憶。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行細致批改，注意學生的答題思路、準確性和創(chuàng)造性。例如，對學生畫的動物畫和撰寫的描述文進行評價，關注學生的藝術表現(xiàn)和文字表達能力。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學生具體的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于描述文，可以評價學生的用詞準確性、句子流暢性和內容豐富性。

-鼓勵學生：在評價中給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。例如，對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，可以給予表揚，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生自我評價：

-引導學生：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，反思總結自己的學習情況。例如，讓學生在課后撰寫學習日志，記錄自己在課堂上的學習心得和收獲。

-目標設定：引導學生設定后續(xù)學習的目標，提出改進建議，促進學生的自我提升。例如，根據(jù)學生的學習情況，可以建議學生在下一課前預習更多關于動物的知識，提高學習效果。八、課后作業(yè)1.請用三個形容詞描述《動物兒歌》中的一種動物，并給出一個例子。

答案：例如，螞蟻勤勞，它們每天都在忙碌地搬運食物。

2.請畫出《動物兒歌》中的一種動物，并寫一段描述它的特點的文字。

答案：例如，畫一只蝴蝶，描述它色彩斑斕的翅膀和優(yōu)美的飛行姿態(tài)。

3.請編寫一段關于《動物兒歌》中一種動物的故事，故事中要包含這種動物的特點。

答案：例如，編寫一段關于螞蟻的故事，描述螞蟻勤勞、團結的品質。

4.請用《動物兒歌》中出現(xiàn)的動物名稱，編一首新的兒歌，要求押韻。

答案：例如，蝴蝶飛飛，蜻蜓飄飄，螞蟻搬家，我們一起笑哈哈。

5.請選擇《動物兒歌》中的一種動物，寫一篇觀察日記，記錄這種動物的生活習性和特點。

答案：例如，觀察螞蟻日記：螞蟻勤勞地搬運食物，它們分工明確，團結協(xié)作，非常可愛。板書設計①動物名稱：列出《動物兒歌》中出現(xiàn)的動物名稱，如“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”等。

②動物特點：總結每個動物的特點，如“蜻蜓翅膀透明，蝴蝶色彩斑斕，螞蟻勤勞團結”等。

③兒歌內容：展示兒歌的主要內容，如“蝴蝶飛飛，蜻蜓飄飄，螞蟻搬家”等，以詩的形式展現(xiàn)。

2.藝術性和趣味性：

①動物插圖：在動物名稱旁邊配上相應的動物插圖，增加趣味性。