余江區(qū)八年級上學(xué)期語文期中考試卷

余江區(qū)八年級上學(xué)期語文期中考試卷江西省鷹潭市余江區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試卷

1．（2023八上·余江期中）閱讀下面的文字，按要求完成各小題。

古人云：“東風(fēng)解凍，散而為雨，故名雨水。"《爾雅》曰：“天地之交而為泰【甲】天地和同，聯(lián)手“釀造”雨水，所以春之水為泰。“雨水"不符其名，以潤澤之勢(①)了殘冬的痕跡，亦帶來了(②)的喜悅?！按河曜悖揪鸵幌戮G”，想來以青色形容雨水這個節(jié)氣最恰當(dāng)不過【乙】只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示，這抹被雨水浸潤的青不僅給予了詩人靈感，留下了諸多明篇佳句，也勾起了人們外出踏青在自然中尋找春的心情.倘若不想被風(fēng)雨所阻，擾了賞玩的興頭，一把輕盈的傘是必不可少的。傘與雨之相得益彰，____，____，____。

（1）下列摘自文段中的詞語，字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）

A．釀造(liàng)不符其名B．痕跡潤澤之勢(yùn)

C．初綻(dìng)明篇佳句D．給予(jǐ)相得益彰

（2）依次選用文中①②括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．洗刷容光煥發(fā)B．刷新容光煥發(fā)

C．洗刷煥然一新D．刷新煥然一新

（3）在文末處橫線上填入語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①傳統(tǒng)竹傘“展如花，收似竹"的造型②不僅僅在于實用性③本身就契合東方之美

A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

B．無論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

C．無論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

D．只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

（5）結(jié)合文段內(nèi)容，填入【甲】【乙】處的標(biāo)點符號最合適的一項是()

A．【甲】?！薄疽摇俊狟．【甲】"。【乙】……

C．【甲】”。【乙】——D．【甲】。"【乙】……

【答案】（1）D

（2）C

（3）B

（4）B

（5）A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；標(biāo)點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）A.“釀”字讀音錯誤，應(yīng)為“niàng”，而非“l(fā)iàng”；

B.“潤"字讀音錯誤，在此處應(yīng)讀“rùn”，表示光澤、潤澤；

C.“綻"字讀音錯誤，應(yīng)為“zhàn”，“明篇佳句"存在字形錯誤，應(yīng)為“名篇佳句”，

D.正確。

（2）本題考查詞語運用。第一空，洗刷：（動）①沖洗，刷凈。②除去（恥辱、污點、罪名等）。刷新：意思是指刷洗之后使之變新，比喻突破舊日的而創(chuàng)造出新的。這里“殘冬的痕跡"適合選用“洗刷”；第二空，容光煥發(fā)：臉上發(fā)出光彩。形容人身體健康、精神振奮。煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。這里萬物被春雨潤澤之后呈現(xiàn)出新的面貌，應(yīng)為“煥然一新"；

（3）考查句子的銜接與排序。②“不僅僅在于實用性”是從實用方面介紹，“不僅僅"表明其是遞進(jìn)關(guān)系的前句；①傳統(tǒng)竹傘展如花，收似竹的造型”是說竹傘的造型之美，是從實用到美感的遞進(jìn)；

③“本身就契合東方之美”，對美的進(jìn)一步闡釋。

（4）考査病句修改。原句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)?！爸灰?….就”“無論.…都"是組合；“表現(xiàn)”與“姿態(tài)"不搭配，可以將“表現(xiàn)”改為“展現(xiàn)"。因此改句為：無論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

（5）本題考查標(biāo)點符號。“天地之交而為泰”屬于完整引用，句號在后引號的前面；“只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示"是對上文的解釋說明，用破折號。

故答案為（1）D（2）C（3）B（4）B（5）A

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

2．（2023八上·余江期中）與人交往一定要講禮貌，下列搜集的日常對話中，表達(dá)最為得體的一項是（）

A．今天你遠(yuǎn)道而來，讓我這個寒舍蓬蓽生輝，快快請坐。

B．聽說你搬進(jìn)新房子了，今天我有事走不開，改天我一定賞光拜訪。

C．小學(xué)畢業(yè)時你送我的禮物，我一直惠存著。

D．我前幾日登門拜訪，正巧你不在，你家父已經(jīng)把你要去旅行的事情告訴我了。

【答案】A

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.得體；

B.不得體，賞光：用于邀請他人的套語，請對方接受自己的邀請。這里主語是“我”，用法不當(dāng)；

C.不得體，惠存：請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。這里主語是“我”，用法不當(dāng)；

D.不得體，家父：對人謙稱自己的父親。這里用作稱呼他人父親，用法不當(dāng)。

故答案為：A

【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

（2023八上·余江期中）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

喜見外弟又言別

【唐】李益

十年離亂后，長大一相逢。

問姓驚初見，稱名憶舊容。

別來滄海事，語罷暮天鐘。

明日巴陵道，秋山又幾重。

3．對本詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)開門見山，介紹二人久別相逢的背景，戰(zhàn)亂后突然相逢，極富戲劇性。

B．頷聯(lián)正面描寫重逢。從“問”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認(rèn)的神情變化，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。

C．頸聯(lián)中“暮天鐘”并不是單純表明時間的，更表現(xiàn)二人敘談十分入神，感覺不到時間流逝，只有傳來寺院的鐘聲，才使他們意識到原來已是黃昏。

D．尾聯(lián)描寫兩人分別時的情景，無聲勝有聲，頗有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"異曲同工之妙。

4．詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。

【答案】3．D

4．抒寫了久別相逢的驚喜，表現(xiàn)了親人間真摯的情誼，也表現(xiàn)了動亂給人們帶來的痛苦和無奈。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

3．ABC.正確；

D.有誤，尾聯(lián)“明日巴陵道，秋山又幾重”，作者沒有使用“離別"的字樣，而是想象出一幅表弟登程遠(yuǎn)去的畫圖，寫第二天彼此就要分別了，對方就要踏上巴陵道，重重的秋山，又要將雙方隔開。這里并非眼睜睜看著的實寫，而是寫想象明日自己踏上西去巴陵的征途，與親人分別的情景，屬于虛寫。

故答案為：D

4．本題考查賞析作者感情。首聯(lián)“十年離亂后，長大一相逢”，開門見山，介紹二人相逢的背景。頷聯(lián)“問姓驚初見，稱名憶舊容”，正面描寫重逢。從“問”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認(rèn)的神情變化，抒寫了久別相逢的驚喜，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。而至親重逢的深摯情誼，也自然地從描述中流露出來，不需外加抒情的筆墨，已經(jīng)為讀者所領(lǐng)略了。頸聯(lián)“別來滄海事，語罷暮天鐘”寫出兩人交談之熱烈，以至于從白天到日暮才停下話音，而顧不上觀望天色的變化，也感覺不到時間的流逝。作者避實就虛，擇取了敘舊時間很長這個側(cè)面，表現(xiàn)出二人歡聚時的熱烈氣氛和激動心情。尾聯(lián)“明日巴陵道，秋山又幾重”，作者沒有使用“離別”的字樣，而是想象出一幅表弟登程遠(yuǎn)去的畫圖，點出聚散匆匆，隱蘊著作者傷別的情懷?！皫字?而冠以“又”字，同首句的“十年離亂"相呼應(yīng)，使后會難期的惆悵心情，溢于言表。十年才能一相逢，這一相逢，青山隱隱水迢迢，不知親人又在何方。詩人從生活出發(fā)，抓住了典型的細(xì)節(jié)，描寫了詩人同表弟在亂離中不期而遇而又匆匆話別的傷感場面，抒發(fā)了真摯的至親情誼和人生聚散離合無定的感慨，也從側(cè)面反映了動亂給人們帶來的痛苦。

故答案為：抒寫了久別相逢的驚喜，表現(xiàn)了親人間真摯的情誼，也表現(xiàn)了動亂給人們帶來的痛苦和無奈。

（2023八上·余江期中）閱讀下面文言文，完成各題。

晚游六橋待月記

明·袁宏道

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

石簧數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，競不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

5．解釋文中加點的詞。

尤（___）數(shù)（）始（）

6．翻譯文中畫線語句。

①余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

7．本文題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人，有何作用？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？

【答案】5．更，更加，尤其，格外；；多次；；最初，起頭

6．①我這時被桃花迷住了，竟然不忍心離開湖上。

②這種樂趣只能留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┏聊缬诠γ摰娜耸稣f呢！

7．本文描繪西湖花開之盛、游人之盛，大力鋪陳渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒發(fā)了作者對西湖美景的熱愛，以及獨以山水為樂，不與世俗同流合污的情懷。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

西湖景色最美的時候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚山間的山光。那年春雪很多，梅花被寒氣所制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。

石簧多次告訴我：“傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞?！蔽耶?dāng)時迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤一帶，綠柳迎風(fēng)飄拂如綠煙，桃花盛開如紅霧，彌漫二十多里。美妙的音樂隨風(fēng)飄揚，帶粉香的汗水如雨流淌；穿著各色絲織品的富裕的游客很多，比堤畔的草還多，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間；其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃铀稣f呢！

5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：景觀更加（尤其、格外）奇特。尤：更加，尤其，格外；②句意：石簣多次告訴我。數(shù)：多次；③句意：都在朝日初升（朝陽最初升起）。始：最初，起頭。

故答案為：更，更加，尤其，格外；多次；最初，起頭

6．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點詞有：……所，表被動，譯為“被"；時，這時；去，離開。②重點詞有：安，怎么；道，述說。

故答案為：①我這時被桃花迷住了，竟然不忍心離開湖上。②這種樂趣只能留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┏聊缬诠γ摰娜耸稣f呢！

7．本題考查理解內(nèi)容把握主旨。從題目“本文題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人”的語境中，可大致推斷出本文采用了側(cè)面描寫手法，起烘托作用，從第①段“西湖最盛，為春為月"今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀”可知，這是用對西湖花開之盛的描寫鋪陳渲染，為后文寫西湖月景之美蓄勢，烘托西湖“月景尤不可言"；由第②段“余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣”“然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚"可知，這是用對西湖盛景如畫，游人如織的描寫鋪陳渲染，為后文寫西湖月景之美蓄勢，烘托西湖“月景尤不可言”，有“千呼萬喚始出來"之妙。由第②段“余時為桃花所戀，竟不忍去湖上”可以看出作者對西湖美景的熱愛，迷戀熱愛到不忍離開西湖。文章的最后一句“此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”，更表現(xiàn)了作者獨以山水為樂，不與世俗同流合污的情懷。

故答案為：本文描繪西湖花開之盛、游人之盛，大力鋪陳渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒發(fā)了作者對西湖美景的熱愛，以及獨以山水為樂，不與世俗同流合污的情懷。

8．（2023八上·余江期中）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）崔顥的《黃鶴樓》中與“夕陽下下，斷腸人在天涯"意境相仿的詩句是：___，___。

（2）王績在《野望》中引用典故，懷古傷懷的詩句是：，。

（3）李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊意境詩句的詩句是：，。

【答案】（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

（2）相顧無相識；長歌懷采薇

（3）山隨平野盡；江入大荒流

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：暮、愁、薇、荒

故答案為：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；相顧無相識，長歌懷采薇；山隨平野盡，江入大荒流

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023八上·余江期中）閱讀下面文段，完成各題

花草院落

鄭飛雪

①一年前去過那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節(jié)飄散出來。

②去往鄉(xiāng)村的路途其實有些遠(yuǎn)，也坎坷，先穿越鄰縣的高速路，再盤旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧飄緲，很快就忘卻了身后的紅塵，【甲】

③車子到達(dá)鄉(xiāng)村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺又回到了出發(fā)地--家鄉(xiāng)。【乙】樸實的村民從村街店鋪里探出頭，用與我家鄉(xiāng)相仿的方言向朋友問候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語速重復(fù)著，也能捕捉出話里的大致意思。錯把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)，便是此情此景的感覺了。④空氣中飄送著稻草香，小院就座落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達(dá)宅院門口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語。探頭，可見院子里搖擺著各色花草，像手機(jī)里的圖片一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當(dāng)然，它們霸著這方水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)客聞著香，蜂蝶一樣來尋訪芳蹤?！颈?/p>

⑤很普通的一些花草裝扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉(xiāng)村格調(diào)，好像在這里遇見兒時的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開，浮現(xiàn)出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒.月季、茄子......這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過來瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢。一片開在院墻內(nèi)的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的滕蔓沿著院墻攀升，像一首愛情歌謠，把明亮的心情傳達(dá)遠(yuǎn)方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的.這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結(jié)出來，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個名附其實的乳名。而今市場菜攤上的黃瓜長滿癩刺，裹著葫瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時無從下手，也無法分辨內(nèi)在的本質(zhì)，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。

⑥玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚腥草簇?fù)碇窕ㄏ驂蔷d延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來，爭著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出。【丁】讓人感嘆時光匆忙。也欣賞存在的實意和溫暖。與世無爭的閑適，正是生命的從容與尊貴.

⑦朋友建房時突發(fā)奇想，在院里開辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長，錯落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來北往的客，演奏著浪漫的音樂交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調(diào)、小調(diào)......或舒緩、或激揚、或沉郁、或熱情、或優(yōu)雅、或荒涼，花草們用執(zhí)著的深情，綻放成土地上堅定的生命，

⑧朋友說，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風(fēng)雨里走不進(jìn)田園，保留了這院內(nèi)的土地，讓她隨性操持。一位母親對生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執(zhí)意要從土地里冒出來，沒有人會阻遏這天性的執(zhí)念。子女對母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏.母親細(xì)碎的腳步日轉(zhuǎn)星移，從東邊撒下一粒籽，萌發(fā)一顆芽；西邊栽種一株苗，結(jié)出一個瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇?fù)淼纳?，相互牽依，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節(jié)延伸著一位母親的時光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧。手撫過的花朵、瓜果，枝葉，盛開土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠(yuǎn)程的腳步.

⑨寬廣的土地多像慈母，容納遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近性格迥異的孩子，

(選自2017年第2期《散文選刊·下半月》，有刪節(jié))

9．下列對本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．本文第②段具體交代前往鄉(xiāng)村中途遙遠(yuǎn)、坎坷，為下文具體描寫院落的情況作鋪墊，同時暗示作者對小院的向往之情。

B．本文寫作者到達(dá)鄉(xiāng)村后，樸實的村民用方言和他交流，讓作者“錯把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了村民的樸實，讓作者感到親切。

C．本文描寫院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無拘無束地生長，讓人感受到了存在的實意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。

D．本文雖然不是以寫人為主的文章，但也注重人物的刻畫，文章采用了多種手法將“母親"這一形象刻畫得栩栩如生。

10．下列對文中劃線句子表現(xiàn)手法及效果理解分析錯誤的一項是()

A．甲句采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，表現(xiàn)了一路上鄉(xiāng)村景色清新優(yōu)美，令人心曠神怡。

B．乙句用喻體“兔子”是為了表達(dá)“我"一行人速度快，想早點到達(dá)目的地的迫不及待的心情。

C．丙句用比喻的修辭，將“游客”比作“蜂蝶”，從側(cè)面表現(xiàn)院落香氣四溢、風(fēng)光無限。

D．丁句運用擬人和排比的修辭手法，描繪了一幅和諧閑適迷人的院落風(fēng)光圖。

11．從表達(dá)技巧的角度，簡要賞析第⑤段文字，50一80字。

12．文章描寫的院落里的花卉、蔬菜、野草具有什么特點？給人怎樣的感受？

13．本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親”勞作的情況，作者為什么這樣寫？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】9．D

10．B

11．①運用點面結(jié)合的手法交代院里挨挨擠擠的花草、果蔬，突出院內(nèi)花草的繁盛；②運用擬人、比喻、對比等修辭手法，生動形象展現(xiàn)了花草院落的美景，富有詩意；③綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)了院內(nèi)花草的勃勃生機(jī)。

12．自由自在、無拘無束。讓人感受到存在的詩意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。

13．①花草院落的迷人景象，都是“母親"勞作的結(jié)果，作者贊美花草院落，更是為了贊美“母親”；②一切美好的東西都是由勞動創(chuàng)造的，交代“母親"拉勞作的情況，也為了抒發(fā)了作者對勞動的贊美；③“母親”辛勤勞作，在小院里布滿花草果蔬，這不僅展現(xiàn)出“母親"熱愛生活，為生活增添了情趣的一面，也展現(xiàn)出“母親”包容一切生命的胸懷，讓人感受到生命的美好和蓬勃向上：④“母親"的辛勤勞作，讓小院充滿溫情，讓作者在花草院落中感受到“母親”的愛，流露出作者對“母親"的牽掛依戀之情。

【知識點】記敘性散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

9．ABC.正確；

D.本文用相當(dāng)多的篇幅描寫“花草院落”，目的是為了寫像“母親"這樣的勤勞隨性的人，因此本文是以寫人為主的文章。選項中“本文雖然不是以寫人為主的文章”分析錯誤。

故答案為：D

10．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)句中的“我感覺又回到了出發(fā)地—家鄉(xiāng)"可知，這個比喻生動形象地表現(xiàn)了“我”到達(dá)鄉(xiāng)村以后內(nèi)心的踏實與溫暖。

故答案為：B

11．本題考查對文段的理解與鑒賞能力。①從表現(xiàn)手法來看，第⑤段運用了點面結(jié)合的手法，以“紫茄"菜花”“黃瓜"為點，著重描摹這幾項有代表性的花草瓜果，帶出整個院落里挨挨擠擠的花草瓜果，層次清晰明了，不顯贅余；②從修辭手法來看，“挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過來瞄一眼稀客”“紫茄有些靦腆，見不得生人，靜靜挨著墻角羞怯"黃瓜很愉悅”運用了擬人手法，將花草、紫茄和黃瓜人格化，表現(xiàn)出它們的生長狀態(tài)和旺盛的生命力；“紫星星一樣的花兒"如星光一樣照亮城里人塵封的夢”運用比喻手法描繪瓜果，生動形象，富有朦朧的詩意；最后用院里種植的嫩黃瓜與市菜攤上的黃瓜對比，表現(xiàn)院子里黃瓜的鮮、嫩和生機(jī)勃勃；③從表達(dá)方式來看，該段運用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，敘述了院里花草瓜果概況，詳細(xì)描寫了紫茄、菜花、黃瓜等頗具代表性植物，最后議論，將市菜攤的黃瓜與院子里的黃瓜對比，表現(xiàn)出院內(nèi)花草瓜果的生機(jī)勃勃。通過對院內(nèi)瓜果的描寫與贊美，表現(xiàn)作者對院內(nèi)花草果蔬的喜愛之情，對自然本真的向往，通過最后的對比議論，批判市場菜攤上的長滿癩刺的黃瓜，也表現(xiàn)作者對于弄虛作假的“趕潮"現(xiàn)象的厭惡。

故答案為：①運用點面結(jié)合的手法交代院里挨挨擠擠的花草、果蔬，突出院內(nèi)花草的繁盛；②運用擬人、比喻、對比等修辭手法，生動形象展現(xiàn)了花草院落的美景，富有詩意；③綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)了院內(nèi)花草的勃勃生機(jī)。

12．本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可提取關(guān)鍵語句概括作答。由“花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長，錯落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情”“朋友說，這些花籽、菜籽、草籽，都是母親隨手撒下的"等語句可見，院落里的花卉、蔬菜、野草生得自由自在、無拘無束；由“讓人感嘆時光匆忙，也欣賞存在的實意和溫暖。與世無爭的閑適，正是生命的從容與尊貴”可得出給人的感受：存在的詩意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。

故答案為：自由自在、無拘無束。讓人感受到存在的詩意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。

13．本題考查對文段的理解與分析能力。解答時，要通讀全文，將文段置于全文語境中分析，可以從內(nèi)容與主旨兩方面分析其作用。文未交代母親勞作十分恰當(dāng)，是全文的點睛之筆。小院里之所以花香彌漫、瓜果飄香，背后一定是有人的辛勤勞動，為之付出心血與汗水，而“母親"正是背后勞動的人，文章贊美小院，更是為了贊美“母親”；對小院的贊美是對于母親勞動成果的贊美，因而也是對于勞動的贊美，表現(xiàn)了作者對于自然的熱愛，對于自然真情淳樸勞動的贊美；最后兩段寫出了母親勞動的隨性、自然，不限制花草果蔬的生長，小小院落里種了各式各樣的果蔬，是母親對于生命的包容，包容這些生長形態(tài)各異的花果，升華了文章的主旨，母親也如土地一樣會包容“性格迥異的孩子"；“手撫過的花朵、瓜果，枝葉，盛開土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠(yuǎn)程的腳步”，滿院花草讓作者感受到“母親"的愛，還含蓄地流露出作者對生活在家鄉(xiāng)的“母親”的牽掛與依戀之情。

故答案為：①花草院落的迷人景象，都是“母親"勞作的結(jié)果，作者贊美花草院落，更是為了贊美“母親”；②一切美好的東西都是由勞動創(chuàng)造的，交代“母親"拉勞作的情況，也為了抒發(fā)了作者對勞動的贊美；③“母親”辛勤勞作，在小院里布滿花草果蔬，這不僅展現(xiàn)出“母親"熱愛生活，為生活增添了情趣的一面，也展現(xiàn)出“母親”包容一切生命的胸懷，讓人感受到生命的美好和蓬勃向上：④“母親"的辛勤勞作，讓小院充滿溫情，讓作者在花草院落中感受到“母親”的愛，流露出作者對“母親"的牽掛依戀之情。

（2023八上·余江期中）閱讀下面材料，完成各小題。

【材料一】

短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻制作具有生產(chǎn)流程簡單、制作門檻低、參與性強等特點，又比直播更具有傳播價值，超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對短視頻制作團(tuán)隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊通常依托于成熟運營的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強大的粉絲渠道；短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式。

【材料二】

未來，短視頻平臺應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“短”補短？

要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必須要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚主流價值觀，引導(dǎo)正能量的傳播.要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場，以“短"內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路。平臺方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色，內(nèi)容引導(dǎo)有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類型化、多樣化的生產(chǎn)。平臺可以主動發(fā)起多種主題的短視頻活動，號召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動變?yōu)橹鲃印ｉL遠(yuǎn)來看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頻平臺以短取勝、以優(yōu)取勝。

(摘自“光明網(wǎng)”有刪改)

【材料三】

短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布。在人人都有攝像頭的時代，每個人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無辜者被莫名網(wǎng)暴。

無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢是顯而易見的。而且不知何時，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的“主人"們，占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死"。很多人沒有任何防備地被短視頻反噬。

短視頻時代，快速移動、快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。更糟糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識，但卻形成不了自己獨特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長警惕和反思的大問題。

(摘自《北京日報》，有刪改)

14．下列關(guān)于“短視頻”特點的概括，不正確的一項是()

A．在新媒體平臺上播放，適合移動和短時休閑時觀看。

B．內(nèi)容較短，可單獨成片，也可制作系列欄目。

C．可以對突發(fā)新聞事件進(jìn)行及時記錄與發(fā)布。

D．視頻內(nèi)容被多次推送，且時間極短，只要手指向上一滑，即可獲取信息。

15．下列推斷符合上述三則材料內(nèi)容的一項是()

A．在等公交、坐地鐵時刷刷短視頻，可以用有趣的內(nèi)容來消磨等待的時間。

B．與其花時間看《西游記》這本書，還不如每晚睡前刷一下與《西游記》相關(guān)的短視頻。

C．短視頻的“短”，使得對短視頻制作團(tuán)隊的文案及策劃功底缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

D．快速切換的短視頻對孩子的成長是有利的，讓許多孩子思維跳躍，能說會道。

16．根據(jù)【材料三】，下列對短視頻劣勢的概括不正確的一項是()

A．很多無辜者因為短視頻傳播的快捷，被莫名網(wǎng)暴。

B．短視頻占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，從而影響人們的健康與生命。

C．長期受短視頻熏陶的孩子，會形成一種斷點式的思維方式，無法拓展思維和想象空間。

D．短視頻使很多孩子獲得了大量碎片化知識，激發(fā)了他們跳躍性的思維，能說會道。

17．你認(rèn)為短視頻平臺如何才能做到“以短取勝”？請結(jié)合【材料二】簡要分析。

【答案】14．D

15．A

16．D

17．①應(yīng)該樹立正確的平臺價值意識；②要構(gòu)建短視頻生態(tài)；③要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；新聞、材料類文本；分析說明對象特征；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

14．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容"可知，短視頻內(nèi)容較短，幾秒到幾分鐘不等，不可能“手指向上一滑，短時內(nèi)即可獲取足夠的信息”。

故答案為：D

15．A.正確；

B.有誤，根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等"可知，《西游記》不是短視頻，應(yīng)是連續(xù)劇，因此，“還不如每晚睡前刷一下《西游記》短視頻”不符合材料內(nèi)容；

C.有誤，根據(jù)【材料一】“超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對短視頻制作團(tuán)隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)”，可知短視頻的“短”，使得對短視頻制作團(tuán)隊的文案及策劃功底“有著"一定的挑戰(zhàn)性，而非“缺乏一定的挑戰(zhàn)性”；

D.有誤，根據(jù)【材料三】第三段“所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長警惕和反思的大問題"可知，選項分析錯誤。

故答案為：A

16．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)【材料三】第三段“所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考”可是，短視頻的劣勢“使一部分孩子的思維缺乏連貫性"。

故答案為：D

17．根據(jù)【材料二】第二段“要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必須要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚主流價值觀，引導(dǎo)正能量的傳播”，可提煉為：短視頻應(yīng)該樹立正確的平臺價值意識；根據(jù)【材料二】第二段“要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場，以短內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路”，可提煉為：短視頻要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。根據(jù)【材料二】第二段“平臺方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者.”可提煉為：短視頻要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。

故答案為：①應(yīng)該樹立正確的平臺價值意識；②要構(gòu)建短視頻生態(tài)；③要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。

18．（2023八上·余江期中）下列有關(guān)名著《紅星照耀中國》說法不正確的一項是()

A．《紅星照耀中國》是美國戰(zhàn)地記者斯諾深入延安等革命地區(qū)，根據(jù)實地調(diào)查和采訪寫的一本書。

B．《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神風(fēng)貌。

C．美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。"文中的“大遷移”是指共產(chǎn)黨北上抗日。

D．《紅星照耀中國》實際寫了兩個層面的事實：一是作者采訪“紅色中國"的過程，二是“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀和未來。

【答案】C

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，文中的“大遷移"指的是中國工農(nóng)紅軍的兩萬五千里長征。

故答案為：C

【點評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

19．（2023八上·余江期中）著名新聞記者白修德曾說：“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新犬陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！苯Y(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】白修德以發(fā)現(xiàn)新大陸作比，用形象的比方肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實作品的巨大成就。《紅星照耀中國》通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】本題考查對名著的理解分析能力?！八怪Z對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就。"這是著名新聞記者白修德對《紅星照耀中國》以及作者斯諾的評價。這是用形象的比喻說明《紅星照耀中國》可以與“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”相媲美。埃德加·斯諾作為第一個到中國紅色區(qū)域完成長達(dá)7年采訪的西方記者，以親身經(jīng)歷，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活，揭開了無數(shù)當(dāng)時令人無法理解甚至在外界看來撲朔迷離的紅色中國的神秘面紗。斯諾通過訪談與對話首次向全世界全面報道了中國工農(nóng)紅軍長征的“軍事壯舉"。書中記錄了考察所得的第一手資料，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。通過以上分析可知，答題的要點在于《紅星照耀中國》第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

故答案為：白修德以發(fā)現(xiàn)新大陸作比，用形象的比方肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實作品的巨大成就?！都t星照耀中國》通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

20．（2023八上·余江期中）同學(xué)們圍繞“紅星可以照耀中國”這個話題，交流了自己閱讀《紅星照耀中國》的心得體會。請你就這個話題，任選一個角度，結(jié)合本書具體內(nèi)容，簡要說說自己的心得體會。(100字左右)

推薦角度：①領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)②紅軍戰(zhàn)士③老百姓

【答案】示例一：選擇①。領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)信念堅定，為實現(xiàn)目標(biāo)不惜一切，奮勇向前。毛澤東每天工作十三、四個小時，朱德放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。在長征中尤其是當(dāng)張國燾決定南下的時候，帶領(lǐng)四方面軍在川西北進(jìn)行艱苦斗爭，并最終率部抵達(dá)陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績。示例二：選擇②。在七十多年后的今天，我們閱讀著這一本書，我們生長在和平年代，過這一張張薄薄的書頁仿佛回到了那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，紅軍戰(zhàn)士在長征過程中經(jīng)歷很多困難，他們爬雪山、過草地、飛渡瀘定橋，在面對惡劣的自然條件的同時，還要面對敵人的圍追堵截，他們不怕苦，不怕累，終于克服種種困難，實現(xiàn)了長征的勝利，他們這種精神，必將必將照耀全中國，照耀全世界。示例三：選擇③。無論是吃不上飯的放牛娃，還是胸懷報國志的知識分子，無論是年近花甲的老同志，還是柔弱剛強的女戰(zhàn)士，都被凝聚到了這支紅色隊伍里，都被這種精神所感召、所激勵。而這支紅軍隊伍因他們的加入而更加閃耀著獨屬于紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險阻的光芒。

【知識點】對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】本題考查寫名著心得體會。選擇一個角度，圍繞“紅星何以照耀中國"這個話題進(jìn)行闡述即可。最主要的是突出《紅星照耀中國》的意義。

故答案為：示例一：選擇①。領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)信念堅定，為實現(xiàn)目標(biāo)不惜一切，奮勇向前。毛澤東每天工作十三、四個小時，朱德放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。在長征中尤其是當(dāng)張國燾決定南下的時候，帶領(lǐng)四方面軍在川西北進(jìn)行艱苦斗爭，并最終率部抵達(dá)陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績。示例二：選擇②。在七十多年后的今天，我們閱讀著這一本書，我們生長在和平年代，過這一張張薄薄的書頁仿佛回到了那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，紅軍戰(zhàn)士在長征過程中經(jīng)歷很多困難，他們爬雪山、過草地、飛渡瀘定橋，在面對惡劣的自然條件的同時，還要面對敵人的圍追堵截，他們不怕苦，不怕累，終于克服種種困難，實現(xiàn)了長征的勝利，他們這種精神，必將必將照耀全中國，照耀全世界。示例三：選擇③。無論是吃不上飯的放牛娃，還是胸懷報國志的知識分子，無論是年近花甲的老同志，還是柔弱剛強的女戰(zhàn)士，都被凝聚到了這支紅色隊伍里，都被這種精神所感召、所激勵。而這支紅軍隊伍因他們的加入而更加閃耀著獨屬于紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險阻的光芒。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

21．（2023八上·余江期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

在學(xué)習(xí)、生活中，你一定遇到過很多問題有時，是一道等待解答的題；有時，是一件麻煩的小事；有時，是一個需要化解的矛盾......你是怎么解決這個問題的？解決問題的過程中，發(fā)生了什么？

請以“我解決了這個問題”為題目，寫一篇記敘文。

要求：不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。

【答案】略

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“問題"和“解決”，中心話題是講述在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題并解決問題的經(jīng)歷。材料中提到在學(xué)習(xí)、生活中會遇到各種問題，包括等待解答的題、麻煩的小事、需要化解的矛盾等，強調(diào)了問題的多樣性和普遍性。同時，要求考生講述解決問題的過程以及在這個過程中發(fā)生的事情，引導(dǎo)考生關(guān)注自身的成長和解決問題的能力。

【寫作思路】是什么：明確自己遇到的問題是什么，可以對問題進(jìn)行具體描述，讓讀者了解問題的性質(zhì)和難度。為什么：分析問題產(chǎn)生的原因，這有助于更好地理解問題的本質(zhì)，也為解決問題提供了思路。怎么做：詳細(xì)描述解決問題的過程，包括采取的方法、步驟以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。可以突出自己的思考、努力和創(chuàng)新，展現(xiàn)解決問題的能力。寫作誤區(qū)與重點：容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是只注重問題的描述而忽略了解決問題的過程，或者解決問題的過程過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)和深度。重點應(yīng)放在解決問題的過程上，可以通過描寫自己的心理活動、行動表現(xiàn)等，展現(xiàn)解決問題的曲折性和自己的成長。作文開頭可以設(shè)置懸念，引出問題；事例素材可以選取具有代表性的學(xué)習(xí)或生活問題；結(jié)尾可以總結(jié)解決問題的經(jīng)驗教訓(xùn)，或者表達(dá)對未來面對問題的信心。

【立意提取】

1.我解決了學(xué)習(xí)難題：講述自己在學(xué)習(xí)中遇到難題，通過不斷努力和嘗試，最終找到解決方法的過程，體現(xiàn)堅持和探索的精神。

2.我解決了友情矛盾：描述與朋友之間發(fā)生矛盾，經(jīng)過溝通和理解，化解矛盾的經(jīng)歷，強調(diào)友誼的珍貴和溝通的重要性。

3.我解決了生活瑣事：記敘生活中的一件麻煩小事，如修理物品、安排活動等，展示自己的生活能力和解決問題的智慧。

例文：

我解決了這個問題

那是一個尋常的周末午后，陽光懶洋洋地灑在房間的每個角落，本該是享受悠閑時光的我，卻因為一道數(shù)學(xué)難題而眉頭緊鎖。這道題，就像一座難以逾越的山峰，橫亙在我的學(xué)習(xí)之路上，讓我心生挫敗。

題目是關(guān)于二次函數(shù)的應(yīng)用題，復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系和多變的圖形讓我眼花繚亂，幾番嘗試后，我依然找不到解題的突破口。我開始懷疑自己，是不是真的太笨了，連這樣一道題都解不出來？這樣的想法如同烏云般籠罩在我的心頭，讓我?guī)缀跸胍艞墶?/p>

但就在這時，我抬頭看到了墻上掛著的那幅字——“鍥而不舍，金石可鏤"。那是爺爺送給我的，他一直鼓勵我面對困難要堅持不懈。我深吸一口氣，決定再試一次。這次，我沒有急于下筆，而是先靜下心來，仔細(xì)梳理題目中的每一個條件，嘗試用畫圖的方式將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系具象化。

隨著我手中鉛筆的滑動，一個個圖形逐漸在草稿紙上成形，它們之間似乎也開始有了某種微妙的聯(lián)系。我嘗試著用不同的方法去逼近答案，每一次嘗試都讓我離真相更近一步。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，一個靈光乍現(xiàn)的想法涌入我的腦?！蛟S我可以從另一個角度去看待這個問題，利用已知條件進(jìn)行逆向推導(dǎo)！

說干就干，我立刻按照新的思路重新計算起來。時間一分一秒地過去，草稿紙上的演算過程越來越密集，但我的心中卻充滿了前所未有的堅定和興奮。終于，在無數(shù)次的嘗試和修正后，我得到了那個夢寐以求的答案。那一刻，我仿佛聽到了勝利的號角，所有的疲憊和沮喪都煙消云散了。

我興奮地跳了起來，跑到客廳向正在看書的媽媽炫耀我的成果。媽媽笑著摸了摸我的頭，說：“你看，只要你不放棄，就沒有解決不了的問題?！蔽倚χc頭，心中充滿了感激和自豪。

這次解題的經(jīng)歷，不僅讓我克服了學(xué)習(xí)上的難關(guān)，更重要的是，它教會了我面對困難時不屈不撓的精神。我明白了，無論遇到多大的問題，只要我們勇于嘗試，堅持不懈，就一定能夠找到解決的方法。而這份堅持和努力，將會成為我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1江西省鷹潭市余江區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試卷

1．（2023八上·余江期中）閱讀下面的文字，按要求完成各小題。

古人云：“東風(fēng)解凍，散而為雨，故名雨水?！薄稜栄拧吩唬骸疤斓刂欢鵀樘炯住刻斓睾屯?，聯(lián)手“釀造"雨水，所以春之水為泰。“雨水”不符其名，以潤澤之勢(①)了殘冬的痕跡，亦帶來了(②)的喜悅?！按河曜悖揪鸵幌戮G”，想來以青色形容雨水這個節(jié)氣最恰當(dāng)不過【乙】只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示，這抹被雨水浸潤的青不僅給予了詩人靈感，留下了諸多明篇佳句，也勾起了人們外出踏青在自然中尋找春的心情.倘若不想被風(fēng)雨所阻，擾了賞玩的興頭，一把輕盈的傘是必不可少的。傘與雨之相得益彰，____，____，____。

（1）下列摘自文段中的詞語，字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）

A．釀造(liàng)不符其名B．痕跡潤澤之勢(yùn)

C．初綻(dìng)明篇佳句D．給予(jǐ)相得益彰

（2）依次選用文中①②括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．洗刷容光煥發(fā)B．刷新容光煥發(fā)

C．洗刷煥然一新D．刷新煥然一新

（3）在文末處橫線上填入語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①傳統(tǒng)竹傘“展如花，收似竹”的造型②不僅僅在于實用性③本身就契合東方之美

A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

B．無論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

C．無論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

D．只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

（5）結(jié)合文段內(nèi)容，填入【甲】【乙】處的標(biāo)點符號最合適的一項是()

A．【甲】。"【乙】——B．【甲】”。【乙】……

C．【甲】"?！疽摇俊狣．【甲】?！薄疽摇俊?/p>

2．（2023八上·余江期中）與人交往一定要講禮貌，下列搜集的日常對話中，表達(dá)最為得體的一項是（）

A．今天你遠(yuǎn)道而來，讓我這個寒舍蓬蓽生輝，快快請坐。

B．聽說你搬進(jìn)新房子了，今天我有事走不開，改天我一定賞光拜訪。

C．小學(xué)畢業(yè)時你送我的禮物，我一直惠存著。

D．我前幾日登門拜訪，正巧你不在，你家父已經(jīng)把你要去旅行的事情告訴我了。

（2023八上·余江期中）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

喜見外弟又言別

【唐】李益

十年離亂后，長大一相逢。

問姓驚初見，稱名憶舊容。

別來滄海事，語罷暮天鐘。

明日巴陵道，秋山又幾重。

3．對本詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)開門見山，介紹二人久別相逢的背景，戰(zhàn)亂后突然相逢，極富戲劇性。

B．頷聯(lián)正面描寫重逢。從“問"到“稱”，從“驚"到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認(rèn)的神情變化，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。

C．頸聯(lián)中“暮天鐘"并不是單純表明時間的，更表現(xiàn)二人敘談十分入神，感覺不到時間流逝，只有傳來寺院的鐘聲，才使他們意識到原來已是黃昏。

D．尾聯(lián)描寫兩人分別時的情景，無聲勝有聲，頗有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”異曲同工之妙。

4．詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。

（2023八上·余江期中）閱讀下面文言文，完成各題。

晚游六橋待月記

明·袁宏道

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

石簧數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。"余時為桃花所戀，競不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

5．解釋文中加點的詞。

尤（___）數(shù)（）始（）

6．翻譯文中畫線語句。

①余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

7．本文題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人，有何作用？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？

8．（2023八上·余江期中）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）崔顥的《黃鶴樓》中與“夕陽下下，斷腸人在天涯”意境相仿的詩句是：___，___。

（2）王績在《野望》中引用典故，懷古傷懷的詩句是：，。

（3）李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊意境詩句的詩句是：，。

（2023八上·余江期中）閱讀下面文段，完成各題

花草院落

鄭飛雪

①一年前去過那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節(jié)飄散出來。

②去往鄉(xiāng)村的路途其實有些遠(yuǎn)，也坎坷，先穿越鄰縣的高速路，再盤旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧飄緲，很快就忘卻了身后的紅塵，【甲】

③車子到達(dá)鄉(xiāng)村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺又回到了出發(fā)地--家鄉(xiāng)?！疽摇繕銓嵉拇迕駨拇褰值赇伬锾匠鲱^，用與我家鄉(xiāng)相仿的方言向朋友問候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語速重復(fù)著，也能捕捉出話里的大致意思。錯把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)，便是此情此景的感覺了。④空氣中飄送著稻草香，小院就座落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達(dá)宅院門口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語。探頭，可見院子里搖擺著各色花草，像手機(jī)里的圖片一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當(dāng)然，它們霸著這方水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)客聞著香，蜂蝶一樣來尋訪芳蹤。【丙】

⑤很普通的一些花草裝扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉(xiāng)村格調(diào)，好像在這里遇見兒時的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開，浮現(xiàn)出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒.月季、茄子......這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過來瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢。一片開在院墻內(nèi)的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的滕蔓沿著院墻攀升，像一首愛情歌謠，把明亮的心情傳達(dá)遠(yuǎn)方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的.這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結(jié)出來，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個名附其實的乳名。而今市場菜攤上的黃瓜長滿癩刺，裹著葫瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時無從下手，也無法分辨內(nèi)在的本質(zhì)，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。

⑥玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚腥草簇?fù)碇窕ㄏ驂蔷d延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來，爭著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出?！径　孔屓烁袊@時光匆忙。也欣賞存在的實意和溫暖。與世無爭的閑適，正是生命的從容與尊貴.

⑦朋友建房時突發(fā)奇想，在院里開辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長，錯落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來北往的客，演奏著浪漫的音樂交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調(diào)、小調(diào)......或舒緩、或激揚、或沉郁、或熱情、或優(yōu)雅、或荒涼，花草們用執(zhí)著的深情，綻放成土地上堅定的生命，

⑧朋友說，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風(fēng)雨里走不進(jìn)田園，保留了這院內(nèi)的土地，讓她隨性操持。一位母親對生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執(zhí)意要從土地里冒出來，沒有人會阻遏這天性的執(zhí)念。子女對母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏.母親細(xì)碎的腳步日轉(zhuǎn)星移，從東邊撒下一粒籽，萌發(fā)一顆芽；西邊栽種一株苗，結(jié)出一個瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇?fù)淼纳嗷恳?，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節(jié)延伸著一位母親的時光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧。手撫過的花朵、瓜果，枝葉，盛開土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠(yuǎn)程的腳步.

⑨寬廣的土地多像慈母，容納遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近性格迥異的孩子，

(選自2017年第2期《散文選刊·下半月》，有刪節(jié))

9．下列對本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．本文第②段具體交代前往鄉(xiāng)村中途遙遠(yuǎn)、坎坷，為下文具體描寫院落的情況作鋪墊，同時暗示作者對小院的向往之情。

B．本文寫作者到達(dá)鄉(xiāng)村后，樸實的村民用方言和他交流，讓作者“錯把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了村民的樸實，讓作者感到親切。

C．本文描寫院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無拘無束地生長，讓人感受到了存在的實意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。

D．本文雖然不是以寫人為主的文章，但也注重人物的刻畫，文章采用了多種手法將“母親”這一形象刻畫得栩栩如生。

10．下列對文中劃線句子表現(xiàn)手法及效果理解分析錯誤的一項是()

A．甲句采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，表現(xiàn)了一路上鄉(xiāng)村景色清新優(yōu)美，令人心曠神怡。

B．乙句用喻體“兔子"是為了表達(dá)“我”一行人速度快，想早點到達(dá)目的地的迫不及待的心情。

C．丙句用比喻的修辭，將“游客"比作“蜂蝶”，從側(cè)面表現(xiàn)院落香氣四溢、風(fēng)光無限。

D．丁句運用擬人和排比的修辭手法，描繪了一幅和諧閑適迷人的院落風(fēng)光圖。

11．從表達(dá)技巧的角度，簡要賞析第⑤段文字，50一80字。

12．文章描寫的院落里的花卉、蔬菜、野草具有什么特點？給人怎樣的感受？

13．本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親"勞作的情況，作者為什么這樣寫？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2023八上·余江期中）閱讀下面材料，完成各小題。

【材料一】

短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻制作具有生產(chǎn)流程簡單、制作門檻低、參與性強等特點，又比直播更具有傳播價值，超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對短視頻制作團(tuán)隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊通常依托于成熟運營的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強大的粉絲渠道；短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式。

【材料二】

未來，短視頻平臺應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“短”補短？

要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必須要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚主流價值觀，引導(dǎo)正能量的傳播.要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場，以“短"內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路。平臺方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色，內(nèi)容引導(dǎo)有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類型化、多樣化的生產(chǎn)。平臺可以主動發(fā)起多種主題的短視頻活動，號召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動變?yōu)橹鲃?。長遠(yuǎn)來看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頻平臺以短取勝、以優(yōu)取勝。

(摘自“光明網(wǎng)”有刪改)

【材料三】

短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布。在人人都有攝像頭的時代，每個人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無辜者被莫名網(wǎng)暴。

無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢是顯而易見的。而且不知何時，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的“主人"們，占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死"。很多人沒有任何防備地被短視頻反噬。

短視頻時代，快速移動、快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。更糟糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識，但卻形成不了自己獨特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長警惕和反思的大問題。

(摘自《北京日報》，有刪改)

14．下列關(guān)于“短視頻”特點的概括，不正確的一項是()

A．在新媒體平臺上播放，適合移動和短時休閑時觀看。

B．內(nèi)容較短，可單獨成片，也可制作系列欄目。

C．可以對突發(fā)新聞事件進(jìn)行及時記錄與發(fā)布。

D．視頻內(nèi)容被多次推送，且時間極短，只要手指向上一滑，即可獲取信息。

15．下列推斷符合上述三則材料內(nèi)容的一項是()

A．在等公交、坐地鐵時刷刷短視頻，可以用有趣的內(nèi)容來消磨等待的時間。

B．與其花時間看《西游記》這本書，還不如每晚睡前刷一下與《西游記》相關(guān)的短視頻。

C．短視頻的“短”，使得對短視頻制作團(tuán)隊的文案及策劃功底缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

D．快速切換的短視頻對孩子的成長是有利的，讓許多孩子思維跳躍，能說會道。

16．根據(jù)【材料三】，下列對短視頻劣勢的概括不正確的一項是()

A．很多無辜者因為短視頻傳播的快捷，被莫名網(wǎng)暴。

B．短視頻占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，從而影響人們的健康與生命。

C．長期受短視頻熏陶的孩子，會形成一種斷點式的思維方式，無法拓展思維和想象空間。

D．短視頻使很多孩子獲得了大量碎片化知識，激發(fā)了他們跳躍性的思維，能說會道。

17．你認(rèn)為短視頻平臺如何才能做到“以短取勝”？請結(jié)合【材料二】簡要分析。

18．（2023八上·余江期中）下列有關(guān)名著《紅星照耀中國》說法不正確的一項是()

A．《紅星照耀中國》是美國戰(zhàn)地記者斯諾深入延安等革命地區(qū)，根據(jù)實地調(diào)查和采訪寫的一本書。

B．《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神風(fēng)貌。

C．美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。"文中的“大遷移”是指共產(chǎn)黨北上抗日。

D．《紅星照耀中國》實際寫了兩個層面的事實：一是作者采訪“紅色中國"的過程，二是“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀和未來。

19．（2023八上·余江期中）著名新聞記者白修德曾說：“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新犬陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就。"結(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

20．（2023八上·余江期中）同學(xué)們圍繞“紅星可以照耀中國”這個話題，交流了自己閱讀《紅星照耀中國》的心得體會。請你就這個話題，任選一個角度，結(jié)合本書具體內(nèi)容，簡要說說自己的心得體會。(100字左右)

推薦角度：①領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)②紅軍戰(zhàn)士③老百姓

21．（2023八上·余江期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

在學(xué)習(xí)、生活中，你一定遇到過很多問題有時，是一道等待解答的題；有時，是一件麻煩的小事；有時，是一個需要化解的矛盾......你是怎么解決這個問題的？解決問題的過程中，發(fā)生了什么？

請以“我解決了這個問題"為題目，寫一篇記敘文。

要求：不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）D

（2）C

（3）B

（4）B

（5）A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；標(biāo)點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）A.“釀”字讀音錯誤，應(yīng)為“niàng”，而非“l(fā)iàng”；

B.“潤"字讀音錯誤，在此處應(yīng)讀“rùn”，表示光澤、潤澤；

C.“綻"字讀音錯誤，應(yīng)為“zhàn”，“明篇佳句"存在字形錯誤，應(yīng)為“名篇佳句”，

D.正確。

（2）本題考查詞語運用。第一空，洗刷：（動）①沖洗，刷凈。②除去（恥辱、污點、罪名等）。刷新：意