《英雄伴我成長：2 采訪身邊的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞采訪身邊的英雄展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解英雄的品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)身邊的英雄，并學(xué)會(huì)采訪英雄的方法。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：英雄的定義、英雄的品質(zhì)、發(fā)現(xiàn)身邊的英雄、采訪英雄的準(zhǔn)備和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的英雄，搜集相關(guān)信息，并進(jìn)行整理和分析。

2.溝通與合作：學(xué)會(huì)采訪英雄，提高語言表達(dá)能力和溝通技巧，善于與他人合作完成采訪任務(wù)。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過采訪身邊的英雄，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.社會(huì)參與：了解英雄的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過閱讀、觀察等方式獲取信息。在溝通與合作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交流技巧，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，部分學(xué)生在采訪實(shí)踐中可能存在語言表達(dá)不清晰、溝通不暢等問題。

學(xué)生在創(chuàng)新與實(shí)踐方面有較強(qiáng)的探索欲望，但在實(shí)際操作中可能缺乏耐心和毅力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)新能力。

在價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)英雄有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其品質(zhì)和精神的理解不夠深入。本章節(jié)的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

總體來說，五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和能力，結(jié)合實(shí)際采訪實(shí)踐，提高自己的信息素養(yǎng)、溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》這一章節(jié)所需的教材。

2.輔助材料：收集整理與采訪英雄相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本章節(jié)不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、采訪模擬區(qū)等，以便學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)采訪英雄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道采訪英雄是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于采訪英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受采訪英雄的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹采訪英雄的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.采訪英雄基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解采訪英雄的基本概念、準(zhǔn)備工作和方法。

過程：

講解采訪英雄的定義，包括其主要準(zhǔn)備工作和方法。

詳細(xì)介紹采訪英雄的準(zhǔn)備工作，如確定采訪對(duì)象、編寫采訪提綱等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.采訪英雄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解采訪英雄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的采訪英雄案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解采訪英雄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用采訪英雄解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論采訪英雄的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與采訪英雄相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)采訪英雄的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)采訪英雄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括采訪英雄的基本概念、準(zhǔn)備工作、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)采訪英雄在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用采訪英雄。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于采訪英雄的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括采訪英雄的定義、準(zhǔn)備工作、方法和技巧。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.采訪英雄的定義：采訪英雄是指通過采訪身邊的英雄人物，了解他們的故事、品質(zhì)和精神，從而激發(fā)學(xué)生的成長動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

2.采訪英雄的準(zhǔn)備工作：

-確定采訪對(duì)象：選擇身邊的英雄人物，如老師、家長、同學(xué)等。

-編寫采訪提綱：根據(jù)采訪對(duì)象的特點(diǎn)和采訪目的，制定采訪提綱，包括開放式問題和封閉式問題。

-搜集相關(guān)信息：了解采訪對(duì)象的基本情況和英雄事跡，以便在采訪過程中深入挖掘信息。

-準(zhǔn)備采訪器材：如錄音筆、筆記本、攝像頭等。

3.采訪英雄的方法和技巧：

-開場(chǎng)白：在采訪開始時(shí)，向采訪對(duì)象表明身份、采訪目的和采訪提綱，取得對(duì)方的信任和配合。

-傾聽與提問：在采訪過程中，要注重傾聽采訪對(duì)象的表達(dá)，及時(shí)給予反饋，并按照采訪提綱進(jìn)行提問。

-觀察與記錄：觀察采訪對(duì)象的表情、語言和行為，以便更好地理解他們的內(nèi)心世界，并做好筆記。

-結(jié)束語：在采訪結(jié)束時(shí)，對(duì)采訪對(duì)象表示感謝，并簡要總結(jié)采訪成果。

4.采訪英雄的注意事項(xiàng)：

-尊重采訪對(duì)象：在采訪過程中，要尊重采訪對(duì)象的隱私和意愿，不得侵犯他們的權(quán)益。

-保持客觀中立：在采訪和報(bào)道過程中，要保持客觀中立，不得帶有個(gè)人情感和偏見。

-遵守法律法規(guī)：在采訪過程中，要遵守國家的法律法規(guī)，不得進(jìn)行非法采訪和報(bào)道。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐采訪英雄過程中的表現(xiàn)，如采訪對(duì)象的選取、采訪提綱的編寫、采訪過程中的溝通與技巧等，以便發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題。

測(cè)試：教師可設(shè)置一些有關(guān)采訪英雄的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審查，關(guān)注學(xué)生對(duì)采訪英雄知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并在批改過程中給出具體意見和建議，以幫助學(xué)生提高。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師可通過評(píng)價(jià)作業(yè)中的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)诓稍L英雄的學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，不斷提高自己的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)簡述采訪英雄的定義。

答案：采訪英雄是指通過采訪身邊的英雄人物，了解他們的故事、品質(zhì)和精神，從而激發(fā)學(xué)生的成長動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

（2）請(qǐng)列出采訪英雄的準(zhǔn)備工作包括哪些內(nèi)容。

答案：確定采訪對(duì)象、編寫采訪提綱、搜集相關(guān)信息、準(zhǔn)備采訪器材。

2.判斷題：

（1）在進(jìn)行采訪英雄時(shí)，只需要關(guān)注采訪對(duì)象的事跡，不需要了解他們的品質(zhì)和精神。（）

答案：×（錯(cuò)誤）

3.簡答題：

（1）請(qǐng)解釋采訪英雄的重要性。

答案：采訪英雄有助于學(xué)生了解英雄的故事、品質(zhì)和精神，激發(fā)學(xué)生的成長動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.案例分析題：

（1）請(qǐng)分析以下案例：小學(xué)生在采訪過程中，了解到一位老師無私奉獻(xiàn)的事跡，從而激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

答案：這個(gè)案例體現(xiàn)了采訪英雄的意義。通過采訪英雄，學(xué)生了解到他們的故事和品質(zhì)，從而激發(fā)了自身的成長動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你要采訪一位身邊的英雄人物，請(qǐng)列出你的采訪提綱。

答案：采訪提綱包括：

-采訪對(duì)象的基本情況（姓名、年齡、職業(yè)等）；

-采訪對(duì)象的英雄事跡；

-采訪對(duì)象對(duì)英雄的理解和感悟；

-采訪對(duì)象對(duì)學(xué)生的啟示和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是采訪英雄，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示相關(guān)圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。接著，我講解了采訪英雄的基本概念和準(zhǔn)備工作，并通過實(shí)例幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的采訪英雄案例，讓學(xué)生深入了解采訪英雄的特性和重要性。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示自己的討論成果，并邀請(qǐng)其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在采訪英雄的準(zhǔn)備工作講解中，我可能過于強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備工作和方法的重要性，而忽視了對(duì)采訪英雄實(shí)際操作的指導(dǎo)。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中可能出現(xiàn)一些問題，如采訪對(duì)象的選取、采訪提綱的編寫、采訪過程中的溝通與技巧等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)際操作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握采訪英雄的技能和方法。

此外，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于時(shí)間有限，可能無法讓每個(gè)小組都充分展示自己的討論成果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并接受其他學(xué)生和教師的點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)1.采訪英雄的定義

-通過采訪身邊的英雄人物，了解他們的故事、品質(zhì)和精神

2.采訪英雄的準(zhǔn)備工作

-確定采訪對(duì)象

-編寫采訪提綱