2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康展示活動的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康展示活動的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《心理健康教育》四年級上冊第五課《學(xué)會調(diào)控情緒》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解情緒的類別，認(rèn)識到不同情緒對人的影響，學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，嘗試用積極情緒去影響周圍的人。

教學(xué)內(nèi)容列舉：

1.認(rèn)識情緒的類別：開心、生氣、難過、害怕等。

2.了解不同情緒對人的影響：積極情緒有助于身心健康，消極情緒會影響學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法：深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

4.實(shí)踐運(yùn)用：用積極情緒影響周圍的人，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理：使學(xué)生認(rèn)識和了解自己的情緒，學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以適應(yīng)不同生活場景。

2.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生用積極情緒影響他人，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識到不同情緒對身心健康的影響，提高自我觀察和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.溝通協(xié)作：通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己情緒和理解他人情緒的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識和理解情緒的類別及影響，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用積極情緒影響周圍的人，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

解決辦法：

1.利用多媒體展示情緒圖片，讓學(xué)生辨別不同情緒，直觀了解情緒的類別。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己調(diào)節(jié)情緒的方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.創(chuàng)設(shè)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同情緒對人際關(guān)系的影響，學(xué)會用積極情緒感染他人。

4.布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教師及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確處理情緒問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹情緒的類別、影響及調(diào)節(jié)方法，通過生動的案例引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.運(yùn)用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的情緒調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在情景模擬中體驗(yàn)不同情緒對人際關(guān)系的影響，學(xué)會用積極情緒感染他人。

4.利用多媒體展示情緒圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解情緒的類別，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

5.結(jié)合課后實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.采用互動式教學(xué)法，教師與學(xué)生積極互動，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動畫視頻，展示人物在不同情境下的情緒變化。

問題引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道視頻中的人物有哪些情緒嗎？它們是如何變化的？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引發(fā)對情緒的思考。

2.講授新課（15分鐘）

情緒分類：教師講解不同情緒的類別，如開心、生氣、難過、害怕等。

情緒影響：講解不同情緒對身心健康的影響，如積極情緒有助于身心健康，消極情緒會影響學(xué)習(xí)和生活。

情緒調(diào)節(jié)：介紹簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情緒體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情緒調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

問題討論：教師提出問題：“你們認(rèn)為如何用積極情緒影響周圍的人？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

分享交流：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生互動。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

情景?。簩W(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演，模擬不同情緒對人際關(guān)系的影響。

練習(xí)題目：教師布置一些練習(xí)題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)的重要性。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感受和收獲。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，用積極情緒影響周圍的人。

作業(yè)反饋：教師在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動和學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，確保學(xué)生在課堂上充分參與，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：《青少年心理健康手冊》、《情緒智力》等書籍，讓學(xué)生深入了解心理健康和情緒調(diào)節(jié)的重要性。

2.觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看心理健康教育視頻，如《情緒調(diào)節(jié)技巧》、《積極心態(tài)的重要性》等，幫助學(xué)生更好地掌握情緒調(diào)節(jié)方法。

3.開展情緒日記活動：鼓勵學(xué)生課后記錄自己的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，探索適合自己的情緒調(diào)節(jié)方式。

4.情緒管理小組：組織學(xué)生成立情緒管理小組，定期分享自己的情緒管理經(jīng)驗(yàn)和方法，互相支持和鼓勵。

5.家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐作業(yè)，如用積極情緒影響家人、朋友，記錄他們的反饋，從而提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力。

6.親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起參與親子活動，如戶外運(yùn)動、親子游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)積極情緒。

7.情緒智力測試：學(xué)生可以自行進(jìn)行情緒智力測試，了解自己的情緒智力水平，從而更好地調(diào)整自己的情緒調(diào)節(jié)策略。

8.心理健康講座：邀請專業(yè)心理學(xué)家進(jìn)行心理健康講座，讓學(xué)生更深入地了解心理健康知識，提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力。典型例題講解1.例題一：情緒分類

題目：請將下面的情緒歸類為積極情緒或消極情緒，并說明原因。

答案：開心、興奮、喜悅、熱愛->積極情緒；生氣、憤怒、悲傷、討厭->消極情緒。

解析：此題旨在讓學(xué)生理解和區(qū)分積極情緒和消極情緒，培養(yǎng)學(xué)生的情緒識別能力。

2.例題二：情緒影響

題目：請舉例說明不同情緒對身心健康的影響。

答案：積極情緒有助于身心健康，如開心、興奮等；消極情緒會影響身心健康，如悲傷、焦慮等。

解析：此題旨在讓學(xué)生認(rèn)識不同情緒對身心健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。

3.例題三：情緒調(diào)節(jié)方法

題目：請列舉三種你常用的情緒調(diào)節(jié)方法。

答案：深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

解析：此題旨在讓學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，并學(xué)會運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.例題四：情緒感染

題目：請舉例說明如何用積極情緒影響周圍的人。

答案：通過積極的語言、態(tài)度和行為，傳遞正能量，影響周圍的人。

解析：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會用積極情緒感染他人，提升人際關(guān)系。

5.例題五：情緒管理

題目：請給出一個(gè)情緒管理的建議，以幫助同學(xué)小王更好地面對考試壓力。

答案：建議小王進(jìn)行深呼吸、進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動、與朋友聊天等方式來調(diào)節(jié)情緒，緩解考試壓力。

解析：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會給予他人情緒管理的建議，提升學(xué)生的溝通和助人能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放動畫視頻、展示情緒圖片等多種方式，創(chuàng)設(shè)生動的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的情緒調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐作業(yè)：布置具有實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：在講授新課時(shí)，時(shí)間安排可能較為緊張，有時(shí)難以充分展開討論和實(shí)踐活動。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上可能較為內(nèi)向，參與討論和分享的積極性不高。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生掌握情況時(shí)，可能過于依賴課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的課后實(shí)踐和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講授新課時(shí)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，確保他們能夠充分理解和掌握新知識。

2.鼓勵學(xué)生參與：通過鼓勵性語言、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們更愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

3.多元化評價(jià)方式：采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后實(shí)踐和反饋等多方面納入評價(jià)體系，更全面地了解學(xué)生的掌握情況。

4.及時(shí)反饋與指導(dǎo)：在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對他們的不足之處提供具體的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高教學(xué)的針對性和實(shí)用性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）情緒日記：讓學(xué)生記錄下自己一天中的情緒變化，以及引發(fā)情緒變化的事件和自己的應(yīng)對方式。

（2）情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐：讓學(xué)生選擇一種情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等，并在日常生活中嘗試運(yùn)用，記錄下自己的感受和效果。

（3）情緒影響案例：讓學(xué)生舉例說明自己如何用積極情緒影響周圍的人，以及對方的反饋和感受。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價(jià)和反饋。

（2）針對性問題：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)指出具體問題所在，并提供改進(jìn)建議。

（3）鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）溝通與交流：教師可以通過面對面交流、郵件等方式，與學(xué)生進(jìn)行更深入的溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，并提供幫助。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于持續(xù)出現(xiàn)問題的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，以幫助他們提高。板書設(shè)計(jì)（1）情緒分類：開心、生氣、難過、害怕

（2）情緒影響：積極情緒（健康、學(xué)習(xí)）、消極情緒（影響身心健康）

（3）情緒調(diào)節(jié)方法：深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力

2.