專題07 綜合性學習（含答案＋原卷版）備戰(zhàn)2025年中考語文真題專項匯編（全國版）

專題07綜合性學習（含答案＋原卷版）備戰(zhàn)2025年中考語文真題專項匯編（全國版）

專題07綜合性學習

1．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）根據(jù)材料，完成題目。

【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“會意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標。象形、指事、會意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

（摘自朱自清《經(jīng)典常談》）

【材料二】“本末"詞條。

【本末】běnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過：詳述～|紀事～。②比喻主要的與次要的：不辨～|～顛倒。

（摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）

【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點）看黑板，這樣你就會變聰明。"聰”字從耳總聲，構型理據(jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學生們好好學習。

（摘自2024年2月18日《光明日報》）

(1)小江說：“要想學習好，提升課堂效率是關鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字從本義看同屬造字法。

(2)小江讀了材料三，認為“聰"和“明”放在一起講解，教育效果會更好，于是巧借“明"字的構字特點，加了一句話。請在橫線上補寫。

“同學們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點）看黑板，并且_____________，這樣你就會變聰明?！?/p>

(3)請在“忘"和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦"任務，幫小江寫段50字以內的話，送給同學。

【答案】(1)指事

(2)本題不設統(tǒng)一答案。

示例：每一天每個月都做到（或“日積月累”）。（意思對即可）

示例：每天都做到。

示例：每月都做到。

(3)本題不設統(tǒng)一答案。

示例一：要完成好背誦任務，自己一定要大聲朗讀課文，因為“記"字左邊是“言”，右邊是“己"。（意思對即可）

示例二：“亡”就是“丟”，背誦課文時如果用“心”，就不會“忘"。（意思對即可）

【詳解】（1）本題考查字形。

本末：樹的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過。結合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符號，指示那無形的事類”可知，“本末"二字從本義看同屬指事造字法。

（2）本題考查仿寫句子。首先，我們需要明確材料三是在通過“聰”字的構造來教育學生們如何在學習上做到全面和專注。每個部分（耳、心、口、目）都對應了學習中的一個重要環(huán)節(jié)。“明"字由“日”和“月"組成，日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無論白天黑夜都可以做到。

據(jù)此可補寫為：每天都要堅持。

（3）本題考查字形字義和語言表達。解答時，需要理解題目中的要求，即選擇“忘”或“記"中的一個字，通過其字形字義來闡述如何完成好“課文背誦”的任務。

對于“記"字，可以觀察到它由“言”和“己"兩部分組成。在這里，“言”可以理解為言語、說話，而“己"則代表自己。將這兩個字結合起來，可以理解為通過說話（朗讀）來加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務。因此，可以構造出“要完成好背誦任務，自己一定要大聲朗讀課文，因為‘記’字左邊是‘言’，右邊是‘己’”這樣的句子。

對于“忘"字，雖然題目中給出了這個字作為選項，但在這個語境下，我們更傾向于使用其反義詞“記”來闡述如何避免忘記課文內容。不過，為了符合題目要求，也可以從“忘"字的字形字義出發(fā)，進行反向思考。例如，“忘”字由“亡"和“心”組成，“亡"可以理解為丟失、失去，而“心”則代表心思、用心。因此，可以構造出“背誦課文時如果用‘心’，就不會‘忘’"這樣的句子，強調用心背誦的重要性。

示例：要牢記課文內容，就得用心去體會，因為“記”字把“言"與“己”緊密相連，提醒自己多說多記，方能牢記于心。

2．（2024·江蘇宿遷·中考真題）參加“數(shù)字賦能學習生活"讀書節(jié)，請你精心準備。

【媒體資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎設施體系，統(tǒng)籌推進5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡打破了傳播界限，讓讀書學習走進日常、變成習慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時間?！?023年中國數(shù)字閱讀報告》顯示，我國當年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達5.7億。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡多一些書香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務時間開設物理與地理學科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學過程，利用ChatGPT（聊天機器人程序）工具輔助教學。同學們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結合人工智能指導，親手搭建倍力橋木制模型，實驗參與度達到“1+1>2”的效果。同學們的學習熱情、學習興趣空前高漲。

(1)宣傳組準備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。

上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：

上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：

(2)同學們?yōu)樽x書節(jié)準備了精彩的節(jié)目，請你為以下兩個節(jié)目撰寫一段串詞。

節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學習賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》

_____________

(3)讀書節(jié)安排了“與語文老師面對面"訪談活動，請你圍繞讀書節(jié)主題，設計3個問題，向語文老師提問。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務我們的語文學習？

_______

【答案】(1)示例：科技創(chuàng)新示例：電子書音頻書書書含香

(2)示例：親愛的老師們、同學們，數(shù)字時代的到來，為我們的學習生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學們帶來的主題誦讀《數(shù)字為學習賦能》，一同感受到數(shù)字技術如何改變我們的學習方式，讓我們懂得了學習不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動與體驗。接下來，請欣賞小品《1+1>2》，看看同學們如何通過生成式智能工具，激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)學習效果的倍增。

(3)老師，您覺得數(shù)字技術在哪些方面深刻改變著我們這個時代的語文生態(tài)？

老師，您覺得我們該如何利用數(shù)字化平臺激發(fā)學生學習語文的興趣？

老師，當下許多學生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？

【詳解】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。

對聯(lián)書寫格式：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。本題作答時要圍繞著“數(shù)字賦能學習生活”這一主題擬寫下聯(lián)。

第一空，結合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展"為動詞，這是一個主謂結構的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+動詞”的結構。據(jù)此可擬寫為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能"為動詞，其中“能”為平音，符合仄起平收的要求。

第二空，結合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強調了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物理課”為名詞，“地理課"為名詞，“課課有趣”為主謂結構的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+名詞+主謂短語"的結構，并且“課課有趣”中的第一個字和“物理課"地理課”中的末一個字一樣，設計巧妙，據(jù)此可擬寫為“電子書音頻書書書育人”，其中“電子書”為名詞，“音頻書"為名詞，“書書育人”為主謂短語，其中“人"為平音，符合仄起平收的要求。

（2）本題考查擬寫串聯(lián)詞。

擬寫串聯(lián)詞時，一定要分析前后兩個節(jié)目間共通的部分，然后用適當?shù)你暯釉~進行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順。

主題誦讀《數(shù)字為學習賦能》強調數(shù)字技術對學習的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學習中的應用。

示例：同學們，數(shù)字網(wǎng)絡的時代里，智能化使我們的學習便捷起來，它們深刻影響了我們當下的學習生活，為我們的學習賦能，剛才我們欣賞一場富有激情的《數(shù)字為學習賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)字技術對我們學習上的影響，那么你們知道數(shù)字技術對學習上還有什么別的影響嗎？它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學，還能激發(fā)我們的學習熱情。下面請欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學習中的應用有什么巨大作用？

（3）本題考查設計采訪問題。

提問需要圍繞“數(shù)字賦能學習生活”的主題展開，關注數(shù)字閱讀和語文學習的結合，探討數(shù)字技術的應用和未來發(fā)展對語文學習的影響。

示例：

1.在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認為我們應該如何平衡紙質書與電子書的閱讀？

2.數(shù)字技術在語文學習中有哪些具體的應用，能否舉例說明其對語文學習的影響？

3.您對未來數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有何看法？我們應該如何更好地利用這些資源提升語文素養(yǎng)？

3．（2024·江蘇無錫·中考真題）2024年是新中國成立75周年，錫城中學將組織革命文化主題學習活動，請你參與。

(1)請完成活動設計。

活動一：革命經(jīng)典朗誦會活動二：

活動三：___活動四：暑期紅色研學旅行

(2)請結合學校提供的紅色研學旅行路線，為該活動擬寫宣傳語（不超過12字）。

紅色研學旅行路線：嘉興→井岡山→遵義→延安→北京

(3)小文覺得紅色研學旅行沒有意思，不想?yún)⒓?。請你結合下列兩則材料勸說他。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，

毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進"！

赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，

走著咱英雄幾輩輩人……

（節(jié)選自《回延安》）

?。↑S河！

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發(fā)揚滋長！

（節(jié)選自《黃河頌》）

【答案】(1)革命人物事跡展紅色歌曲演唱會

(2)示例：穿越紅色足跡，傳承革命精神。

(3)示例：小文，紅色研學旅行并非簡單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們在追尋歷史足跡的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅定地走好未來的路。我相信，當你真正參與其中，一定會被那份厚重的歷史感所打動，被那份熾熱的愛國情懷所感染。所以，不妨給自己一個機會，去體驗、去感受、去成長吧！

【詳解】（1）本題考查活動設計。明確活動主題為“新中國成立75周年革命文化主題學習”，這是所有活動設計的核心。設計活動時應考慮形式的多樣性，包括朗誦、演講、討論、創(chuàng)作、實踐等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。每個活動都應具有深刻的教育意義，能夠讓學生在學習革命歷史的過程中，受到思想上的啟迪和精神上的洗禮。答案不唯一。

示例：革命故事演講賽；革命精神手抄報/海報創(chuàng)作大賽。

（2）本題考查擬寫宣傳標語。這條路線主要圍繞中國的紅色革命歷史，因此宣傳語應直接體現(xiàn)這一主題。紅色研學旅行路線“嘉興→井岡山→遵義→延安→北京"。嘉興（中共一大召開地）→井岡山（朱毛紅軍會師地）→遵義（遵義會議召開地）→延安（長征勝利后中共中央所在地）→北京（全國解放后新中國首都）。這些地點串聯(lián)起了中國革命歷史中的重要節(jié)點和地標，每個地名都與中國革命有著深厚的聯(lián)系。通過簡短的文字激發(fā)受眾的情感共鳴，讓他們感受到這段歷史的重量和意義。宣傳語應簡短精煉，便于人們記憶和傳播。可以融入路線的文化元素，體現(xiàn)紅色研學的獨特價值。答案不唯一，注意字數(shù)要求。

示例：重走紅色路，傳承愛國情。

（3）本題考查勸說詞。在勸說小文參加紅色研學旅行時，我們需要從兩個維度出發(fā)：一是情感共鳴與歷史文化教育的重要性，二是通過具體材料激發(fā)他的興趣和愛國情感。首先，強調紅色研學旅行不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次深入了解國家歷史、感受革命精神、傳承紅色基因的機會。通過參觀革命圣地，如楊家?guī)X、寶塔山、棗園等，可以親身體驗到先輩們?yōu)閲液兔褡濯毩⑺冻龅木薮鬆奚筒恍概?。引用材料中的詩句，如“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！”等，讓小文感受到革命時代的激情與豪邁，激發(fā)他對那段歷史的興趣和尊重。接著，利用《黃河頌》中的壯麗描繪，如“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，引導小文想象黃河的磅礴氣勢，進而聯(lián)想到中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神。這樣的場景不僅視覺震撼，更能觸動心靈，激發(fā)他的愛國情懷。結合兩則材料，指出紅色研學旅行是一次心靈的洗禮，能夠讓他更加深刻地理解“赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人”的深刻含義，認識到自己作為新時代青少年的責任和使命。最后，強調參與紅色研學旅行對于個人成長的積極影響。通過實地考察和學習，小文可以拓寬視野、增長知識、錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔當?shù)木衿焚|。這些經(jīng)歷將成為他人生寶貴的財富，對他未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。

示例：小文，想象一下我們站在楊家?guī)X，看到那高高飄揚的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬里起高潮"的豪邁歌聲。這不僅僅是一次簡單的旅行，而是一次穿越時空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們?yōu)榱藝液兔褡宓莫毩⑴c自由所付出的巨大努力和犧牲。《黃河頌》中的“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是黃河的壯麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學旅行，就是在這樣的精神熏陶下，讓我們更加深刻地認識到自己作為新時代青少年的責任和使命。我們要繼承和發(fā)揚先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學旅行的決定。這不僅僅是一次簡單的活動，更是一次心靈的洗禮和成長的機遇。我相信，當你真正投入其中時，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義遠遠超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程吧！

（2024·山東濰坊·中考真題）今年是紀念“五四"運動105周年，學校開展“強國有我·青春有為”主題實踐活動。請結合以下材料，完成后面的任務。

【材料一】

青年之字典，無“困難"之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。

——李大釗

【材料二】

1985年出生的郭璽是“八步沙林場"治沙造林先進群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手中接過治沙的接力棒，創(chuàng)新采用機械治沙、網(wǎng)絡治沙等方式，提高了治沙效率。林場管護區(qū)林草植被覆蓋率從不足3%提高到70%以上。

【材料三】

武漢大學南北極科考隊的青年隊員們，遠離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10級大風的極地風雪世界，團隊密切合作，攻克技術難關，實現(xiàn)了我國極地科考史上多個“從0到1”的突破。

4．【宣青春之志】請結合“材料一"為本次活動擬寫一條宣傳標語。要求：內容緊扣活動主題，至少使用一種修辭手法，不超過16字。

____________________

5．【揚青春之光】校報“青春·印跡”專欄，擬推介上述優(yōu)秀青年事跡。請結合“材料二"材料三”補充完成欄目導語。

青春應該留下怎樣的印跡？每個人都有自己的答案。；_________________。青春本就多姿多彩，生機無限。但從他們的青春中，總能找到最美的青春底色，汲取到奮進的力量。

6．【解青春之惑】學校公眾號正進行“你想活出怎樣的人生"的討論，請結合三則材料給你的啟示，發(fā)表自己的觀點。

同學A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？

同學B；我想要平平淡淡，不“躺平"也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！

同學C，我要把精力投入到有價值的事情上，不惜一切代價追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收、這樣才有意義！

我：______

【答案】4．示例：擔負青春之使命，點燃強國之夢想。5．郭璽接過父輩接力棒扎根沙漠，續(xù)寫青春傳奇；武大南北極科學考隊用腳步丈量冰封之地，點亮青春底色。6．示例：我想用自己的臂膀拼搏出屬于自己的一片天地，讓自己的一生不平淡。

【解析】4．本題考查擬寫宣傳標語。

材料一的內容源自李大釗對青年的激勵，強調了青年應該具備的積極向上的精神面貌和勇于探索、不斷前進的態(tài)度。李大釗認為，青年是國家和民族的未來，他們應該承擔起時代賦予的責任和使命，以自由的精神、奇僻的思想、銳敏的直覺和活潑的生命力，去創(chuàng)造一個更加美好的未來。這段話的主題是“青年應不斷創(chuàng)新"青年應擔負起時代的使命”“青年要能創(chuàng)造美好的未來"；結合活動主題“強國有我·青春有為”，將“青春"與“責任”“使命"等聯(lián)系起來；題干要求用修辭，不超過16個字，因此，宣傳標語適合用比喻、對偶修辭。

示例：插上青春銳敏的翅膀，為祖國翱翔。

5．本題考查續(xù)寫句子。

根據(jù)題干要求，所寫句子是“擬推介材料二、材料三優(yōu)秀青年事跡”；結合“青春應該留下怎樣的印跡"可知，續(xù)寫句子應是介紹這些青年的做法；結合后面“青春本就多姿多彩，生機無限”可知，續(xù)寫句子應描繪青春的色彩。

示例：①郭璽扎根沙漠，用青春的彩色描繪接力棒；②武大隊員破冰出征，用青春的腳步丈量南北極。

6．本題考查發(fā)表觀點。

題目中是進行“你想活出怎樣的人生"的討論，結合以上三個材料可知，青年應該有自己的夢想，應該勇于創(chuàng)新，應該不怕困難、堅持不懈，應該用自己的實際行動去創(chuàng)造價值等；結合這些發(fā)表自己的觀點，觀點應正確。

示例：我會腳踏實際，種下夢想，并努力實現(xiàn)夢想，為祖國的發(fā)展奉獻自己的力量。

7．（2024·江蘇常州·中考真題）學校組織大家到常州“三杰”紀念館開展“承‘三杰’志·逐青春夢"系列沉浸式體驗活動，你也參與其中。

【注釋】“三杰”：指翟秋白、張?zhí)住链⑦@三位革命人物。

(1)活動前，要進行方案設計，請你再另外設計一項活動，填入表格。

活動名稱具體內容

音樂微團課學唱瞿秋白翻譯或創(chuàng)作的革命歌曲，暢談啟迪和感悟。

紅色講座聽常老師講“三杰"故事，在互動中感受革命情懷。

(2)活動中，大家紛紛在館內留言板上寫下體會，請你仿照小語的話也寫一句留言。

小語：先烈如明燈，引領著我們去“為大家辟一條光明的路”。

(3)活動后，小文代表學校給紀念館常老師寫了一封感謝信，但有一些錯誤，請你修改。

感謝信尊敬的常老師：您好！A感謝您在閑暇之余為我校師生做“光明之路"的講座。講座內容豐富，聲情并茂。B您的精彩講座，讓同學們明白了始終為理想不懈奮斗奉獻自己寶貴青春。再次感謝您對我們成長的關心與幫助！

①畫線A句中“光明之路”標點誤用，應改為：

②畫線A句中“閑暇之余"用語不得體，可改為：

③畫線B句有成分殘缺的毛病，應改為：

④感謝信的格式不規(guī)范，你的修改建議是：

【答案】(1)光影瞬間收集“三杰”的人物圖片或視頻，進行整合剪輯，在班上進行放映，更好地了解“三杰"的英勇事跡和革命精神，以激發(fā)青少年的愛國情懷和奮斗精神。

(2)示例：先烈似燈塔，照亮我們前行之路，矢志不渝地追尋“民族復興，國家富強”之夢。

(3)“《》"“在繁忙的工作之余”“的重要性"增添落款：XX學校提行右下角日期：2024年7月20日

【詳解】（1）本題考查活動設計。常見語文活動有：演講、朗誦、競賽、征文、講座、故事會、手抄報、看影視等。注意圍繞活動的主題“承‘三杰’志·逐青春夢”展開，言之有理即可。

示例：主題手抄報

舉辦“三杰"風采手抄報比賽，在文字與圖畫中體會到“三杰”在革命道路上所經(jīng)歷的艱難困苦與堅定信念。

（2）本題考查句子剛寫。根據(jù)例句“先烈如明燈，引領著我們去‘為大家辟一條光明的路’。"可知，仿寫的句子應是比喻句，按照“先烈像/如/似……，動詞+我們+怎么樣”的格式進行仿寫即可。

示例：先烈似航標，指引著我們在風雨中駛向“民族復興的偉大彼岸"。

（3）本題考查應用文知識運用。

第①空：根據(jù)提示“畫線A句中‘光明之路’標點誤用”可知，《光明之路》是講座名稱，應使用書名號；

第②空：根據(jù)提示“畫線A句中‘閑暇之余’用語不得體"可知，“閑暇”意在說明老師每天很閑，是對老師的不尊敬，可改為“繁忙的工作之余"；

第③空：成分殘缺，“讓同學們明白了……”缺賓語，可在句末加上“的重要性"；

第④空：此感謝信沒有落款，應在右下角增加落款，先寫署名：XX學校，再提行右下角寫上日期即可。

8．（2024·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面材料，完成各題。

材料一：

為了解青少年創(chuàng)造性想象力狀況，調查人員采用問卷的方式，在小學、初中、高中三個階段的每個年級隨機抽取一個班級進行調查。問卷總分為50分，學生得分情況見下圖。

材料二：

想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學家在提出新想法和發(fā)展新理論時的想象力，孩子們在角色扮演和“過家家"時的想象力。從創(chuàng)造性思維活動的過程來看，全部的創(chuàng)新思維都離不開想象。在青少年的學習過程中，想象必不可少，例如在學習數(shù)學時，要有豐富準確的空間、時間和事物數(shù)量變化關系的想象能力；學習歷史時，要想象各個歷史時代的政治經(jīng)濟狀況、風土人情等。在這個學習過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內容。因此，____。

(1)探究材料一，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。

①

②

(2)根據(jù)你的上述發(fā)現(xiàn)，在材料二橫線處補寫一個句子。

【答案】(1)示例：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；青少年創(chuàng)造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。

(2)示例：我們要重視學生想象力的培養(yǎng)。

【詳解】（1）本題考查圖文轉換。

（1）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中一年級分數(shù)為“17”左右，逐年提高，到高三為“35"左右的內容，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；

（2）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中高一、高二、高三年級均在“35”分左右，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力高中階段各年級基本持平。

（2）本題考查補寫。

根據(jù)材料二“想象力通常被描述成……想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內容"可知，談的是想象力的重要性，其中空處前文“在這個學習過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內容”直接闡述了在學習中培養(yǎng)想象力的價值所在，這就要求我們的教育過程（或環(huán)節(jié)）要特別注重想象力的培養(yǎng)，結合“因此"表結果，有總結的意味，可補寫為：學校教育（或我們）要重視學生想象力的培養(yǎng)。

（2024·四川樂山·中考真題）學校開展“傳承革命文化，走進美麗鄉(xiāng)村”的研學活動，請你閱讀小嘉對烈士村的解說詞，按要求完成任務。

1949年12月，人民解放軍攻克重慶，在劉伯承、鄧小平指揮下，從東、南、北三個方向逼近川西平原，在竹園鋪發(fā)生激戰(zhàn)。竹園鋪戰(zhàn)役打響解放大西南的序曲，在烈士村遺留下了青蛙山主陣地戰(zhàn)場遺址、大官山遺址、李興輝犧牲處、竹園烈士陵園等系列戰(zhàn)役紀念場館。如今，竹園烈士紀念園已建設成四川省愛國主義教育基地。

竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽馬古道上的重要驛站。現(xiàn)存老街長約50米，為青石古道，目前有店鋪30余間、住戶50余戶，仍保留著打鐵、制茶、面條等手工作坊。

烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風光、淳樸的民俗風情、博大精深的農(nóng)耕技藝。建有林竹產(chǎn)業(yè)園1000余畝，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水稻集約化種植1000余畝，柑橘等經(jīng)濟作物400余畝，入選全國紅色美麗村莊。

9．學校面向全體同學征詢活動內容，請仿照示例，把小嘉的建議補充完整。

活動一：

活動二：

活動三：參觀戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化

10．學校公眾號對此次活動進行了報道，請在留言區(qū)談談你的研學收獲與感悟。

【答案】9．示例：活動一：漫步鹽馬古道，感受傳統(tǒng)文化活動二：走進美麗鄉(xiāng)村，體驗農(nóng)耕技藝10．示例：參觀戰(zhàn)場遺址，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，仿佛看到無數(shù)革命烈士前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)。通過這次研學活動，我真切感受到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。我一定努力學習，為中華民族的偉大復興盡一份力。

【解析】9．本題考查活動設計。

解答時，要圍繞“傳承革命文化，走進美麗鄉(xiāng)村"的主題，結合材料內容設計活動，聯(lián)系“活動三：參觀戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化”可知，要設計成兩個六字動賓短語。

根據(jù)第二段“竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽馬古道上的重要驛站段"等內容，可設計“尋訪鹽馬古道，感受傳統(tǒng)魅力”等。

根據(jù)第三段“烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風光、淳樸的民俗風情、博大精深的農(nóng)耕技藝”，可設計“考察美麗鄉(xiāng)村，感受風土人情”等。

10．本題考查語言表達。解答時，要圍繞“傳承革命文化，走進美麗鄉(xiāng)村"的主題進行表達，感悟與收獲要切合實際，可從感觸最深的某一方面入手，不需要面面俱到。

示例：參觀了竹園古鋪的古老建筑，走在老街的青石古道上，看到街旁打鐵、制茶、面條等手工作坊，我為中華民族的勞動者的智慧而自豪。這些店鋪，有的是從清代初年傳承至今的，可見中華傳統(tǒng)技藝的生命力之強?；丶液?，我要向家人朋友們多多宣傳竹園古鋪的文化，為傳統(tǒng)文化的推廣出一份力。

11．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）【閱讀材料】

材料一8月2日，在青海省果洛藏族自治州瑪多縣黃河鄉(xiāng)，有攝影師拍攝到白唇鹿、巖羊、棕熊等百余只珍稀動物集體“散步”的畫面。可見，通過一系列生態(tài)保護修復工程的實施，黃河源頭生物多樣性得到了有效保護。

材料二“千人齊聚黃河畔·唱響紅歌給黨聽"文化藝術周在化隆縣群科新區(qū)拉開帷幕。

材料三8月6日，“行走黃河源頭·旅讀大美青?！?023首屆（青海）黃河文化旅游帶宣傳推廣系列活動暨啟動儀式在海南藏族自治州貴德縣舉行。為向世界傳播黃河文化，推介黃河旅游，“直播黃河"——2023首屆黃河文化旅游帶全網(wǎng)宣傳推廣活動同步舉辦。直播以海南州龍羊峽為總直播室，分別在沿黃九省區(qū)和青海省沿黃市縣設立分直播點16個，帶領網(wǎng)友暢游黃河文化旅游帶。從三江源到黃河入海口，黃河展現(xiàn)出的不同姿容，彰顯了推進黃河高質量發(fā)展進程中的多樣性、包容性、互助性，實現(xiàn)了主題內涵的深刻挖掘和生動呈現(xiàn)。打造具有國際影響力的黃河文化旅游帶，正是保護、傳承、弘揚黃河文化的創(chuàng)新之舉。

【新聞采訪】

請你根據(jù)上述材料，設計自己的采訪計劃，完善下面的采訪提綱。

采訪提綱

采訪時間8月7日下午

采訪對象（1）

采訪目的（2）

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機和手機

采訪問題示例：您怎么看待三江源野生動物保護問題呢？

（3）①

②

【答案】如攝影師/環(huán)保局長/演員……了解三江源生態(tài)美景/了解相關環(huán)保政策/了解臺前幕后的紅歌演唱故事……作為攝影師，您是如何拍到這些生態(tài)美景的？您覺得此次的紅歌大賽帶給您什么感受？

【詳解】本題考查擬寫采訪提綱。

（1）根據(jù)材料一“有攝影師拍攝到白唇鹿、巖羊、棕熊等百余只珍稀動物集體‘散步’的畫面”可以選擇攝影師作為采訪對象；根據(jù)材料二“‘千人齊聚黃河畔·唱響紅歌給黨聽’文化藝術周在化隆縣群科新區(qū)拉開帷幕"可選擇演員；根據(jù)材料三“8月6日，‘行走黃河源頭·旅讀大美青海’2023首屆（青海）黃河文化旅游帶宣傳推廣系列活動暨啟動儀式在海南藏族自治州貴德縣舉行”可選環(huán)保局長或文旅局長。這樣能夠從不同角度全面、深入地報道和解讀這一活動。

示例：文旅局長

（2）根據(jù)所選的采訪對象的特點和其在黃河相關事務中的角色定位，確定想要從他們那里獲取的核心信息。采訪目的要圍繞黃河這個主題展開，涵蓋生態(tài)保護、文化傳承、活動效果等多個方面。如對攝影師，重點是了解三江源生態(tài)美景和拍攝意義。如針對環(huán)保局長，聚焦相關政策和保護工作實際情況。又如采訪演員時，關注文化活動的影響和個人感受等等。

示例：與文旅局長交流，旨在獲取黃河文化及黃河旅游的最新推廣情況。

（3）采訪問題設計時，要針對不同對象的身份、職業(yè)、專業(yè)領域以及與黃河主題的關聯(lián)點，例如，環(huán)保局長熟悉政策和工作部署，問題就可以側重于保護措施和成效；演員參與文化活動，問題可圍繞活動的表演感受和文化傳播效果。

示例1：作為攝影師，您在拍攝黃河源頭珍稀動物時，最讓您感到驚喜的瞬間是什么？

為了拍攝到這些珍貴的畫面，您做了哪些前期準備和努力？

示例2：作為環(huán)保局長，目前我們在黃河源頭生態(tài)保護方面已經(jīng)實施了哪些具體的政策和項目？

對于未來黃河源頭的生態(tài)保護，我們有什么樣的長期規(guī)劃和目標？

示例3：作為本次活動的演員，參與這次“千人齊聚黃河畔·唱響紅歌給黨聽"的活動，您在排練過程中有哪些難忘的經(jīng)歷？

您認為這樣的文化活動對于傳承黃河文化和弘揚民族精神起到了怎樣的作用？

示例4：作為文旅局長，在推動黃河文化旅游發(fā)展方面，咱們地區(qū)采取了哪些獨特的舉措和創(chuàng)新的營銷策略？

您認為黃河文化旅游對于促進本地經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承起到了怎樣關鍵的作用？

12．（2024·湖南長沙·中考真題）活動調查小組擬開展調查采訪，請你參加。

A．請你根據(jù)要求，幫助調查小組設計一個采訪問題。

采訪對象：家長

采訪目的：了解活動開展過程中家長的參與情況

采訪問題：（1）

B．調查小組擬針對活動效果進行問卷調查，請你完成下面的表格。

調查對象調查目的調查問題

參與活動的同學對活動意義的理解與感受你認為本次活動有哪些意義？

對活動組織情況的評價（2）

對活動的改進建議你認為本次活動有哪些地方可以改進？

【答案】您在參與活動的過程中，遇到的最大困難或阻礙是什么？你認為活動的環(huán)節(jié)設置是否合理？

【詳解】此題考查調查采訪，設計的問題要有針對性。

第一問，要針對家長的具體參與情況設計問題，圍繞參與方式、參與感受等方面作答。如：您在活動中的體驗如何？或：您在活動中的角色主要是觀察者還是積極的參與者？

第二問，要圍繞活動的組織情況設計調查問題，從而了解同學對活動的真實評價。如：你覺得活動的時間安排是否合理？或：你覺得活動組織方在處理突發(fā)情況時的表現(xiàn)如何？

（2024·貴州·中考真題）為幫助同學們樹立健康生活的意識，班級開展“健康飲食”主題活動。

13．宣傳委員設計了“均衡營養(yǎng)健康飲食"主題展板，下列選項內容全都適合放入展板的一項是（）

①葷素搭配應合理②體育運動要堅持③飯菜里的營養(yǎng)素

④種子培育我知道⑤綠色食品與健康

A．①③④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤

14．生活委員準備以“食物與人體健康”為主題進行發(fā)言。請整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補充完整，要求表達簡明、連貫、通順。

元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過高或過低對人體健康的影響主要食物來源

鐵20～25mg缺鐵會引起貧血瘦肉、芹菜、肝

鋅15.5～19mg缺鋅會引起發(fā)育不良奶類、海產(chǎn)品、小米

碘150μg缺碘或碘過量都會引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加碘鹽

摘編自人教版《義務教育教科書化學》（九年級下冊）

發(fā)言稿（片段）

日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①；海產(chǎn)品同時②，食用它能預防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④，因為過多、過少均不利于人體健康。

15．語文課代表分享了閱讀食品標簽的心得。下面①—⑦的內容共有兩處語言文字運用不當，請找出并修改。

①食品標簽標明了食品的相關信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標簽的習慣。③如何閱讀食品標簽呢？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質期，以免不誤食過期食品；⑤要關注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標簽上的信息，我們可以科學選擇食品。

【答案】13．B14．補充鐵元素，預防貧血含有碘和鋅元素甲狀腺腫大和發(fā)育不良適量15．④句中“以免不誤食過期食品"修改為“以免誤食過期食品”。

⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標簽上的信息"改為“通過閱讀、分析、判斷食品標簽上的信息”。

【解析】13．本題考查活動設計與主題辨析。

“均衡營養(yǎng)健康飲食"主題展板應側重于飲食方面的內容。

①“葷素搭配應合理”直接涉及飲食的搭配，與健康飲食相關；

③“飯菜里的營養(yǎng)素"有助于同學們了解飲食中的營養(yǎng)成分，對健康飲食有指導意義；

⑤“綠色食品與健康”能讓同學們明白選擇健康食品的重要性。

②“體育運動要堅持"屬于運動范疇，并非飲食方面；

④“種子培育我知道”介紹生物的知識，與健康飲食主題無關。所以適合放入展板的是①③⑤。

故選B。

14．本題考查信息整合與語句補充。

①根據(jù)前面提到“瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素”，結合表格中“缺鐵會引起貧血”，可得出瘦肉、芹菜、肝等這些含有鐵元素食物能讓人體預防因缺鐵會引起貧血的問題，食用這些食物能“補充人體所需的鐵元素，預防貧血"。

②根據(jù)表格中提到“海產(chǎn)品”是鋅和碘的主要食物來源，所以此處應填“富含鋅元素和碘元素"。

③結合表格中“缺鋅會引起發(fā)育不良”“缺碘或碘過量都會引起甲狀腺腫大”，可知食用海產(chǎn)品能預防“發(fā)育不良和甲狀腺腫大”這兩種疾病。

④根據(jù)整個表格強調的“微量元素的攝入過多、過少均不利于人體健康"這一關鍵信息，因此，我們需要適量攝入微量元素。此處應填“適量”。

15．本題考查病句辨析及修改。

第一處：④句中“以免不誤食過期食品”，這是否定不當?shù)木渥樱渲小耙悦狻焙汀安?表意重復，應刪去“不”，修改為“以免誤食過期食品"。

第二處：⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標簽上的信息”，語序不當，應改為“通過閱讀、分析、判斷食品標簽上的信息"。

16．（2024·四川南充·中考真題）閱讀下列材料，完成后面的問題。

倡議書親愛的同學們：

當你在這美麗的校園里奮力拼搏時，相信每一個同學都渴望擁有良好的一個學習、生活環(huán)境。為了增強大家的環(huán)境保護意識，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們“校園環(huán)保志愿者”小組向同學們頒布如下倡議：

1．不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木、公共設施設備；

2．節(jié)約用水，節(jié)約用電，人離水關，人走電斷；

3．節(jié)約用紙，草稿紙等盡量兩面用；

4．少用塑料袋、一次性紙杯、塑料杯等；

5．生活節(jié)儉，不浪費糧食，不過度消費。

___________________

陵江中學“校園環(huán)保志愿者"小組

2024年6月12日

(1)上面是陵江中學“校園環(huán)保志愿者”小組草擬的環(huán)保倡議書，有兩處問題，請找出并改正。

①語序不當：

②用語不得體：

(2)請在文中橫線處為倡議書補寫結尾部分。

【答案】(1)語序不當：“擁有良好的一個學習、生活環(huán)境"中多重定語語序不當。改正：“擁有一個良好的學習、生活環(huán)境”。用語不得體：“向同學們頒布如下倡議"中“頒布”一詞不得體。改正：“提出"或者“發(fā)出”。

(2)讓我們進一步強化環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約的習慣，從我做起，從點滴小事做起，為共建整潔美好校園而努力！

【詳解】（1）①本題考查病句修改。

“相信每一個同學都渴望擁有良好的一個學習、生活環(huán)境"一句中存在語序不當?shù)膯栴}，“良好的”和“一個"這兩個定語的位置不當。通常將數(shù)量詞“一個”放在形容詞“良好的"前面，這樣的語序更符合中文的表達習慣。故改為“擁有一個良好的學習、生活環(huán)境”。

②本題考查語言表達。

“向同學們頒布如下倡議"中“頒布”使用有誤，“頒布"意思為公布；政府機關或人民團體，將其研擬的法令規(guī)章、行政措施和所屬成員的權利義務有關的諸事宜，依法公布周知。不符合“向同學們發(fā)出倡議”的語境，可改為“提出"或“發(fā)出”。

（2）本題考查倡議書和補寫句子。在倡議書的結尾，通常需要強調倡議的重要性和緊迫性，鼓勵大家積極參與，并表達出對未來的期待。因此，在補寫結尾時，應圍繞這些核心要點進行。

示例：同學們，讓我們積極行動起來，從點滴做起，愛護我們的校園環(huán)境。我們相信，只要人人都出一份力，“綠色校園"的目標就一定能夠實現(xiàn)！

17．（2024·安徽·中考真題）班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

(1)班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學去市科技館參觀學習。請于4月26日下午3點在學校南大門集合。

小宇同學因請假在家，不了解通知的內容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉告她？

(2)在科技館里，同學們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學為三個展廳各寫了一則宣傳語（見下表），請你在表中填寫與宣傳語對應的展廳名。

宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風光無限

展廳名

(3)在人工智能廳，講解員與同學們就“科技改變生活"的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內容補充完整。

講解員：同學們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應用于日常生活。①？

同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學乙：智能語音導航、可以幫人精準識路。

同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為啊！

同學?。孩?？

講解員：同學們應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活。

(4)活動結束后，有位同學寫了如下一段總結文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。

【甲】在這次參觀學習活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待?！疽摇课彷吷倌?，應樹立起“科技強國，必定有我。”的堅定信念，為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。

①【甲】處畫線句有語病，請修改。

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請修改。

【答案】(1)去科技館參觀學習4月26日下午3點學校南大門

(2)示例：

宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風光無限

展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳

(3)大家能舉些例子嗎那我們該做些什么呢

(4)①刪去“在"中”。②刪去引號內的句號。

【詳解】（1）本題考查提煉信息。

“為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學去市科技館參觀學習”，其中“為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力”為參觀學習的內容。“我班擬組織全體同學去市科技館參觀學習"這是今次學習參與人員和學習地點?！叭ナ锌萍拣^參觀學習”為學習地點，這是重要的信息點。

“請于4月26日下午3點在學校南大門集合”，“4月26日下午3點”這個是參觀學習集合的時間，是重要信息點；“在學校南大門集合"這是參觀學習的集合地點，這個也是重要的信息點。結合以上分析組織答案即可。

（2）本題考查理解宣傳標語。

結合“智慧賦能，遇見未來”，可知：這是介紹人工智能是社會生活變得更便捷，讓人類的未來變得更美好，這個宣傳語是與人工智能有關系的，故填：人工智能廳。

結合“長空逐日，九天攬月”，可知：這是指在遼闊的天空中奮力斗爭，到天的最高處去摘月；這是介紹飛行員或宇航員進行航天飛行時的豪情壯志，這個宣傳語是與航空航天有關系的，故填：航空航天廳。

結合“青山綠水，風光無限”，可知：這是指山很秀麗，水也很清澈，天地間風光無限好。這是介紹低碳生活對環(huán)境的保護以及新能源可以改善環(huán)境，達到可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡的目的。這個宣傳語是與低碳新能源有關系的，故填：低碳新能源廳。

（3）本題考查補全句子。

第一空，結合“同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾"同學乙：智能語音導航、可以幫人精準識路”“同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷”，可知：這些都是列舉人工智能在日常生活的應用。此空應該問的是，同學們，是否能列舉人工智能在日常生活中有哪些應用嗎？

第二空，結合“講解員：同學們應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活”，可知：講解員鼓勵同學們要努力學習，將來為社會做更大的貢獻。此空應問的是：我們應該怎樣接受人工智能的時代的挑戰(zhàn)呢？

（4）本題考查病句修改和正確使用標點。

甲句“在這次參觀學習活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待”，此句屬于成分殘缺，缺少主語，應刪去“在”“中"。

乙句“吾輩少年，應樹立起‘科技強國，必定有我?！膱远ㄐ拍?，為中華民族偉大復興做出自己的貢獻”，其中“‘科技強國，必定有我。’"引用的內容是句子的一個組成部分，作定語，屬于修飾成分，句末不可帶標點符號，應將“我”字后面的句號去掉。

（2024·湖南·中考真題）科技進步，生態(tài)文明。請閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

材料二

新能源汽車退役動力電池回收梯次利用表

電池最大剩余容量回收利用領域

60%-80%電動叉車、兩輪電動車、大型儲能電站等

20%-60%小型儲能電站、通信基站、太陽能儲能系統(tǒng)等

20%以下報廢、專業(yè)拆解，提取有價值金屬循環(huán)利用

材料三

我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動力電池回收的數(shù)量領先，部分電池回收技術也已居世界前列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢日益凸顯，可實現(xiàn)全封閉全自動的拆解工藝。

（以上材料摘編自《人民日報》2024年5月16日）

18．根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項是（）

A．2023年我國退役動力電池總量超過58萬噸，表明動力電池制造技術很不成熟。

B．我國汽車生產(chǎn)企業(yè)均設有動力電池回收服務網(wǎng)點，是為了追求更大的經(jīng)濟效益。

C．動力電池回收后，按它的最大剩余容量進行梯次利用，可有效避免資源的浪費。

D．我國電池回收技術實現(xiàn)全封閉全自動拆解工藝，極大推動了新能源汽車的產(chǎn)銷。

19．如果你作為記者采訪有關專家，請根據(jù)材料，結合語境，補全采訪內容。

記者：？

專家：按照相關標準，新能源汽車動力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%，可能就需要更換電池了。

記者：據(jù)了解，動力電池中含有一定的有害化學物質，___？

專家：在有關政策和市場機制共同促進下，我國逐步形成了專業(yè)的動力電池回收模式，正規(guī)的回收服務網(wǎng)點數(shù)破萬，同時動力電池回收技術也在不斷進步，大大降低了污染風險。

【答案】18．C19．什么情況下需要更換電池？動力電池的回收過程如何確保安全和環(huán)保？

【解析】18．本題考查信息的篩選和辨析。

A.根據(jù)材料一“2023年我國退役動力電池總量超過58萬噸"表述正確，“表明動力電池制造技術很不成熟”材料沒有提及，無中生有。

B.根據(jù)材料一“截止2023年10月末，國內162家汽車生產(chǎn)企業(yè)和77家動力電池梯次利用企業(yè)共設動力電池回收服務網(wǎng)點10507個"分析，B項“均有”與材料內容不符，“是為了追求更大的經(jīng)濟效益"材料沒有提及，無中生有。

C.根據(jù)材料二新能源汽車退役動力電池回收梯次利用表分析，動力電池回收是根據(jù)電池最大剩余容量，來決定其回收利用的領域，這樣做可有效避免資源的浪費。

D.根據(jù)材料三“我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動力電池回收的數(shù)量領先，部分電池回收技術也已居世界前列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢日益凸顯，可實現(xiàn)全封閉全自動的拆解工藝”分析，D項“我國電池回收技術實現(xiàn)全封閉全自動拆解工藝"與材料內容不符。

故選C。

19．本題考查采訪詞。解答時，應根據(jù)材料內容和專家的回答作答，言之有理即可。

一空：根據(jù)專家回答“新能源汽車動力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%，可能就需要更換電池了”推斷，記者可抓住“動力電池剩余容量"需要更換電池”提問，如“動力電池最大剩余容量達到多少需要更換電池？"

二空：根據(jù)“動力電池中含有一定的有害化學物質”和“我國逐步形成了專業(yè)的動力電池回收模式，正規(guī)的回收服務網(wǎng)點數(shù)破萬，同時動力電池回收技術也在不斷進步，大大降低了污染風險"推斷，記者應針對動力電池的安全和環(huán)保問題提問，如“怎么才能確保動力電池的回收過程更加安全和環(huán)保？”

20．（2024·山東濟寧·中考真題）學校舉辦“少年正是讀書時"綜合實踐活動，請你根據(jù)要求完成相關任務。

(1)【調查分析】為了解中小學生的讀書狀況，同學們搜集到下面的調查數(shù)據(jù)圖，請寫出你的探究結果。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）

(2)【現(xiàn)場訪談】活動特邀一位專家參與，請根據(jù)下面的訪談補出采訪問題。

記者：近年來，中小學語文教育提倡整本書閱讀。___________（30字以內）

專家：在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進行橫向比對，掌握作品的獨特性并能辨別優(yōu)劣；便于培育學生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定力。對整本書閱讀來說，“快、準、比、評”可作為閱讀的四字訣：快，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準，準確把握關鍵情節(jié)與線索，抓住主要矛盾與重點問題；比，比較閱讀，可以同篇對比、同書對比、不同書對比，在對比中理解本書的特色；評，對讀過的書作出評價，可以評某一點，也可以評整本書。

(3)【閱讀分享】從下列名著中選擇一部或兩部，運用“比"的閱讀方法，談談你對書中人物形象或主題的理解。（100字左右）

《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡·愛》

【答案】(1)示例：小學生閱讀遇到困難時大多向家人求助，缺少自我解決能力；初中生閱讀遇到困難時大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強。

(2)示例：整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？

(3)示例一：在《西游記》中，運用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)孫悟空與唐僧在性格與使命上的鮮明對比。孫悟空桀驁不馴、機智勇敢，他多次憑借自己的智慧和力量化險為夷，保護唐僧西行取經(jīng)。而唐僧則慈悲為懷、堅定執(zhí)著，盡管面對重重困難和誘惑，他始終堅守信念，不改初衷。兩者性格迥異，卻相輔相成，共同構成了《西游記》中一段段精彩紛呈的取經(jīng)故事。孫悟空的英勇與唐僧的堅韌，正是對師徒情深與取經(jīng)之路艱辛的深刻詮釋。

示例二：在《水滸傳》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以深刻感受到梁山好漢們性格的多樣與互補。如魯智深的粗中有細與武松的勇猛果敢形成對比，一個智勇雙全，一個力敵萬夫，共同展現(xiàn)了英雄豪杰的不同風貌。同時，這些好漢們雖來自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐敗的朝廷，這一主題在對比中更顯鮮明，揭示了社會不公與人民反抗的深刻內涵。

示例三：在《駱駝祥子》中，通過“比”的閱讀方法，可以鮮明對比祥子前后的變化。起初，祥子勤勞堅韌，懷揣著買車的夢想；然而，在社會的無情打壓下，他逐漸變得麻木、墮落。這種對比不僅深刻揭示了舊社會對勞動人民的摧殘，也反映了個人在逆境中的掙扎與沉淪，引人深思。

示例四：在《簡·愛》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以看到簡·愛與羅切斯特之間身份與地位的巨大差異，但正是這樣的對比，凸顯了簡·愛獨立、自尊、追求真愛的高尚品質。她不畏強權，勇于反抗，最終贏得了羅切斯特的尊重與愛情。這種跨越階級的愛情，展現(xiàn)了人性中的純真與美好，是對當時社會等級觀念的深刻批判。

【詳解】（1）本題考查圖文轉換（探究）。

根據(jù)《不同學段學生遇到閱讀困難時的求助途徑比例分布情況》左圖，“小學生”中“向家人求助"的人數(shù)是65.3%，“請教老師”的人數(shù)是43.8%，“自己查工具書或其他資料"的人數(shù)是“42.4%”，“跳過困難處"的人數(shù)是13.5%，可知，小學生閱讀遇到困難時大多向家人求助，說明他們缺少自我解決能力；

根據(jù)《不同學段學生遇到閱讀困難時的求助途徑比例分布情況》右圖，“中學生”中“自己查工具書或其他資料"的人數(shù)是“55.9%”，“請教老師"的人數(shù)是39.8%，“向家人求助”的人數(shù)是33.2%，“跳過困難處"的人數(shù)是17.7%，可知，初中生閱讀遇到困難時大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，說明中學生自我解決閱讀困難的能力比較強。（或與小學生比有了較大提高）

（2）本題考查采訪問題設計。

根據(jù)專家的回答“在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進行橫向比對，掌握作品的獨特性并能辨別優(yōu)劣；便于培育學生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定力……”是圍繞閱讀整本書的好處和方法來談的，可設計采訪問題為：整本書閱讀有什么好處，具體又有哪些方法呢？

（3）本題考查名著閱讀。

從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡·愛》中任選一部或兩部，運用“比"的閱讀方法，談出自己對書中人物形象或主題的理解即可。

《西游記》：是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，作者吳承恩。主要描寫了唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最后終于取得真經(jīng)的故事。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑。

《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢"揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。它以深刻的思想，廣泛的內容，杰出的藝術譜寫出了一曲封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表。描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

示例1：在《西游記》中，運用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)人物性格的多樣與互補。孫悟空與豬八戒是《西游記》中重要的人物。孫悟空頑皮活潑，充滿樂觀精神；豬八戒生性憨厚，常常弄巧成拙。正是這樣的對比，使這兩個形象相得益彰，才使這部名著膾炙人口。

示例2：在《水滸傳》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以深刻感受到不同人物均表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。楊志護送生辰綱被劫取，只得上二龍山落草。林沖因其妻子被太尉高俅陷害，最終被逼上梁山落草。

示例3：在《駱駝祥子》中，通過“比"的閱讀方法，可以看到祥子墮落的軌跡。祥子初到北平勤勞樸實，積極上進，但經(jīng)過三起三落，特別是虎妞和小福子相繼離他而去，祥子最終墮落成“城市垃圾”，正是這樣的對比，寫出了祥子形象的轉變過程，發(fā)人深省。

示例4：在《簡·愛》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以看到簡·愛對自由平等的追求。簡·愛在面對不公平待遇和羞辱時，不屈服于社會習俗和傳統(tǒng)道德，堅持自己的尊嚴和價值。她反對將婚姻視為女性唯一的出路，并堅持自己選擇婚姻的權利。

21．（2024·吉林·中考真題）為推介家鄉(xiāng)，學校開展“愛我吉林，贊我家鄉(xiāng)”系列宣傳活動，請你參與。

【任務一抒豪情】

為進一步加深同學們對吉林省的歷史、科技、自然等方面的了解，校學生會搜集整理了以下材料，請認真閱讀。

材料一：

“新中國電影的搖籃"是吉林省長春電影制片廠；新中國第一輛國產(chǎn)汽車由長春第一汽車制造廠生產(chǎn)；中國第一位進入太空的航天員楊利偉的母校是位于吉林省長春市的空軍航空大學，這所大學是飛行員的搖籃、將軍的搖籃、英模的搖籃和航天員的搖籃。

材料二：

截至2024年4月14日，中國商業(yè)航天開創(chuàng)者和領跑者長光衛(wèi)星，通過22次發(fā)射，實現(xiàn)了108顆“吉林一號”衛(wèi)星在軌運行，打造了全球最大的亞米級商業(yè)遙感衛(wèi)星星座。

材料三：

吉林省的風景名勝有長白山國家級自然保護區(qū)、松花湖國家級風景名勝區(qū)、凈月潭國家級風景名勝區(qū)等。

材料四：

吉林省是聞名中外的“東北三寶"人參、貂皮、鹿茸的故鄉(xiāng)。是國家重要的商品糧基地。

(1)白山松水，如此多嬌！請將“今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲”兩句話工整、規(guī)范地書寫在答題卡的田字格里。

【任務二擬標語】

(2)夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑，同學們擬了下面四條宣傳標語，其中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．微風送香氣，驕陽迎賓朋B．清爽吉林，22℃的夏天

C．四季入吉林，無處不風光D．魅力吉林，風景這邊獨好

【任務三傳民俗】

(3)民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。社戲是江南地區(qū)盛行的民俗，安塞腰鼓是陜北一帶的民俗。請你作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化。

【任務四薦美景】

(4)校學生會組織同學們設計一套“大美吉林"的明信片來宣傳家鄉(xiāng)。請你仿照示例，推薦一處家鄉(xiāng)美景并書寫推薦語，將明信片補充完整。

示例：

家鄉(xiāng)推薦地：長春世界雕塑公園

推薦語：在凝固的藝術中，獲得美的享受。

【答案】(1)今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲！

(2)B

(3)示例：扭秧歌踩高蹺是我家鄉(xiāng)的民俗。逢年過節(jié)，人們以這種活動表達對美好生活的熱愛和期冀。

(4)示例：家鄉(xiāng)推薦地：拉法山國家森林公園。推薦語：在絢爛的紅葉中，觀賞奇妙的自然景觀。（吉林省內任何一處景點皆可，若推薦地超出吉林省范圍則不可。）

【詳解】（1）本題考查漢字書寫。

①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“榮光、驕傲”等易錯字詞的書寫。

（2）本題考查擬定宣傳標語。

宣傳標語要求：言簡意賅，表達清晰，主題突出，有宣傳性，朗朗上口。

根據(jù)“夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑"可知，宣傳標語需要突出“夏日”“避暑"的主題，以吸引游客。

A.“微風送香氣，驕陽迎賓朋”主要體現(xiàn)了對游客的歡迎，“驕陽"可以體現(xiàn)“夏日”，但是不能體現(xiàn)“避暑"的主題，故不恰當；

B.“清爽吉林，22℃的夏天”，體現(xiàn)了吉林夏日涼爽的特點；符合“夏日"避暑”的主題；故作宣傳標語恰當；

C.“四季入吉林，無處不風光"體現(xiàn)了吉林四季風景好的特點；不符合“夏日”“避暑"的主題；故不恰當；

D.“魅力吉林，風景這邊獨好”體現(xiàn)了吉林的風景獨好，吉林充滿魅力。不符合“夏日"避暑”的主題；故不恰當；

故選B。

（3）本題考查文化常識、語言表達。

本題要求“作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化"。本題需要寫吉林的一個民俗，明確名稱和文化意義，也可以從民俗的由來、民俗活動的內容、儀式等角度進行介紹，語言要言簡意賅，表達清晰、準確。

示例：打珍珠球是我家鄉(xiāng)的民俗。珍珠球是一種滿族傳統(tǒng)體育運動項目，原名采珍珠，來源于滿族古老的采珍珠生產(chǎn)活動。遠在清太祖努爾哈赤時代，居住在白山黑水的滿族青少年男女在采珍珠之余，歡慶豐收之際，在陸地上用“繡球”比作大顆珍珠，采珠人在水區(qū)設法擺脫蛤蚌區(qū)的防守，將繡球投到伙伴手里。珍珠球是民族體育之珠，將體育運動之驕健與生活勞作之優(yōu)美，兩者緊密融匯在一起了。

（4）本題考查文化常識、仿寫推薦語。

本題需要推薦吉林省內任何一處景點，并寫推薦語。推薦語語言內容方面：需要明確景點名稱和景點特色。情感表達方面：通過直接抒情的方式，表達對景點的贊美之情。句式與修辭方面：根據(jù)推薦語“在凝固的藝術中，獲得美的享受"可知，可使用句式：在+形容詞+的+名詞+中，動詞+形容詞+的+名詞。

示例：家鄉(xiāng)推薦地：松花湖國家級風景名勝區(qū)

推薦語：在靜謐的湖光山色中，飽覽美的畫卷。

22．（2024·四川涼山·中考真題）綜合·探究

材料一：

中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進行的一項調查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降了。越來越多的年輕人正陷入“詞窮”的困境——聚會祝酒“卡殼”，鋪紙揮毫提筆忘字，贊美只能想到“yyds”，世間萬物皆可“絕絕子"……

材料二：

通信技術的變革，為溝通交流按下了“加速鍵”。從鴻雁傳書到一鍵傳情，“秒回"需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達中不再遵守文字使用的基本規(guī)范。

材料三：

數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，“三分鐘名著速讀”“7天速成流利英語"等短視頻內容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點水、走馬觀花的閱讀習慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

材料四：中國語言文字是中國文化傳承的標志，承載著中華民族的智慧結晶。提升公眾的語言文字運用能力，既是構建中華民族共有精神家園的內在要求，也是增強國家文化軟實力的需要，所以提升公眾的語言文字運用能力尤為重要。

(1)閱讀材料一、材料二、材料三，簡要回答越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因是什么？

(2)結合材料，聯(lián)系生活實際，說說應該怎樣提升自己的語言文字表達能力？

【答案】(1)越來越多的年輕人的語言文字表達能力下降了；通信技術的變革讓不少人在日常表達中不再遵守文字使用的基本規(guī)范；數(shù)據(jù)庫、短視頻等讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點水、走馬觀花的閱讀習慣，碎片化吸收導致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

(2)示例：要提升自己的語言文字表達能力，首先，自覺加強閱讀，提高個人的文化水平。提升語言能力最好的辦法就是閱讀，要回歸到深度閱讀中來，慢慢品味經(jīng)典作品，參透書中所蘊含的深刻道理，從而提高思辨能力，夯實語言文字基本功。同時要注重學以致用，該動筆的時候就要動筆，使自己變得能說善寫。其次，減少對虛擬環(huán)境、網(wǎng)絡的依賴，多參加線下社交活動。我們也要與家人、同學、朋友多進行面對面的交流，有意識地鍛煉自己的語言文字表達能力。

【詳解】（1）本題考查理解和概括材料內容。

結合材料一“中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進行的一項調查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降了"可知，越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因：語言文字表達能力下降了；

結合材料二“通信技術的變革，為溝通交流按下了‘加速鍵’。從鴻雁傳書到一鍵傳情，‘秒回’需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達中不再遵守文字使用的基本規(guī)范"可知，通信技術的變革使不少人在日常表達中不再遵守文字使用的基本規(guī)范；

結合材料三“數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，‘三分鐘名著速讀’‘7天速成流利英語’等短視頻內容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點水、走馬觀花的閱讀習慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失”可知，數(shù)據(jù)庫、短視頻內容等讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點水、走馬觀花的閱讀習慣，碎片化吸收導致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

（2）本題考查理解和拓展運用材料內容。

結合材料一“中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進行的一項調查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降了"可知，要提升自己的語言文字表達能力，我們要加強個人的文化修養(yǎng)，自覺加強閱讀，提高個人的文化水平；

結合材料二“通信技術的變革，為溝通交流按下了‘加速鍵’。從鴻雁傳書到一鍵傳情，‘秒回’需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達中不再遵守文字使用的基本規(guī)范”可知，要提升自己的語言文字表達能力，就要在日常表達中遵守文字使用的基本規(guī)范，要夯實自己的語言文字基本功；

結合材料三“數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，‘三分鐘名著速讀’‘7天速成流利英語’等短視頻內容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點水、走馬觀花的閱讀習慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失"可知，我們要提升自己的語言文字表達能力，就要減少對數(shù)據(jù)庫、短視頻內容的依賴，要養(yǎng)成深度閱讀的閱讀習慣，在閱讀的過程中，多積累多思考。

23．