金幣在經(jīng)濟中的地位北師大版課件

金幣在經(jīng)濟中的地位北師大版課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容源自北師大版初中《思想政治》七年級下冊，第五單元第二課“貨幣的產(chǎn)生與職能”，具體包括：貨幣的產(chǎn)生、貨幣的職能、貨幣的種類與形式。二、教學目標1.讓學生了解貨幣的產(chǎn)生過程，理解貨幣的職能，認識到貨幣在經(jīng)濟中的重要地位。2.培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識分析實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.引導學生樹立正確的金錢觀，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：貨幣的產(chǎn)生過程，貨幣的職能，貨幣在經(jīng)濟中的地位。2.教學重點：讓學生理解貨幣的職能，認識到貨幣在經(jīng)濟中的重要地位。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：通過展示古代商品交換的場景，引導學生思考貨幣產(chǎn)生的原因。2.講解貨幣的產(chǎn)生過程：介紹實物貨幣、金屬貨幣、紙幣的產(chǎn)生與發(fā)展，讓學生了解貨幣的歷史變遷。3.講解貨幣的職能：闡述價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段、世界貨幣的職能，結(jié)合實際例子讓學生理解貨幣的作用。4.講解貨幣的種類與形式：介紹不同國家的貨幣種類，如人民幣、美元、歐元等，以及數(shù)字貨幣、電子支付等形式。5.課堂討論：讓學生結(jié)合生活實際，談談對貨幣的認識和看法。六、板書設計1.貨幣的產(chǎn)生過程實物貨幣金屬貨幣紙幣2.貨幣的職能價值尺度流通手段支付手段儲藏手段世界貨幣3.貨幣的種類與形式各國貨幣數(shù)字貨幣電子支付七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)簡述貨幣的產(chǎn)生過程。(2)列舉兩種貨幣的職能并解釋其含義。(3)談談你對貨幣在經(jīng)濟中地位的理解。2.答案：(1)貨幣的產(chǎn)生過程：實物貨幣→金屬貨幣→紙幣。(2)貨幣的職能：價值尺度（如1元人民幣表示1元的價值）、流通手段（如用人民幣購買商品）。(3)貨幣在經(jīng)濟中的地位：貨幣是經(jīng)濟活動的媒介，是價值的體現(xiàn)，是國家宏觀調(diào)控的工具。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解貨幣的產(chǎn)生過程、職能以及種類與形式，使學生了解了貨幣的歷史變遷，認識到貨幣在經(jīng)濟中的重要地位。在教學過程中，學生積極參與討論，對貨幣的認識有了更深入的理解。但在講解數(shù)字貨幣和電子支付等內(nèi)容時，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑，今后教學中需加強這部分內(nèi)容的解釋和引導。2.拓展延伸：讓學生調(diào)查了解我國數(shù)字貨幣的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，思考數(shù)字貨幣對經(jīng)濟的影響。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.貨幣的產(chǎn)生過程：學生需要理解從實物貨幣到金屬貨幣，再到紙幣的演變過程，以及每一次變革背后的經(jīng)濟原因和社會需求。2.貨幣的職能：學生需要掌握貨幣的五種基本職能，并能夠分析現(xiàn)實生活中這些職能的體現(xiàn)。3.貨幣的種類與形式：學生需要了解不同國家和地區(qū)的貨幣種類，以及隨著科技發(fā)展出現(xiàn)的數(shù)字貨幣和電子支付等新形式。二、重點細節(jié)補充和說明1.貨幣的產(chǎn)生過程（1）實物貨幣：最早期的貨幣形式，如貝殼、布匹等，其作為貨幣的價值來源于其在日常生活中的實用價值。（2）金屬貨幣：隨著貿(mào)易的發(fā)展，黃金、銀等金屬因其稀有性和便于分割的特性，逐漸取代實物貨幣成為主要的貨幣形式。（3）紙幣：在金屬貨幣的基礎(chǔ)上，隨著國家的形成和中央銀行的設立，紙幣作為一種法定貨幣，其價值來源于國家的信用。2.貨幣的職能（1）價值尺度：貨幣作為衡量商品價值的標準，使得商品的交換更為便捷。例如，1元人民幣代表一定量的商品價值。（2）流通手段：貨幣作為交易媒介，促進了商品的買賣，提高了交易效率。例如，在市場上，消費者使用人民幣購買商品。（3）支付手段：貨幣在債務關(guān)系中起到支付工具的作用，保證了交易的順利進行。例如，企業(yè)間進行交易時，使用人民幣結(jié)算。（4）儲藏手段：貨幣作為一種儲藏手段，使得人們可以保存財富以便將來使用。例如，將人民幣存入銀行儲蓄。（5）世界貨幣：某些貨幣在國際貿(mào)易和金融市場中具有廣泛接受性，成為世界貨幣。例如，美元在全球范圍內(nèi)被廣泛接受。3.貨幣的種類與形式（1）各國貨幣：不同國家的貨幣種類繁多，每種貨幣都有其獨特的設計和色彩。例如，人民幣、美元、歐元等。（2）數(shù)字貨幣：以電子形式存在的貨幣，如比特幣等，其價值來源于密碼學和技術(shù)支持。（3）電子支付：通過電子設備進行的支付方式，如、支付等，便利了人們的日常生活。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解貨幣的產(chǎn)生過程、職能以及種類與形式時，教師應使用生動、形象的語言，語調(diào)要適中，避免過于平淡，以吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和討論，特別是在講解貨幣的職能和種類與形式時，要給學生充分的時間理解吸收。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提問，引導學生思考和參與，如：“你們知道哪些國家的貨幣？”“數(shù)字貨幣是如何工作的？”等。4.情景導入：以古代商品交換的場景作為課程的導入，讓學生身臨其境地感受貨幣產(chǎn)生的原因，增強課程的趣味性。教案反思：1.在講解貨幣的產(chǎn)生過程時，可以增加一些具體的案例，如我國古代的貨幣發(fā)展史，以加深學生的理解。2.在講解貨幣的職能時，可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，如購物、支付工資等，讓學生更直觀地理解貨幣的職能。3.在講解貨幣的種類與形式時，可以引導學生關(guān)注當前的金融科技發(fā)展，如數(shù)字貨幣的推廣和應用，讓學生了解貨幣的發(fā)展趨勢。4.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的參與度和積極性。5.在作業(yè)設計中，可以增加一些實踐性的題目，如調(diào)查了解我國數(shù)字貨幣的發(fā)