州高二下學期語文7月期末考試試卷

州高二下學期語文7月期末考試試卷湖北省五市州2023-2024學年高二下學期語文7月期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高二下·湖北期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢》是一部封建家族的衰亡史，屬于家族題材的小說。家族題材小說一般認為是小題材，不屬于反映社會歷史、政治風云的重大題材。但家族小說雖是小題材，卻能夠以小見大，以少勝多，能觸及到社會生活的最基本、最本真層面，最能揭示生活的本質(zhì)，最能反映人類的本性?！都t樓夢》就是運用這樣一個小題材，主要通過十分瑣碎的家庭日常生活的矛盾和糾葛，非?？陀^、細致、逼真，而又十分藝術地揭示了這個家族內(nèi)部的腐爛衰敗過程。它從生活本身出發(fā)，揭示了這個家族以及那個時代滅亡的必然規(guī)律，從而發(fā)掘出了社會生活的底蘊。因此，《紅樓夢》固守生活本體，關注生活本身，揭示生活本質(zhì)，從而具有本體象征意義。當然，就揭示生活本質(zhì)講，《紅樓夢》反映現(xiàn)實又并非毫無選擇的自然主義描寫，而是比現(xiàn)實生活更集中更真實更典型。也就是說，《紅樓夢》并不是如實照錄生活只表現(xiàn)生活的表象，而是通過對生活素材進行提煉加工揭示生活本質(zhì)。這個本質(zhì)，就是通過對一系列富有典型意義的故事情節(jié)的現(xiàn)實主義描寫，進而揭示賈府必然衰亡的歷史趨勢。以“偉大的現(xiàn)實性”，即最普通最宏大的現(xiàn)實生活本身，表現(xiàn)了深刻的思想意蘊，從而更加典型深刻地揭示了生活本質(zhì)，從而達到本體象征的高度。

無論是其“百科全書式敘事”中龐大的專業(yè)知識體系，還是其“人生文本"中完整的個

人生命歷程，都具有宏大敘事的相關特征，前者側(cè)重共時性的廣闊與龐雜，后者突出歷時性的縱深與連貫。“宏大敘事”這一起源于語言學的概念早已超越學科的界限，成為歷史學、人類學、哲學反思與探索的重要指南。《紅樓夢》不僅是一個家族的興亡史，更是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等人完整的“人生文本”，并有著廣闊的社會背景、宏大敘事與史詩性質(zhì)?！都t樓夢》以一個平實的客觀世界來與世界整體對應，其思想內(nèi)容和人物形象都達到了高度的真實性。一切深刻的思想意蘊都發(fā)自于最普通、最宏大的現(xiàn)實生活本身，既有共時的廣闊與龐雜，又有歷時的縱深與連貫，并以現(xiàn)實社會本身的質(zhì)直形態(tài)與生活潛流使作品達到高度的哲理意蘊和抽象興趣。因此，《紅樓夢》是具有本體象征、宏大敘事與史詩性質(zhì)的百科全書式敘事文本。

（摘編自揚海波《＜紅樓夢＞的生命主題與百科全書式敘事》）

材料二：

百科全書式的小說，可以有兩種基本的理解。不僅是長篇小說，有時候也可以說一部短篇小說是百科全書式的寫法，這說的是寫法；另外一種理解，是這部小說里有很多知識，這說的是內(nèi)容。一部小說可以同時包含這兩種意思。

前一種是從作品的形式上講，說一部小說是百科全書式的寫法，指的是作家在構思這篇小說時，讓不同的文化、不同的觀念相互對話，以此展開情節(jié)。小說就像織布機，不同要素相互交織，形成了一個織錦式的文本。哪怕它只是一個短篇小說，我們也可以說，這是百科全書式的小說。

另外一種就是從作品的內(nèi)容上講，里面包含很多知識，涉及社會形態(tài)、文化狀況的方方面面。我們說《紅樓夢》是百科全書式的小說，是因為它描述了清代不同階層人們的生活，當然主要是富人的生活，涉及到生活的各個方面，男男女女的各種心理活動。我們現(xiàn)在翻開《紅樓夢》，就可以比較形象地看到當時的社會狀況，了解當時人物的日常生活。

從某種意義上說，寫百科全書式小說的作家，當然也應是一個知識淵博的人。小說中的人物處于他的世界中，作家必須知道這個世界是怎樣運轉(zhuǎn)的，因為所有東西都會對這個人物的思想行為有影響。特別要注意的是，作家應該對作用于作品中人物的相關知識有所了解。小說里，一位農(nóng)夫沒有必要熟讀四書五經(jīng)，卻理應在某個情節(jié)中展示他揮鋤翻土的用力技巧，這才是一位真實的農(nóng)夫。相反，如果作品中的主人公在談論某種他本該知道的知識時，一開口卻犯了很多錯誤，鬧出很多笑話，這個人物的形象就沒有立起來——除非作家本來就想寫一個不學無術的人。

我們可以看到，當代百科全書式的小說寫作覺得很困難，在大眾傳媒發(fā)達之前，人物的生活環(huán)境其實相對比較單純，沒有那么多知識、信息出現(xiàn)在日常生活中。以前的小說，像沈從文的《邊城》，主人公翠翠會唱幾首歌，對河流什么時候漲水非常了解，但是這些知識相對還是比較少的。現(xiàn)在寫翠翠，她就要使用現(xiàn)代化的通訊設備了。所以說，當代作家的大腦，恐怕需要裝更多東西。另外，這些知識內(nèi)容并非處于同一維度，而是散落在各處，還在不斷向外蔓延。小說再長，大概也難以將它們盡數(shù)囊括于情節(jié)脈絡中。沈從文可以把邊城相關的知識都寫進去，當代作家就不行，否則真的會寫成一部百科全書。更讓人頭疼是，當今時代，這些相關知識是“活”的。新玩意成老古董，時新笑話成懷舊段子，間隔的時間越來越短，絲毫不考慮作家們跟不跟得上?？墒?，這些急速變化的知識，因為它們構成了作家筆下人物生活的社會環(huán)境，給人物及其關系帶來更復雜的影響，作家就不得不去及時了解。所以相比較而言，這個時代的寫作對作家本身的要求，要比沈從文那個時候高得多。

（摘編自李洱、梁鴻《百科全書式小說敘事》）

1．下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．《紅樓夢》通過瑣碎的家庭日常生活矛盾和糾葛，客觀、細致、逼真地揭示了家族內(nèi)部的腐爛衰敗過程，揭示了生活的本質(zhì)。

B．《紅樓夢》并不是如實描寫生活現(xiàn)象，而是通過對生活素材加工提煉，揭示封建家族必然衰亡的歷史趨勢。

C．《紅樓夢》中縱深與連貫的專業(yè)知識體系，廣闊與龐雜的個人的生命歷程，體現(xiàn)了其宏大的敘事特性。

D．《紅樓夢》是百科全書式的敘事文本，它的思想內(nèi)容達到了高度的真實性，人物形象則具有本體象征的意義。

2．對材料二中的“百科全書式的小說"的理解，下列表述不符合文意的一項是（）

A．小說百科全書式的特點，既可體現(xiàn)在寫法上，也可體現(xiàn)在內(nèi)容上。

B．百科全書式寫法的小說，即使篇幅較短，也需要包含不同要素。

C．小說百科全書式的特點，短篇體現(xiàn)在寫法上，長篇體現(xiàn)在內(nèi)容上。

D．百科全書式內(nèi)容的小說，能幫助讀者了解方方面面的社會知識。

3．下列對當代百科全書式小說寫作困難的表述不符合文意的一項是（）

A．知識和信息的繁多需要作家擁有更多知識儲備。

B．知識內(nèi)容的龐雜需要作家在創(chuàng)作時更注重取舍。

C．快速更迭的相關知識要求作家努力與時俱進，跟上時代的步伐。

D．日益復雜的人際關系要求作家及時了解急速變化的社會環(huán)境。

4．材料二運用了哪些論證方法，請結合文本簡要分析。

5．“百科全書式敘事”提供了一種新的敘述文學研究視角，結合材料，談談你對《紅樓夢》是“百科全書式敘事文本"這一評價的理解。

（2024高二下·湖北期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

爸爸在五點半消失

常笑予

爸爸入選了云隱公司隱身計劃，那天晚上，他報到歸來，我們?nèi)疑莩薜厝ト斯わ埖瓿粤艘活D。天哪，我已經(jīng)太久沒有吃過一頓從洗菜、切燉到炒制都由真人完成，沒有任何預制品和機器人參與的菜了。要不是隱身計劃支付的酬勞不菲，爸爸媽媽可不肯這么破費。

爸爸喝了兩杯酒，臉上出現(xiàn)了我很久沒見過的紅暈和笑容?！半[身計劃成功的話，他們的產(chǎn)品就會大批量投放市場，到時候你爸我約等于造福全人類……”

罕見地，老姜一頓飯從頭到尾都沒有數(shù)落我，或是對我的前途唉聲嘆氣。他又喝了一杯酒，神色更溫柔了。

那是這幾年里我最喜歡爸爸的時刻。爸爸和媽媽都是國內(nèi)頂尖大學的畢業(yè)生。媽媽已經(jīng)失業(yè)五六年了，爸爸也在三個月前被裁員。新聞上說人口數(shù)量比幾十年前減少很多，但爸爸媽媽都說工作比那時候更難找，好一些的工作更是像城市里看得到的星星一樣少。這也怨不得老板們，除了少數(shù)工作以外，和準確、高效、從不抱怨的機器比，雇傭一個人類的性價比太低了。努力學習就能找到工作已經(jīng)是古老的童話了，所以我也理解他們總是為我的未來憂心忡忡。

起初幾天，爸爸好像和往常沒什么不同，生活也沒有什么變化。我們?yōu)樘焐系袅诉@么大的餡餅竊喜了好一陣。

大概是隱身計劃的程序開始奏效了，爸爸手機里的記錄在一點點消失，一開始是幾個月前的記錄，后來是一個星期前的記錄，到現(xiàn)在，爸爸讀到消息的那一刻，它就消失了。

5月25日中午，手機顯示了一個陌生號碼，第一次我沒有接，第二次我也沒有接，第三次，我接了起來。奇怪的是，電話那頭是爸爸。我確實沒有背下來爸爸的手機號，可是我明明存了“老姜"啊，再說我們經(jīng)常通話，他的號碼怎么會被標記成陌生號碼？

難道是因為隱身計劃？正在被擦掉的好像不止爸爸手機里的通話記錄、信息、訂單、瀏覽記錄，還有更貼近爸爸的東西，我感覺有點不舒服了……

6月1日，沒錯，應該就是從這一天開始，我第一次發(fā)現(xiàn)爸爸身上的變化，肉體上的變化。那天，爸爸穿了一條泳褲站在水里，瘦削的輪廓似乎也隨著蕩漾的水波擴散開。他引以為傲的，到了中年仍清晰緊致的下頜線有些模糊。

6月8日

爸爸：你倆還不回來？你們是不是忘了什么？

媽媽：什么？

爸爸：今天我生日啊。

媽媽：啊？

我和媽媽滿懷愧疚地趕回來。媽媽炒了兩個拿手菜，給爸爸做了一碗長壽面，放了四只手掌寬的大蝦。爸爸看著面，不動筷子，臉上露出苦笑。

媽媽說：“怎么，這么大人了還賭氣？”

爸爸說：“我海鮮過敏，從來不吃蝦的。"

媽媽：“……啊，我怎么忘了？”

媽媽的表情僵在那里。我知道她沒有從腦海中搜尋到關于爸爸不吃海鮮的記憶，因為我也沒有。爸爸生日這天，我和媽媽意識到，隱身計劃的副作用比我們想象得嚴重。爸爸似乎在被一點點從我們記憶中擦除。

6月9日

吃早飯的時候，老姜坐在對面，像一只泰迪熊小畫被放大了許多倍。他的臉呈現(xiàn)出淡淡的黃色，五官只能根據(jù)常識辨認。我無法確認他的眼睛是在看我，還是在看靠近我的那碟腌蘿卜。我看見他模糊的手把清晰的煮雞蛋送進了臉下方開開合合的空洞。他毛茸茸的輪廓幾乎融進了身后原木色的餐柜里……

6月10日

“家里進來人了！"媽媽在玄關發(fā)出尖叫。

“沒別人啊，我一直在房間里。”我說。

媽媽指著地上一雙棕黃色的男士休閑鞋說：“這是誰的鞋？"

我想了一下，說：“會不會是爸爸的？”接著，我們又在沙發(fā)上看到了從未見過的，散發(fā)著陌生人氣味的電腦包，在洗衣籃里看見了沒見過的衣服，還有盥洗臺上的剃須刀、柜子里發(fā)蠟、茶幾上的香煙……這些新發(fā)現(xiàn)讓媽媽有些崩潰。

6月11日

我很久沒見過老姜笑了，哦，是沒聽見過他發(fā)出大笑的聲音。或許他臉上出現(xiàn)過微笑，而我們看不到。我們小心翼翼地交談，我和媽媽盡量不談起對他外貌和物品的遺忘，話題圍繞新聞、八卦，認識的人，假裝生活還是照舊。

6月12日

今天出門的時候他拍了拍我的背，我感到……一陣異樣，我覺得這樣說很對不起他，可這是我真實的感受。好像“爸爸"這個標簽也從他身上脫落了，那種溫暖和親密的感覺消失了，我只能反復說服自己這個模糊的男人是我的爸爸。

6月14日

“那個隱身計劃，能不能退出？”媽媽終于提出了這個問題。

“……不行。合同里說了，如果中途違約，要支付酬勞兩倍的違約金……"那個穿著格子襯衫的黃色淡影在沙發(fā)上輕輕搖晃，虛弱的聲音轉(zhuǎn)而高興起來，“馬上就要成功了，是不是？再堅持一下，我們會生活得更好?！?/p>

那團影子比前幾日更淡了，似有若無地抹在沙發(fā)上，五官已經(jīng)模糊成一片。我們？我的眼淚不爭氣地掉下來，好像不是對眼前這個人，而是對不在場的那個記憶里的爸爸。6月25日

下午五點半，爸爸從我的生活里消失了。

7月25日

我每天好好吃飯、讀書、按時睡覺、晨跑，等爸爸回來。有時候，家里的物品會發(fā)生變化。盥洗臺上的剃須刀跑到了電視柜上，發(fā)蠟的蓋子忘記蓋上，香煙盒里的煙少了幾根……

這些變化讓我和媽媽感到安心。它們說明爸爸還生活在我們身邊，認真地完成那個了不起的實驗。他只是從我們的眼睛里消失了。

我和媽媽只需要等待，等待隱身計劃完成，爸爸就會回來，應該是這樣吧？不過我發(fā)誓，不會再讓爸爸參加任何科學實驗了。

（有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A．爸爸媽媽總是為我的未來憂心忡忡，主要是因為媽媽已經(jīng)失業(yè)五六年了，爸爸也在三個月前被裁員。

B．“爸爸消失”，不只是隱去身體，之前還依次經(jīng)歷了“形象模糊、信息消失、記憶擦除”等過程，逐步從我們生活里消失。

C．媽媽在玄關的尖叫、爸爸拍我背時我感到的異樣，都說明我們對隱身計劃產(chǎn)生了恐懼，對爸爸感到陌生，想有意疏遠他。

D．小說兩次寫到剃須刀、發(fā)蠟、香煙盒等物品的變化，都暗示了爸爸還在我們身邊，但帶給我們的感受不同。

7．文中有關爸爸生日的描述，下列說法不正確的一項是（）

A．媽媽認為爸爸在賭氣，說明這一天爸爸的面容表情還能被準確地看清楚。

B．忘記爸爸生日、忘記爸爸不吃海鮮，意在強調(diào)我們有關爸爸的記憶正在被擦除，不能說明我們不關心他。

C．這幾段文字通過生日場景來寫“記憶"消失，從這個角度揭示了隱身計劃的可怕，它已經(jīng)讓親情泯滅了。

D．這幾段文字兩次寫到媽媽的表情，“滿懷愧疚”“僵”，透露了媽媽對隱身計劃的不安，為下文想退出隱身計劃做鋪墊。

8．小說結尾“我”為什么“不會再讓爸爸參加任何科學實驗了"？請結合文本簡要分析。

9．有人說“數(shù)據(jù)、資本跟科技融合的時代，人類面臨的問題不是越來越少，反而越來越多”，請結合全文談談會產(chǎn)生哪些新問題。

二、古代詩文閱讀（37分）

（2024高二下·湖北期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

曹操自擊烏桓，諸將皆諫，既破敵而還，問前諫者，眾莫知其故，人人皆懼。操皆厚賞之，曰：“孤前行，乘危以僥幸，雖得之，天所佐也，顧不可以為常。諸君之諫，萬安之計，是以相賞，后勿難言之。"

魏伐吳，三征①各獻計，詔問尚書傅嘏，嘏曰：“希賞徼功。先戰(zhàn)而后求勝，非全軍之長策也?！彼抉R師不從，三道擊吳，軍大敗。朝議欲貶出諸將，師曰：“我不聽公議，以至于此，此我過也，諸將何罪？"悉宥之。

討諸葛誕于壽春王基始至圍城未合司馬昭敕基斂軍堅壁?；矍筮M討，詔引諸軍轉(zhuǎn)據(jù)北山。基守便宜，上疏言：“若遷移依險，人心搖蕩，于勢大損。”及壽春平，昭遺基書曰：“初，議者云云，求移者其眾，時未臨履，亦謂宜然。將軍深算利害，獨秉固心。上違詔命，下拒眾議，終于制敵禽賊，雖古人所述，不過是也。"

操及師、昭之奸逆，固不待言。然用兵之際，以善推人，以惡自與，并謀兼智，其誰不歡然盡心悉力以為之用？袁紹不用田豐之計，敗于官渡，宜罪己，謝之不暇，乃曰：“吾不用豐言，卒為所笑。”竟殺之。其失國喪師，非不幸也。

（選自《容齋隨筆》，有刪減）

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，須要選揀勇將銳卒，使為先鋒，一則壯我志，一則挫敵威。法曰：“兵無選鋒曰北。"

建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引烏桓數(shù)入塞為害。曹操征之。夏五月，至無終；秋七月，大水，傍海道路不通。田疇請為鄉(xiāng)導，操從之，率兵出盧龍塞，水潦，塞外道絕不通。乃塹山堙谷五百余里，經(jīng)白檀，歷平岡，涉鮮卑庭，東指柳城。未至二百里，虜方知之。尚、熙與蹋頓、遼西單于樓班等將數(shù)萬騎逆軍。八月，登白狼山，卒與虜遇，眾甚盛。操輜重在后，披甲者甚少，左右皆懼。操登高而望，見虜陣不整，乃縱兵擊之，使張遼為先鋒。虜眾大潰，斬蹋頓及名王以下，胡、漢降者二十余萬口。

（選自《百戰(zhàn)奇略》）

【注】①三征：指的是魏國的征南大將軍王昶、征東大將軍胡遵、鎮(zhèn)南大將軍毋丘儉。

10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給一分，涂黑超過三處不給分。

討諸葛誕A于壽春B王基始至C圍城D未合E司馬昭敕基F斂軍G堅壁。

11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．全，保全，與《種樹郭橐駝傳》中“則其天者全而其性得矣”中的“全"意思相同。

B．臨，親臨營壘，與《過秦論》中“臨不測之淵”中的“臨"意思不同。

C．北，文中指失敗，與《永遇樂·京口北固亭懷古》中“贏得倉皇北顧”的“北"意思相同。

D．卒，文中指突然，與《赤壁賦》中“盈虛者如彼，而卒莫消長也”的“卒"意思不同。

12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．曹操征討烏桓遇到了很大的內(nèi)部阻力，事后他卻厚賞勸阻征討烏桓的部下，目的是鼓勵他的屬下要敢于進諫。

B．平定壽春后，司馬昭給王基寫信，極力贊賞他深謀遠慮、從善如流。作者認為司馬昭在胸襟氣度上跟曹操有相同之處。

C．曹操親征袁尚、袁熙，討伐屢次在邊塞作亂的烏桓軍隊。七月洪水泛濫，無路可走，他率軍開山填谷，最后向東奔赴柳城。

D．曹操在遭遇突發(fā)情況時沉著冷靜。敵強我弱時，他仔細觀察，選派能征善戰(zhàn)的張遼作為先鋒，最終大敗敵軍，斬殺敵軍首領。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①諸君之諫，萬安之計，是以相賞，后勿難言之。

②田疇請為鄉(xiāng)導，操從之，率兵出盧龍塞，水潦，塞外道絕不通。

14．兩則材料都講述了統(tǒng)帥作戰(zhàn)的用兵之道，請簡要概括。

（2024高二下·湖北期末）閱讀下面唐詩，完成小題。

金陵晚望

高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。

世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

金陵圖

韋莊

誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。

君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】①詩人韋莊看了六幅南朝史事的彩繪，不由想起高蟾的《金陵晚望》，寫下這首《金陵圖》。

15．下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這是一組奇特的唱和詩，兩個人不在一起，卻好像兩人在對話爭辯一樣，耐人尋味。

B．秋天的傍晚，高蟾登上金陵城頭遠望，只見浮云籠罩晚樹，落日映照古城，心中不由郁結，對眼前盛景即將消逝感到憂愁。

C．高蟾心中苦惱，但又無能為力。他把這種憂愁歸結為“一片傷心”；而這“一片傷心”，在一般畫家筆下是無法描繪出來的。

D．韋詩第一句就直接發(fā)問：誰說傷心畫不出來?。坎贿^是畫師喜歡迎合世人，只愿畫美景，不愿畫悲傷罷了。

16．韋莊看到的六幅南朝史事彩繪，描繪了怎樣的景象？韋詩表面上否定了高蟾的“傷心畫不成”，實際上兩人看法一致，請簡要分析。

17．（2024高二下·湖北期末）補寫出下列句子中的空缺部分

（1）李密在《陳情表》中描述自己和祖母的現(xiàn)狀時，使用疊詞，形象生動，比如“，形影相吊"和“，人命危淺”。

（2）宋代詞人寫了很多描寫城市的詩詞，例如柳永在《望海潮》中用來形容杭州人口眾多，姜夔在《揚州慢》中用來形容昔日繁華的揚州十里長街。

（3）唐宋時期的詩人經(jīng)常描寫月光灑在樹上的優(yōu)美景色，比如：，_____________________。

三、語言文字運用（18分）

（2024高二下·湖北期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

二十四節(jié)氣是古人訂立用以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)事歷法，早見于漢代劉安的《淮南子》。所謂節(jié)氣，即時節(jié)和氣候。古人在觀天識象的基礎上，_①__：“五日為一候，三候為一氣，一歲有二十四節(jié)氣。"春分是二十四節(jié)氣中的第四個節(jié)氣，這一天陽光直射地球赤道，恰逢春季之半，故名“春分”；又因是晝夜時長相等之日，古人也稱其為“日中"日夜分”。

（甲）古人按“候應"之說，每候都有一個物候現(xiàn)象與之對應。春分有三候：初候玄鳥至，玄鳥就是燕子，燕子屬于季節(jié)性候鳥，生活于北方的古人認為它“春分而來，秋分而去”；二候雷乃發(fā)生，春天雨水較多，空氣濕度增大，天空開始打雷；三候始電，雨多了，閃電也開始出現(xiàn)。（乙）此時，甘霖滋潤，萬物勃發(fā)，人們就可以欣賞到“花重錦官城"。

春分是農(nóng)事播種的季節(jié)，與乍暖還寒的驚蟄節(jié)氣不同，春分時節(jié)的氣溫回升較快，因此民間有“冷驚蟄，暖春分”之說。天氣變暖，②_____________，農(nóng)諺講“九九加一九，耕牛遍地走"春分麥起身，一刻值千金”。東漢崔寔在《四民月令》中講，仲春二月，可以把樹枝埋在土里，令其生長；可以種地黃，采桃花、茜草、土瓜根等。各地氣候條件不一，播種的農(nóng)作物也不一樣。

春分是祭祀的日子。春分時節(jié)有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活動。帝王祭日是春祭的重要活動，從先秦開始，祭日已經(jīng)成為帝王的獨享祭祀。明清之前，帝王一年之內(nèi)要有多次祭日活動；明清之時，則固定在春分這一天，地點設在京城的日壇，祭日的儀式頗為隆重。③_________________。此俗流行于浙江、福建、廣東、江西等地，尤以南方的客家人聚居區(qū)為盛。祭祖一般從春分這一天開始，一直持續(xù)到清明之前。春分前后，還有一項祭祀活動——春社祭神，社，為土地神；春社，即祭祀土地神的節(jié)日，也稱“春社日"?！肚G楚歲時記》記錄了南北朝時期楚地春社的情形：這一天，四鄰宗親在神廟樹下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神賜福，祈盼__A__。

春分還有一些有趣的游戲活動。俗話說：“春分到，蛋兒俏?！睋?jù)說春分這天最容易把蛋立起來。人們選擇一個光滑勻稱的新鮮雞蛋，B地在桌子上把它豎起來，這種玩法簡單的民間游戲叫“春分豎蛋”，深受百姓喜愛。在我國南方地區(qū)，春分日婦女多出游，稱“踏青”；兒童則競放紙鳶為戲，諺云“楊柳青，放風箏"。

（選自《百科知識》，有改動）

18．請在文中A、B兩處填入恰當?shù)某烧Z。

19．請在文中空白橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

20．下列句子中的“一般”和文中加點處的“一般”，意義和用法相同的一項是（）

A．小剛的成績在班級里屬于一般水平，不算特別突出也不落后。

B．剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

C．體檢時大家發(fā)現(xiàn)有一對兄弟長得一般高。

D．科學論文發(fā)表時，一般都有提要或摘要，可以讓讀者迅速了解研究成果。

21．文中兩處畫波浪線的句子有語病，請結合語境加以修改，使語言準確流暢。

22．勞動人民在總結“候應”時關注了哪幾類物象？請根據(jù)選文和下面的材料作答。

材料—：清明有三候：“初候桐始華，二候田鼠化為鵪，三候虹始見。"意思是說，初候梧桐開花，五天后田鼠變成鵪鶉之類的小鳥，再過五天，天空出現(xiàn)彩虹。

（選自《百科知識》）

材料二：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

（選自《大自然的語言》）

四、寫作（60分）

23．（2024高二下·湖北期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：固本培元，是中醫(yī)經(jīng)常用的一個詞，顧名思義，就是要鞏固根本、培養(yǎng)元神，進行身體調(diào)養(yǎng)、恢復元氣。

材料二：經(jīng)歷三年疫情之后，中國經(jīng)濟總體處于恢復階段，面臨多重困難和挑戰(zhàn)。在這種情況下，實行強刺激政策，短期內(nèi)能取得較高增速，但也會留下后遺癥。采取固本培元的措施，既有利于當前推動經(jīng)濟運行持續(xù)好轉(zhuǎn)，也有利于今后高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)發(fā)力。

其實，我們的學習、生活、成長等很多方面，都需要固本培元。請結合你的體驗和思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．A

2．C

3．D

4．示例：①事例論證，如舉《紅樓夢》的例子，從內(nèi)容角度證明百科全書式小說的特征，從而避免說理空洞。②比喻論證，如把小說比作織布機，論證百科全書式小說讓不同文化、不同觀念相互交織，通俗易懂。③對比論證，如用沈從文寫《邊城》跟當代作家創(chuàng)作對比，論證創(chuàng)作百科全書式小說對當代作家要求更高。

5．《紅樓夢》是具有本體象征、宏大敘事與史詩性質(zhì)的百科全書式敘事文本。

①《紅樓夢》固守生活本體，關注生活本身，揭示生活本質(zhì)，具有本體象征意義。

②《紅樓夢》既有龐大的專業(yè)知識體系，也有完整的個人生命歷程，既體現(xiàn)了廣闊與龐雜的共時性，也突出了縱深與連貫的歷時性，都具有宏大敘事的相關特征。

③《紅樓夢》不僅反映了一個家族的興亡史，而且表現(xiàn)了賈寶玉、林黛玉等人完整人生歷程，都具有高度的真實性，是一部具有歷史深度和思想高度的史詩性作品。

【知識點】社會科學類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】⑴本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查學生理解原文重要概念的能力。首先要理解題干中的概念，然后找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，判斷正誤。

⑶此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中當代百科全書式小說寫作困難的觀點，再逐項分析，判斷能否支撐選項。

⑷本題考查學生分析文本論證方法的能力。平時應掌握常見的論證方法，如：道理論證、舉例論證、比喻論證、引用論證、對比論證、類比論證等，答題時具體問題具體分析。

⑸本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。

1．B.曲解文意，材料一是說“《紅樓夢》并不是如實照錄生活只表現(xiàn)生活的表象”，描寫生活現(xiàn)象不等于照錄生活只表現(xiàn)生活的表象。

C.“縱深與連貫的專業(yè)知識體系，廣闊與龐雜的個人的生命歷程”張冠李戴，應該是廣闊與龐雜的專業(yè)知識體系，縱深與連貫的個人的生命歷程。

D.“人物形象則具有本體象征的意義"無中生有，原文是“《紅樓夢》是具有本體象征、宏大敘事與史詩性質(zhì)的百科全書式敘事文本”，沒有說人物形象則具有本體象征的意義。

故答案為：A。

2．C.“短篇體現(xiàn)在寫法上，長篇體現(xiàn)在內(nèi)容上"錯，原文是“有時候也可以說一部短篇小說是百科全書式的寫法，這說的是寫法；另外一種理解，是這部小說里有很多知識，這說的是內(nèi)容。一部小說可以同時包含這兩種意思”，百科全書式小說的特點與其篇幅無關。

故答案為：C。

3．D.“日益復雜的人際關系"錯，文中未提及“人際關系”變得“日益復雜"。

故答案為：D。

4．①事例論證，如“我們說《紅樓夢》是百科全書式的小說，是因為它描述了清代不同階層人們的生活……”舉《紅樓夢》的例子，從內(nèi)容角度證明百科全書式小說的特征，從而避免說理空洞。

②比喻論證，如“小說就像織布機，不同要素相互交織，形成了一個織錦式的文本"把小說比作織布機，論證百科全書式小說讓不同文化、不同觀念相互交織，通俗易懂。

③對比論證，如“以前的小說，像沈從文的《邊城》，主人公翠翠會唱幾首歌，對河流什么時候漲水非常了解，但是這些知識相對還是比較少的。現(xiàn)在寫翠翠，她就要使用現(xiàn)代化的通訊設備了”用沈從文寫《邊城》跟當代作家創(chuàng)作對比，論證創(chuàng)作百科全書式小說對當代作家要求更高。

故答案為：示例：①事例論證，如舉《紅樓夢》的例子，從內(nèi)容角度證明百科全書式小說的特征，從而避免說理空洞。②比喻論證，如把小說比作織布機，論證百科全書式小說讓不同文化、不同觀念相互交織，通俗易懂。③對比論證，如用沈從文寫《邊城》跟當代作家創(chuàng)作對比，論證創(chuàng)作百科全書式小說對當代作家要求更高。

5．①材料一說“《紅樓夢》固守生活本體，關注生活本身，揭示生活本質(zhì)，從而具有本體象征意義”，可見《紅樓夢》固守生活本體，關注生活本身，揭示生活本質(zhì)，具有本體象征意義。

②材料一說“無論是其‘百科全書式敘事’中龐大的專業(yè)知識體系，還是其‘人生文本’中完整的個人生命歷程，都具有宏大敘事的相關特征，前者側(cè)重共時性的廣闊與龐雜，后者突出歷時性的縱深與連貫”，可知《紅樓夢》既有龐大的專業(yè)知識體系，也有完整的個人生命歷程，既體現(xiàn)了廣闊與龐雜的共時性，也突出了縱深與連貫的歷時性，都具有宏大敘事的相關特征。

③材料一說“《紅樓夢》不僅是一個家族的興亡史，更是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等人完整的‘人生文本’，并有著廣闊的社會背景、宏大敘事與史詩性質(zhì)”，可知《紅樓夢》不僅反映了一個家族的興亡史，而且表現(xiàn)了賈寶玉、林黛玉等人完整人生歷程，都具有高度的真實性，是一部具有歷史深度和思想高度的史詩性作品。

故答案為：《紅樓夢》是具有本體象征、宏大敘事與史詩性質(zhì)的百科全書式敘事文本。

①《紅樓夢》固守生活本體，關注生活本身，揭示生活本質(zhì)，具有本體象征意義。

②《紅樓夢》既有龐大的專業(yè)知識體系，也有完整的個人生命歷程，既體現(xiàn)了廣闊與龐雜的共時性，也突出了縱深與連貫的歷時性，都具有宏大敘事的相關特征。

③《紅樓夢》不僅反映了一個家族的興亡史，而且表現(xiàn)了賈寶玉、林黛玉等人完整人生歷程，都具有高度的真實性，是一部具有歷史深度和思想高度的史詩性作品。

【答案】6．D

7．C

8．①因為“隱身計劃”這個實驗的副作用超出了我們的想象，不僅隱去了身體，還隱去了人物的信息、記憶，家人無法正常團聚，我和媽媽情感上無法接受。②經(jīng)歷“爸爸消失”，“我”對科學實驗不可控有擔心和恐慌情緒，表達了作者希望科技服務人類而非破壞人類生活。

9．示例：①就業(yè)問題。機器準確、高效、從不抱怨，使公司更愿意用機器，努力學習也不能找到工作。②科技改變生活問題。生活中充斥著預制品和機器人參與的菜肴，全人工飯菜成為奢侈享受。③資本擴張問題。小說中的“云隱公司”，就是資本裹挾著科技的發(fā)展，增加了未來的不可控風險。④科技未來發(fā)展方向問題?？萍紤摓槿祟惙眨皇瞧茐娜祟惷篮玫臇|西，比如親情、家庭生活等。

【知識點】分析文本的結構，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；中國現(xiàn)當代小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生對重要情節(jié)、語句作用的分析能力。理解句子含義，首先要找到句子在文中的所在位置，根據(jù)上下文，看看句子的表層含義下，是否具有深層含義，比喻義，引申義，句子有沒有指代某種東西，或者作者想傳遞的特殊情感。句子的作用一般有以下幾點：統(tǒng)攝全篇，領起下文；承上啟下；總結上文等。

（4）本題考查學生結合時代背景探究文本的能力。解答本題，先讀懂文本，再結合文章的主旨和自己的理解組織語言作答。

6．A.“主要是因為……”錯，爸爸媽媽總是為我的未來憂心忡忡，主要是因為工作難找，努力學習就能找到工作已成為古老童話，而非僅因為父母的失業(yè)和裁員。

B.“形象模糊、信息消失、記憶擦除"錯，“爸爸消失”依次經(jīng)歷的是“信息消失、形象模糊、記憶擦除"的過程。

C.“都說明”錯，媽媽在玄關的尖叫和“我"感到爸爸拍背時的異樣，并非是有意疏遠爸爸，而是隱身計劃帶來的變化讓他們感到陌生和不安。

故答案為：D。

7．C.“親情泯滅”錯，雖然記憶在消失，但親情仍在，文中也有多處體現(xiàn)家人之間的關心和牽掛，如“這些變化讓我和媽媽感到安心。它們說明爸爸還生活在我們身邊，認真地完成那個了不起的實驗"。

故答案為：C。

8．（1）在小說中，爸爸參與隱身計劃帶來了一系列嚴重的后果。首先，爸爸的身體和記憶逐漸消失，這讓“我”和媽媽親眼目睹了親人的變化，內(nèi)心充滿痛苦和不安。這種痛苦不僅僅是因為爸爸的消失，還在于面對這種無法阻止的變化時的無奈和恐懼。爸爸在逐漸消失的過程中，與“我"和媽媽之間的親情關系也受到了極大的沖擊。原本熟悉的爸爸變得陌生，那種溫暖和親密的感覺逐漸消失，家庭成員之間的情感聯(lián)系被嚴重削弱。由此看出“隱身計劃”這個實驗的副作用超出了我們的想象，不僅隱去了身體，還隱去了人物的信息、記憶，家人無法正常團聚，我和媽媽情感上無法接受。

（2）盡管隱身計劃可能會帶來一些潛在的利益，比如豐厚的酬勞，但這些利益遠遠無法彌補它給爸爸和整個家庭帶來的巨大傷害?！拔?意識到科技實驗可能帶來的危害是無法估量的，不能僅僅因為可能的好處就輕易讓親人去冒險。因為代價太大，對爸爸和家庭造成了傷害，所以對科技有點望而生畏。由此看出經(jīng)歷“爸爸消失”，“我"對科學實驗不可控有擔心和恐慌情緒，表達了作者希望科技服務人類而非破壞人類生活。

故答案為：①因為“隱身計劃”這個實驗的副作用超出了我們的想象，不僅隱去了身體，還隱去了人物的信息、記憶，家人無法正常團聚，我和媽媽情感上無法接受。②經(jīng)歷“爸爸消失”，“我”對科學實驗不可控有擔心和恐慌情緒，表達了作者希望科技服務人類而非破壞人類生活。

9．（1）工作機會減少：文中提到爸爸媽媽都是頂尖大學畢業(yè)，但媽媽失業(yè)多年，爸爸也被裁員，工作難找。這反映出在數(shù)據(jù)、資本與科技融合的時代，機器的優(yōu)勢凸顯，導致人類就業(yè)機會大幅減少，人們面臨著生存和發(fā)展的壓力?？煽闯霎a(chǎn)生就業(yè)問題，機器準確、高效、從不抱怨，使公司更愿意用機器，努力學習也不能找到工作。

（2）科技進入生活后，生活中處處充斥著科技的影子，科技在改變著我們的生活，讓生活便利，但也讓人在生活中越發(fā)缺少主動性，預制品搬上了餐桌，機器人走進了生活，全人工飯菜逐漸成為生活的一種奢侈享受?？煽闯霎a(chǎn)生了科技改變生活的問題，生活中充斥著預制品和機器人參與的菜肴，全人工飯菜成為奢侈享受。

（3）“云隱公司"是裹挾著科技因素的資本擴展的產(chǎn)物，讓原本平淡無憂的生活充滿了更多的不可控制的風險，超出了人的預估，人們往往缺乏有效的應對措施?？煽闯鲇匈Y本擴張問題。小說中的“云隱公司”，就是資本裹挾著科技的發(fā)展，增加了未來的不可控風險。

（4）科技的確給生活帶來了很多便利，讓生活更加現(xiàn)代化，但是親情受到?jīng)_擊：隱身計劃導致爸爸逐漸從家人的記憶中消失，親情關系變得脆弱和陌生，隱身計劃這類科技實驗可能帶來不可預測的后果，科技的未來發(fā)展的確讓人深思?？煽闯鲇锌萍嘉磥戆l(fā)展方向的問題?？萍紤摓槿祟惙?，而不是破壞人類美好的東西，比如親情、家庭生活等。

故答案為：示例：①就業(yè)問題。機器準確、高效、從不抱怨，使公司更愿意用機器，努力學習也不能找到工作。②科技改變生活問題。生活中充斥著預制品和機器人參與的菜肴，全人工飯菜成為奢侈享受。③資本擴張問題。小說中的“云隱公司”，就是資本裹挾著科技的發(fā)展，增加了未來的不可控風險。④科技未來發(fā)展方向問題?？萍紤摓槿祟惙?，而不是破壞人類美好的東西，比如親情、家庭生活等。

【答案】10．BCE

11．C

12．B

13．①諸位的勸諫，是非常穩(wěn)妥的計謀，因此我才獎賞你們，以后你們不要對提意見感到為難(或“以后不要害怕提意見”)。

②田疇請求擔任向?qū)?，曹操同意了，率領軍隊出盧龍塞，雨水泛濫成災，塞外道路斷絕不暢通

14．①統(tǒng)帥要敢于承擔過錯，寬宥下屬。

②統(tǒng)帥要善于聽取別人的計謀。

③統(tǒng)帥還要善于選拔勇將擔任先鋒，鼓舞士氣，挫殺敵人威風。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點評】⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法"語法分析法”“形旁辨義法"套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：

曹操親自(率兵)攻打烏桓，屬下將領們都勸阻。打敗烏桓歸來之后，(曹操)查問當時勸阻他的人，眾人不明白他這樣做的緣故，個個都很害怕。曹操都重賞了他們，(并對他們)說：“這次我率兵出征，冒著很大危險并且是僥幸(獲勝)，雖然取勝，是上天在幫助我，卻不可當作常例。諸位的勸諫，是非常穩(wěn)妥的計謀，因此我才獎賞你們，以后你們不要對提意見感到為難。"

魏國(準備)攻打吳國，征南大將軍王昶、征東大將軍胡遵、鎮(zhèn)南大將軍毋丘儉紛紛獻計獻策，司馬師下詔征求尚書傅嘏的意見。傅嘏說：“(將士們)希望求取戰(zhàn)功得到賞賜，(沒有進行周密的策劃)先去作戰(zhàn)，然后才想辦法取得勝利，這不是保全軍隊的長久計策?！彼抉R師不聽從，兵分三路進攻吳國，結果大敗。朝上諸臣討論時打算把這些將領降級外調(diào)，司馬師說：“我沒有聽從傅嘏的建議，才到了這種地步，這是我的過錯，諸位將領有什么罪呢？"于是都寬宥了他們。

去壽春討伐諸葛誕時，王基領兵剛到，還未把城池完全包圍起來，司馬昭就命令王基收攏兵力，堅守營地。王基多次請求攻城，司馬昭卻讓他率領駐軍轉(zhuǎn)移到北山據(jù)守。王基依據(jù)實際情況向司馬昭上疏說：“如果把軍隊遷移到(北山)依靠險要的地勢作戰(zhàn)，那么就會人心動搖，對于形勢有很大的損害?！钡鹊綁鄞罕还タ撕?，司馬昭寫信給王基說：“起初議論此事的人七嘴八舌，要求轉(zhuǎn)移軍隊的人很多，當時我沒有親自前往，也認為應該這樣。將軍你深謀遠慮、權衡利弊，能獨立堅持主見，對上違抗天子命令，對下力排眾議，最終克敵制勝，即使是古人所稱述的英雄，也不過是像你這樣罷了。"

曹操和司馬師、司馬昭的奸詐，自然不需要說。但在用兵的時候，把美名推送給別人，把惡名自己承擔起來，善于吸收別人的計謀和智慧，難道還有誰能不盡心竭力為他效力嗎？袁紹不聽田豐的建議，在官渡敗給了曹操，本來應該責問自己，向田豐道歉都來不及，他卻說：“我沒有采用田豐的意見，（打了敗仗）最后受到他的恥笑?！本谷话烟镓S殺了。袁紹的亡國喪師，并不是不幸?。▽嵲谑蔷逃勺匀。?

材料二：

凡是跟敵人作戰(zhàn)，必須選拔勇將精兵，讓他們擔任先鋒，一方面能夠鼓舞我軍士氣，一方面可以挫殺敵人的威風。兵法說：“用兵打仗沒有選拔勇將精兵擔任先鋒，必然要遭到失敗。"

東漢獻帝建安十二年，(袁紹之子)袁尚、袁熙兵敗逃往上谷郡，引領烏桓兵多次進入邊塞作亂。曹操率兵征伐。同年夏季五月，部隊到達無終；秋季七月，洪水泛濫，沿海道路不能通行。田疇請求擔任向?qū)?，曹操同意了，率領軍隊出盧龍塞，雨水泛濫成災，塞外道路斷絕不暢通。于是開山填谷五百多里，經(jīng)過白檀，越過平岡，路過鮮卑部落領地，向東奔赴柳城。當距柳城快二百里時，敵人才發(fā)覺。于是，袁尚、袁熙與蹋頓、遼西單于樓班等率領幾萬騎兵前來迎擊。八月，(曹操)率軍登上白狼山時，突然與敵人遭遇，而且敵軍兵力眾多。曹軍的軍備物資在后方，披掛鎧甲的士兵很少，所以曹操身邊的人都很恐慌。曹操登上高處觀察敵情，發(fā)現(xiàn)敵軍陣勢紊亂不整，于是揮軍出擊，并派猛將張遼擔任先鋒。(結果)大敗敵軍，斬殺蹋頓及有名號的首領以下多人，收降胡、漢軍民二十多萬人。

10．句意：去壽春討伐諸葛誕時，王基領兵剛到，還未把城池完全包圍起來，司馬昭就命令王基收攏兵力堅守營地。

“討諸葛誕于壽春”是狀語后置句，其后B處斷開；

“王基始至"和“圍城未合”的主語都是“王基”，是兩個獨立的句子，中間C處斷開；

“司馬昭”是下句主語，其前E處斷開。

故答案為：BCE。

11．A.正確。句意：這不是保全軍隊的長久計策。/這樣樹木的生長規(guī)律就得以保全，它的天性就獲得了。

B.正確?！芭R不測之淵"的“臨”意思是“對著"。句意：當時我沒有親自前往。/對著深不可測的黃河。

C.錯誤?！氨鳖櫋钡摹氨?意思是“向北面”。句意：用兵打仗沒有選拔勇將精兵擔任先鋒，必然要遭到失敗。/結果只落得自己向北面回顧追兵，倉皇失措。

D.正確?！白淠L也"的“卒”意思是“最終"。句意：然與敵人遭遇。/時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。

故答案為：C。

12．B.“從善如流”錯，應是贊賞他深謀遠慮、權衡利弊，堅持己見。

故答案為：B。

13．得分點：

（1）“是以”，因此；“相賞”，獎賞你們；“相"偏指一方，你，你們。

（2）“鄉(xiāng)”，通“向"；“從”聽從，同意；“絕”，斷絕、阻斷。

故答案為：①諸位的勸諫，是非常穩(wěn)妥的計謀，因此我才獎賞你們，以后你們不要對提意見感到為難(或“以后不要害怕提意見”)。

②田疇請求擔任向?qū)?，曹操同意了，率領軍隊出盧龍塞，雨水泛濫成災，塞外道路斷絕不暢通。

14．①由原文“朝議欲貶出諸將，師曰：‘我不聽公議，以至于此，此我過也，諸將何罪？’悉宥之"可知，統(tǒng)帥要敢于承擔過錯，寬宥下屬。

②由原文“然用兵之際，以善推人，以惡自與，并謀兼智，其誰不歡然盡心悉力以為之用”可知，統(tǒng)帥要善于聽取別人的計謀，或把美名推送給別人，讓自己承擔惡名。

③由原文“凡與敵戰(zhàn)，須要選揀勇將銳卒，使為先鋒，一則壯我志，一則挫敵威"可知，統(tǒng)帥還要善于選拔勇將擔任先鋒，鼓舞士氣，挫殺敵人威風。

故答案為：①統(tǒng)帥要敢于承擔過錯，寬宥下屬。

②統(tǒng)帥要善于聽取別人的計謀。

③統(tǒng)帥還要善于選拔勇將擔任先鋒，鼓舞士氣，挫殺敵人威風。

【答案】15．B

16．①畫面上金陵古城老舊殘破，古木枯凋，寒云籠罩，一片凄清荒涼。②韋莊和高蟾有同樣的時局觀，都認為晚唐朝政、國運走向衰微卻又無力挽回。③兩首詩都是融情于景，借六朝舊事抒發(fā)對晚唐現(xiàn)實的深憂，藝術上有異曲同工之妙。

【知識點】表達技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（2）本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

15．B.“對眼前盛景即將消逝感到憂愁”錯誤。首先一、二句描寫的是“衰景"而非“盛景”；然后高蟾不僅對金陵眼前景物衰敗而憂愁，更為唐王朝危機四伏、正走向衰亡而感到苦惱。

故答案為：B。

16．第一問描繪景象，由原詩句“老木寒云滿故城"可知，意象有老木、寒云、故城，在意象前、后加上形容詞構成畫面描述，然后概括出營造的意境特點，凄清荒涼。

第二問高詩說“一片傷心畫不成”，韋詩卻說“誰謂傷心畫不成？”，表面上好像否定了高蟾的看法。但結合具體的詩句分析“畫不成”和“畫得成"的原因可知，高蟾晚望曾是六朝古都、繁盛佳麗的金陵，如今唯有“落日”“秋聲"的廢墟殘景，自然、歷史和晚唐現(xiàn)實社會的種種悲慨都涌上心頭。晚景可訴諸畫筆，而自己久久郁積于心的傷感無論延請多少畫師都無法描繪出來，所以高蟾說“傷心畫不成”。

韋莊通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木"寒云”等意象，描繪出金陵的破敗荒涼，足以表達對晚唐國事衰敗的傷痛之情，由此這“傷心"完全可以畫成，所以詩人說“誰謂傷心畫不成？”。這兩首詩雖看似矛盾，但其實從不同的角度借助景物，融情于景，表達了相同的思想感情，對晚唐現(xiàn)實的擔憂，藝術上有異曲同工之妙。

故答案為：①畫面上金陵古城老舊殘破，古木枯凋，寒云籠罩，一片凄清荒涼。②韋莊和高蟾有同樣的時局觀，都認為晚唐朝政、國運走向衰微卻又無力挽回。③兩首詩都是融情于景，借六朝舊事抒發(fā)對晚唐現(xiàn)實的深憂，藝術上有異曲同工之妙。

17．【答案】（1）煢煢孑立；氣息奄奄

（2）參差十萬人家；過春風十里

（3）明月松間照；清泉石上流（王維《山居秋暝》）缺月掛疏桐，漏斷人初靜（蘇軾《卜算子》）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰/不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹（張若虛《春江花月夜》）

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：煢、孑、奄、參差、宛轉(zhuǎn)、霰。

故答案為：（1）煢煢孑立；氣息奄奄

（2）參差十萬人家；過春風十里

（3）明月松間照；清泉石上流

【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．A五谷豐登/風調(diào)雨順B小心翼翼/輕手輕腳

19．①對每個季節(jié)進行了精細的劃分

②意味著農(nóng)忙季節(jié)的開始

③百姓祭祖也在春分舉行

20．D

21．(甲)按古人“候應"之說，每候都有一個物候現(xiàn)象與之對應。（中途易轍）

(乙)此時，甘霖滋潤，萬物勃發(fā)，人們就可以欣賞到“花重錦官城”的美景。（成分殘缺）

22．勞動人民在總結“候應"時，關注了動物、植物和天象(如霜降雪飄、水凍冰化、風云變化等)。

【知識點】成語的使用；成分殘缺或贅余；結構混亂；字詞在語境中的含義；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接"這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題考查學生理解、分析詞語含義和用法的能力。解答本題，先結合語境分析畫線句子中“一般”的含義，再逐個分析選項中詞語的含義，再選出相同的一項。

（4）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

（5）本題考查學生對文章的理解概括能力。解答本題，應根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。

18．A.所填成語是“祈盼"的賓語，根據(jù)上文“春分是農(nóng)事播種的季節(jié)”“春分前后，還有一項祭祀活動——春社祭神，社，為土地神"祈求社神賜?！笨芍?，空處的祈盼與土地、農(nóng)事之類有關，故填“五谷豐登"或“風調(diào)雨順”。

五谷豐登：意思是指年成好，糧食豐收。

風調(diào)雨順：多用來指風雨及時，適合農(nóng)作物的生長。

B.所填成語是“豎起來"的狀語，修飾“豎”這個動作，雞蛋易碎，需要填的詞語是小心謹慎之類，故填“小心翼翼"或“輕手輕腳”。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎小心。

輕手輕腳：手腳動作很輕，盡量少發(fā)出響聲。

故答案為：A五谷豐登/風調(diào)雨順B小心翼翼/輕手輕腳

19．第一空前是“古人在觀天識象的基礎上”，空處應填在這個基礎上做了什么，橫線后為冒號，有提示下文的作用，說明空處與節(jié)氣有關，再結合“五日為一候，三候為一氣，一歲有二十四節(jié)氣”，這是對一年的氣候、節(jié)氣做詳細訂立、劃分，可填“對每個季節(jié)進行了精細的劃分"。

第二空前是“天氣變暖”，空后是“九九加一九，耕牛遍地走”，再結合段首領句“春分是農(nóng)事播種的季節(jié)”可知，空處應為“開始農(nóng)忙耕作"之意，可填“意味著農(nóng)忙季節(jié)的開始”。

第三空下文“此俗流行于……，尤以南方的客家人聚居區(qū)為盛"可見空處要填一種百姓的“習俗”，再結合上文“春分時節(jié)有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活動”，而空前介紹的是帝王祭日，這里應是百姓祭祖，確定答案為“百姓祭祖也在春分舉行”。

故答案為：①對每個季節(jié)進行了精細的劃分

②意味著農(nóng)忙季節(jié)的開始

③百姓祭祖也在春分舉行

20．D項與文中的“一般"都是副詞，意思是“通?！?；

A.形容詞，意思是“普通"；

B.形容詞，意思是“一種”；

C.形容詞，意思是“一樣"。

故答案為：D。

21．甲處畫波浪線句子語病是結構混亂，前一個分句主語“古人”沒有謂語，第二個分句主語變成了“每候”，中途易轍，應把介詞“按”放到“古人"前面，讓“每候”做整個句子的主語。

乙處畫波浪線句子語病是成分殘缺，“欣賞"缺少賓語，應在“花重錦官城”后面加上“的美景"。

故答案為：(甲)按古人“候應”之說，每候都有一個物候現(xiàn)象與之對應。（中途易轍）

(乙)此時，甘霖滋潤，萬物勃發(fā)，人們就可以欣賞到“花重錦官城"的美景。（成分殘缺）

22．根據(jù)“初候玄鳥至，玄鳥就是燕子”以及“二候田鼠化為鵪"可知勞動人民關注動物；

根據(jù)“二候雷乃發(fā)生”“三候始電"三候虹始見”可知，勞動人民關注非生物（自然現(xiàn)象，如霜降雪飄、水凍冰化、風云變化等）；

根據(jù)“初候桐始華"雨多了，閃電也開始出現(xiàn)。此時，甘霖滋潤，萬物勃發(fā)”等可知，勞動人民關注植物。

故答案為：勞動人民在總結“候應"時，關注了動物、植物和天象(如霜降雪飄、水凍冰化、風云變化等)。

23．【答案】例文：

固本培元促發(fā)展，逆風圖南亦長歌

星燧貿(mào)遷，日生不滯。在當今變化有鯤鵬的時代中，我們當精進創(chuàng)新、積極進取，還是固本培元、夯實基礎？圖南不可料，創(chuàng)新進取固然重要，但固本培元亦不容忽視。掩卷覃思，恍悟得：根深葉茂，本固枝榮。吾輩當固本培元，逆風飛翔，如此方能筑牢根基，守正創(chuàng)新。

感，固本培元燁燁生光。累塵徽以崇峻極，致廣大而盡精微。

固本培元，即鞏固根本，培養(yǎng)元神。登高自卑，行遠自逐，高質(zhì)量發(fā)展源于固本培元。君不見，敦煌女兒樊錦詩，三十年守護，專于固本，方讓敦煌復輝煌：君不見，草鞋書記楊善洲，二十年耕耘，乃使荒山變青山。多少前輩，固本培元，為心中所想而不懈奮斗，為實現(xiàn)抱負而不懈努力。由此觀之，我們當固本培元，守正為先，煉一雙慧眼，修一身本領，待得人生航船駛向開闊水域，也必能一葦可航斬駭浪，步登日月攬乾坤。

思，固本培元光華駘蕩。追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。

“天以新為運，人以新為生?！鼻∷埔笱趴〗淌谒颉ｒv新生星子，創(chuàng)新總可以領人破除障壁，使你再度馭舟，抵達彼岸。然俯頷深思，固本培元應為創(chuàng)新之基，腳踏實地方能行穩(wěn)致遠。君不見東坡居士閑居黃州，并未虛度時光，反而固本培元，潛心于辭章之道，成就詩文流傳千古；君不見陽明先生被貶龍場，卻未就此沉淪，反而固本培元，盡心于圣賢之道，創(chuàng)成心學百世流芳。潮頭登高再擊槳，無邊盛景在前頭，守正而后創(chuàng)新，方能成滄海桑田之發(fā)展，達葳蕤蓬勃之盛世。

嘆，不求固本失之魯莽。人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。

海明威筆下的那只雪豹，即使傷痕累累也不懈地爬過磷峋的怪石，只為固守本心，爬上乞力馬扎羅之山巔，窺見上帝廟宇。可是，當代青年人大多缺乏雪豹篳路藍縷、披荊斬棘的勇氣和毅力，摒棄固本培元，只想著走捷徑，望著前人的腳印茍且前行，沾沾自喜。究其根本，不愿固本培元的背后，是當代青年精神成長的缺位，是囿于舒適圈、不愿自己拼搏出未來的主觀能動性喪失，是自我摸索的好奇心和熱情的消逝。

如何破局？

我們在固本培元的過程中，且行且欣賞，且歌且反思，收獲沿途的風景和精神的成長。面對固本培元中的困境，我們當砥礪品節(jié)，逆風飛翔，脫掉思想上的“長衫”，不與燕雀同儔侶，要學鯤鵬適南溟。

望來路，篳路藍縷，以啟山林，先賢的移山壯志和固守之念正是我們前進的底氣和動力；念令昔，華夏民族正屹立于世界民族之林，固本培元當時刻謹記；展未來，時代號角正擊鼓催征，吾儕必當固本培元促發(fā)展！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】】這是一道引語類材料作文題?！肮瘫九嘣笔侵袊鴤鹘y(tǒng)哲學思想中的一個重要概念，反映了我國古代哲學中的本末思想，其核心在于“固本"和“培元”，即重視事物發(fā)展的基礎和源頭。試題兩則材料分別從中醫(yī)領域的本義以及中國經(jīng)濟在疫情后的固本培元措施出發(fā)，闡述了“固本培元"的多元意義?！肮瘫九嘣保櫭剂x，就是鞏固根本，培養(yǎng)元神。在中醫(yī)領域，就是要進行身體調(diào)養(yǎng)、恢復元氣。而對于個人成長、社會發(fā)展、國家進步，就是要采取固本培元的措施，鞏固根本，既有利于大疫三年之后的經(jīng)濟運行持續(xù)好轉(zhuǎn)，也有利于今后中國經(jīng)濟、科技的高質(zhì)量發(fā)展。

【題干分析】而試題引導語要求思考“固本培元"對我們個人的學習、生活、成長的意義，因此，寫作時，可在根據(jù)材料內(nèi)容適當闡釋“固本培元”的內(nèi)涵后，引出話題，說明在個人成長和職業(yè)規(guī)劃中，固本培元的思想同樣適用，從而強調(diào)我們個人在專業(yè)領域內(nèi)鞏固基礎和源頭，提升核心競爭力，以應對快速變化的社會環(huán)境。除了論及自身外，還可進一步拓展升華，說明在不同層面上實踐固本培元，不僅可以促進個體的全面健康發(fā)展，還可以構建更加穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。

【立意提取】

1.在固本培元中走向成長。

2.固本培元，為高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)發(fā)力。

3.固本培元，揚人生之帆。

【點評】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。

1/1湖北省五市州2023-2024學年高二下學期語文7月期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高二下·湖北期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢》是一部封建家族的衰亡史，屬于家族題材的小說。家族題材小說一般認為是小題材，不屬于反映社會歷史、政治風云的重大題材。但家族小說雖是小題材，卻能夠以小見大，以少勝多，能觸及到社會生活的最基本、最本真層面，最能揭示生活的本質(zhì)，最能反映人類的本性?！都t樓夢》就是運用這樣一個小題材，主要通過十分瑣碎的家庭日常生活的矛盾和糾葛，非常客觀、細致、逼真，而又十分藝術地揭示了這個家族內(nèi)部的腐爛衰敗過程。它從生活本身出發(fā)，揭示了這個家族以及那個時代滅亡的必然規(guī)律，從而發(fā)掘出了社會生活的底蘊。因此，《紅樓夢》固守生活本體，關注生活本身，揭示生活本質(zhì)，從而具有本體象征意義。當然，就揭示生活本質(zhì)講，《紅樓夢》反映現(xiàn)實又并非毫無選擇的自然主義描寫，而是比現(xiàn)實生活更集中更真實更典型。也就是說，《紅樓夢》并不是如實照錄生活只表現(xiàn)生活的表象，而是通過對生活素材進行提煉加工揭示生活本質(zhì)。這個本質(zhì)，就是通過對一系列富有典型意義的故事情節(jié)的現(xiàn)實主義描寫，進而揭示賈府必然衰亡的歷史趨勢。以“偉大的現(xiàn)實性”，即最普通最宏大的現(xiàn)實生活本身，表現(xiàn)了深刻的思想意蘊，從而更加典型深刻地揭示了生活本質(zhì)，從而達到本體象征的高度。

無論是其“百科全書式敘事”中龐大的專業(yè)知識體系，還是其“人生文本"中完整的個

人生命歷程，都具有宏大敘事的相關特征，前者側(cè)重共時性的廣闊與龐雜，后者突出歷時性的縱深與連貫?！昂甏髷⑹隆边@一起源于語言學的概念早已超越學科的界限，成為歷史學、人類學、哲學反思與探索的重要指南?！都t樓夢》不僅是一個家族的興亡史，更是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等人完整的“人生文本”，并有著廣闊的社會背景、宏大敘事與史詩性質(zhì)。《紅樓夢》以一個平實的客觀世界來與世界整體對應，其思想內(nèi)容和人物形象都達到了高度的真實性。一切深刻的思想意蘊都發(fā)自于最普通、最宏大的現(xiàn)實生活本身，既有共時的廣闊與龐雜，又有歷時的縱深與連貫，并以現(xiàn)實社會本身的質(zhì)直形態(tài)與生活潛流使作品達到高度的哲理意蘊和抽象興趣。因此，《紅樓夢》是具有本體象征、宏大敘事與史詩性質(zhì)的百科全書式敘事文本。

（摘編自揚海波《＜紅樓夢＞的生命主題與百科全書式敘事》）

材料二：

百科全書式的小說，可以有兩種基本的理解。不僅是長篇小說，有時候也可以說一部短篇小說是百科全書式的寫法，這說的是寫法；另外一種理解，是這部小說里有很多知識，這說的是內(nèi)容。一部小說可以同時包含這兩種意思。

前一種是從作品的形式上講，說一部小說是百科全書式的寫法，指的是作家在構思這篇小說時，讓不同的文化、不同的觀念相互對話，以此展開情節(jié)。小說就像織布機，不同要素相互交織，形成了一個織錦式的文本。哪怕它只是一個短篇小說，我們也可以說，這是百科全書式的小說。

另外一種就是從作品的內(nèi)容上講，里面包含很多知識，涉及社會形態(tài)、文化狀況的方方面面。我們說《紅樓夢》是百科全書式的小說，是因為它描述了清代不同階層人們的生活，當然主要是富人的生活，涉及到生活的各個方面，男男女女的各種心理活動。我們現(xiàn)在翻開《紅樓夢》，就可以比較形象地看到當時的社會狀況，了解當時人物的日常生活。

從某種意義上說，寫百科全書式小說的作家，當然也應是一個知識淵博的人。小說中的人物處于他的世界中，作家必須知道這個世界是怎樣運轉(zhuǎn)的，因為所有東西都會對這個人物的思想行為有影響。特別要注意的是，作家應該對作用于作品中人物的相關知識有所了解。小說里，一位農(nóng)夫沒有必要熟讀四書五經(jīng)，卻理應在某個情節(jié)中展示他揮鋤翻土的用力技巧，這才是一位真實的農(nóng)夫。相反，如果作品中的主人公在談論某種他本該知道的知識時，一開口卻犯了很多錯誤，鬧出很多笑話，這個人物的形象就沒有立起來——除非作家本來就想寫一個不學無術的人。

我們可以看到，當代百科全書式的小說寫作覺得很困難，在大眾傳媒發(fā)達之前，人物的生活環(huán)境其實相對比較單純，沒有那么多知識、信息出現(xiàn)在日常生活中。以前的小說，像沈從文的《邊城》，主人公翠翠會唱幾首歌，對河流什么時候漲水非常了解，但是這些知識相對還是比較少的?，F(xiàn)在寫翠翠，她就要使用現(xiàn)代化的通訊設備了。所以說，當代作家的大腦，恐怕需要裝更多東西。另外，這些知識內(nèi)容并非處于同一維度，而是散落在各處，還在不斷向外蔓延。小說再長，大概也難以將它們盡數(shù)囊括于情節(jié)脈絡中。沈從文可以把邊城相關的知識都寫進去，當代作家就不行，否則真的會寫成一部百科全書。更讓人頭疼是，當今時代，這些相關知識是“活”的。新玩意成老古董，時新笑話成懷舊段子，間隔的時間越來越短，絲毫不考慮作家們跟不跟得上?？墒?，這些急速變化的知識，因為它們構成了作家筆下人物生活的社會環(huán)境，給人物及其關系帶來更復雜的影響，作家就不得不去及時了解。所以相比較而言，這個時代的寫作對作家本身的要求，要比沈從文那個時候高得多。

（摘編自李洱、梁鴻《百科全書式小說敘事》）

1．下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．《紅樓夢》通過瑣碎的家庭日常生活矛盾和糾葛，客觀、細致、逼真地揭示了家族內(nèi)部的腐爛衰敗過程，揭示了生活的本質(zhì)。

B．《紅樓夢》并不是如實描寫生活現(xiàn)象，而是通過對生活素材加工提煉，揭示封建家族必然衰亡的歷史趨勢。

C．《紅樓夢》中縱深與連貫的專業(yè)知識體系，廣闊與龐雜的個人的生命歷程，體現(xiàn)了其宏大的敘事特性。

D．《紅樓夢》是百科全書式的敘事文本，它的思想內(nèi)容達到了高度的真實性，人物形象則具有本體象征的意義。

2．對材料二中的“百科全書式的小說"的理解，下列表述不符合文意的一項是（）

A．小說百科全書式的特點，既可體現(xiàn)在寫法上，也可體現(xiàn)在內(nèi)容上。

B．百科全書式寫法的小說，即使篇幅較短，也需要包含不同要素。

C．小說百科全書式的特點，短篇體現(xiàn)在寫法上，長篇體現(xiàn)在內(nèi)容上。

D．百科全書式內(nèi)容的小說，能幫助讀者了解方方面面的社會知識。

3．下列對當代百科全書式小說寫作困難的表述不符合文意的一項是（）

A．知識和信息的繁多需要作家擁有更多知識儲備。

B．知識內(nèi)容的龐雜需要作家在創(chuàng)作時更注重取舍。

C．快速更迭的相關知識要求作家努力與時俱進，跟上時代的步伐。

D．日益復雜的人際關系要求作家及時了解急速變化的社會環(huán)境。

4．材料二運用了哪些論證方法，請結合文本簡要分析。

5．“百科全書式敘事”提供了一種新的敘述文學研究視角，結合材料，談談你對《紅樓夢》是“百科全書式敘事文本"這一評價的理解。

【答案】1．A

2．C

3．D

4．示例：①事例論證，如舉《紅樓夢》的例子，從內(nèi)容角度證明百