蘇教版五年級上冊語文習(xí)作指導(dǎo)方法

蘇教版五年級上冊語文習(xí)作指導(dǎo)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊語文教材第五單元的習(xí)作部分。本單元的主題是“我的成長故事”，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長過程中的趣事、感人事跡的作文。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生如何選材、構(gòu)思、表達(dá)，并通過對優(yōu)秀例文的賞析、討論和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中選材，抓住成長過程中的趣事、感人事跡進(jìn)行寫作。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，使文章條理清晰。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、具體的語言表達(dá)自己的情感和感受，提高寫作質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，抓住成長過程中的趣事、感人事跡進(jìn)行寫作。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何將選材構(gòu)思成一篇有情節(jié)、有感情、有啟示的作文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、優(yōu)秀作文示例、作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)具：筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講述一個(gè)發(fā)生在自己身上的成長故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長經(jīng)歷。2.優(yōu)秀作文賞析：教師展示一篇關(guān)于成長故事的優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的特點(diǎn)。3.寫作技巧講解：教師講解如何選材、構(gòu)思、表達(dá)，并強(qiáng)調(diào)抓住成長過程中的趣事、感人事跡進(jìn)行寫作。4.討論與練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長故事，互相借鑒、啟發(fā)。隨后，教師布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長故事的作文。5.作文評價(jià)：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：成長故事選材：趣事、感人事跡構(gòu)思：開頭、中間、結(jié)尾表達(dá)：具體、生動(dòng)、有感情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫一篇關(guān)于自己成長故事的作文。2.作業(yè)要求：選材要有趣、感人，構(gòu)思要有層次，表達(dá)要具體、生動(dòng)、有感情。3.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行成長故事演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作和表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，開闊視野，積累素材。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)包括：一、情景引入的策略二、優(yōu)秀作文賞析的方法三、寫作技巧的講解在教學(xué)過程中，教師講解了如何選材、構(gòu)思、表達(dá)，并強(qiáng)調(diào)了抓住成長過程中的趣事、感人事跡進(jìn)行寫作。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧。然而，為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些技巧，教師可以進(jìn)一步提供一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到這些技巧是如何在具體的作文中得到運(yùn)用的。四、作文評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生了解自己的寫作水平，明確改進(jìn)的方向。然而，為了讓學(xué)生更清晰地了解作文評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，教師可以進(jìn)一步明確評價(jià)的具體指標(biāo)，例如，如何評價(jià)作文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語言，語調(diào)要適中，既要保持嚴(yán)肅，又要讓學(xué)生感到輕松愉快。在講解寫作技巧時(shí)，教師可以通過舉例、講故事等方式，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們誰能分享一下自己的成長故事？”；在作文賞析環(huán)節(jié)，教師可以提問：“請大家分析一下，這篇作文為什么優(yōu)秀？”；在寫作技巧講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們誰能來說說，如何抓住成長過程中的趣事、感人事跡進(jìn)行寫作？”4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述