突破7　新高考“核心素養(yǎng)”之“史料實(shí)證”

高考命題突破課突破7新高考“核心素養(yǎng)”之“史料實(shí)證”歷史所講述的都是過去已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，為了考證歷史事實(shí)的真相，歷史學(xué)家往往窮經(jīng)皓首。歷史學(xué)是一門實(shí)學(xué)，對(duì)歷史的探究是以求真求實(shí)為目標(biāo)，以史料為依據(jù)，通過對(duì)史料的辨析，將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，“有一分史料說一分話”?！笆妨蠈?shí)證”所體現(xiàn)的求真精神對(duì)于學(xué)習(xí)工作來說是一種科學(xué)態(tài)度，對(duì)于人生處事而言則是一種境界。1.試題命制的主要思路(1)認(rèn)識(shí)史料類。即能夠辨識(shí)不同類型的史料，并認(rèn)識(shí)其不同價(jià)值，同時(shí)能夠從史料中提取有用信息。課標(biāo)中列舉了五種形式：文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料、圖像史料、現(xiàn)代音像史料。而高考考查考生最多的是區(qū)分直接史料和間接史料的能力。認(rèn)識(shí)不同類型的史料所具有的不同價(jià)值，也是高考試題經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容。(2)解讀史料類。即針對(duì)某個(gè)歷史問題對(duì)史料進(jìn)行整理和辨析，利用不同類型史料考證所探究的問題，從而對(duì)該問題進(jìn)行更全面、豐富的解釋。如2021年山東高考第18題，根據(jù)材料并結(jié)合史實(shí)，以“足跡”為題寫一則歷史短文。

(3)推演史料類。一是對(duì)不同來源、不同觀點(diǎn)的史料進(jìn)行比較和分析，在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；二是能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用史料對(duì)所探究問題進(jìn)行論述。如2022年湖北高考第8題，利用周立波訪問晉察冀邊區(qū)的通訊報(bào)告推演歷史結(jié)論。2.試題解答的應(yīng)對(duì)策略(1)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，滲透史料實(shí)證思想。要想提高史料實(shí)證素養(yǎng)，我們要將史料實(shí)證的理念滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，體會(huì)到史料的科學(xué)性與真實(shí)性，形成史料實(shí)證意識(shí)，提高歷史分析的水平。(2)學(xué)會(huì)甄別與判斷史料。歷史屬于過去，現(xiàn)存的史料存在真?zhèn)沃畡e，并不是全都具有可信度的。首先，甄別史料的來源出處。其次，甄別史料的作者與環(huán)境，辨明作者所處環(huán)境及其主觀意圖。第三，關(guān)注史料的行文風(fēng)格，觀察該史料的行文風(fēng)格是否與其他同時(shí)代的史料大體一致。第四，辨析史料內(nèi)容，根據(jù)歷史常識(shí)和相關(guān)資料辨析史料真?zhèn)巍?3)學(xué)會(huì)解讀與考證史料。就史料解讀來說，包含提取有效的史料信息、對(duì)史料信息進(jìn)行概括，理解史料信息等。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生提取史料信息的時(shí)候，要求做到準(zhǔn)確和全面，還要鼓勵(lì)其運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)這些史料進(jìn)行概括，以便在發(fā)現(xiàn)史料信息聯(lián)系的過程中，把握其本質(zhì)，加深對(duì)史料的理解。(4)學(xué)會(huì)推理與論證史料。歷史研究活動(dòng)的開展和歷史教學(xué)活動(dòng)的開展都無法脫離史料的推理與論證而獨(dú)立存在。我們要積極地以史料內(nèi)容為載體，對(duì)其進(jìn)行推理與論證，以便在把握真實(shí)、可靠的史料過程中，獲得邏輯思維能力的發(fā)展。D1.(2022·黑龍江大慶模擬)張學(xué)良晚年接受公開采訪談及九一八事變時(shí)曾說：“我當(dāng)時(shí)沒想到日本軍隊(duì)會(huì)那么做，我認(rèn)為日本是利用軍事行動(dòng)向我們挑釁，所以我下了不抵抗命令，我對(duì)九一八事變判斷錯(cuò)誤了?！睂?duì)張學(xué)良的這一口述內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是(

) A.年代久遠(yuǎn)真?zhèn)螣o從查實(shí)

B.當(dāng)事人口述可信度極高 C.公開采訪影響發(fā)言內(nèi)容

D.需要多方史料互相佐證

是特定時(shí)空下的場景，當(dāng)事人的親身經(jīng)歷和肺腑心聲思路史料價(jià)值的甄別與辨析解析口述史料帶有主觀意圖，需要多方史料互相佐證，D項(xiàng)正確；張學(xué)良下令不抵抗命令這一歷史事件并非無跡可尋，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)表述絕對(duì)，忽略了口述史料的主觀性，排除；張學(xué)良的言論是否受到采訪的影響，通過材料無法得出，排除C項(xiàng)。A2.(2022·廣東深圳一模)1934年，《紅星畫報(bào)》刊載漫畫《支部應(yīng)成為游擊隊(duì)的火車頭》，這幅漫畫(

) A.強(qiáng)調(diào)了政治建軍的重要性 B.反映了紅軍規(guī)模在不斷壯大 C.指出了游擊戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)作用 D.宣傳了中央蘇區(qū)的建設(shè)成就中央革命根據(jù)地，亦稱中央蘇維埃區(qū)域

思路基于史料、指向?qū)嵶C的邏輯推演解析據(jù)材料“(黨)支部應(yīng)成為游擊隊(duì)的火車頭”可知，這是在強(qiáng)調(diào)中共對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，即政治建軍的重要性，故選A項(xiàng)；1933年9月25日至1934年10月間，蔣介石對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行第五次“圍剿”，紅軍遭到嚴(yán)重削弱，排除B項(xiàng)；游擊戰(zhàn)是一種以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)，材料未體現(xiàn)游擊戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)作用，排除C項(xiàng)；黨支部領(lǐng)導(dǎo)游擊隊(duì)不是中央蘇區(qū)的獨(dú)創(chuàng)，排除D項(xiàng)。C3.(2022·山東煙臺(tái)高三期末)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的城市武裝起義相繼失利，說明具有理論和實(shí)踐雙重權(quán)威的十月革命模式在中國遇到了“水土不服”的問題。在黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持認(rèn)為它是中國革命唯一道路的情況下，既不簡單否定十月革命道路模式，也不盲目迷信“本本”，從而為中國革命開辟出一條新的道路。這體現(xiàn)出在“我們固然應(yīng)該特別尊重蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)”的前提下(

) A.必須堅(jiān)持“城市中心論”和來自外國的經(jīng)驗(yàn) B.在“應(yīng)該尊重中國革命戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)”的同時(shí)同國民黨合作 C.注重獨(dú)立思考和辯證思維是理論創(chuàng)新的關(guān)鍵 D.在獨(dú)立創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義的指導(dǎo)下領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)工人運(yùn)動(dòng)指南昌起義、秋收起義等思路基于史料實(shí)證的逆向推理與論證解析從材料“既不簡單否定十月革命道路模式，也不盲目迷信‘本本’，從而為中國革命開辟出一條新的道路”中可以看出，中共并沒有簡單地肯定或否定，而是聯(lián)系中國實(shí)際情況，把理論和中國實(shí)踐相結(jié)合，摸索出一條適合自己的路子，最終實(shí)現(xiàn)了理論創(chuàng)新，故選C項(xiàng)。4.(2022·山東日照一模)閱讀材料，回答問題。材料八路軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)山西路線圖及活動(dòng)大事記思路基于不同類型史料創(chuàng)設(shè)的新問題情境1937年9月，總部到達(dá)太原。朱德等赴代縣與第二戰(zhàn)區(qū)司令閻錫山會(huì)談，擬定八路軍活動(dòng)區(qū)域等問題。9月下旬，八路軍總部進(jìn)駐五臺(tái)縣南茹村，在此指揮了平型關(guān)大捷、雁門關(guān)伏擊戰(zhàn)、夜襲陽明堡機(jī)場等戰(zhàn)斗。10月，總部抵盂縣白水村，朱德指示薄一波率抗日決死隊(duì)開赴晉西南創(chuàng)建根據(jù)地。11月，總部召開會(huì)議，研究太原失守后建立敵后抗日根據(jù)地的問題。之后，總部到達(dá)沁縣開村，彭德懷接見記者，宣布八路軍與華北人民共生死。1938年2月，總部在安澤縣致電友軍各將領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)配合保衛(wèi)武漢作戰(zhàn)。1939年6月，總部發(fā)表談話，斥責(zé)汪精衛(wèi)投敵行為。7月到達(dá)武鄉(xiāng)縣磚壁村。后來總部曾四進(jìn)四出磚壁村。10月，到達(dá)武鄉(xiāng)縣王家峪村，指揮了百團(tuán)大戰(zhàn)。1940年10至11月間，輾轉(zhuǎn)四縣10村，指揮反“掃蕩”作戰(zhàn)。1941年7月，進(jìn)駐遼縣麻田鎮(zhèn)，大量組織武裝工作隊(duì)深入敵占區(qū)活動(dòng)。1942年6月，重返遼縣麻田，組織根據(jù)地軍民開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)?！?945年9月2日，日本無條件投降。提取材料中的圖文信息，評(píng)述八路軍的山西抗戰(zhàn)。答案全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，八路軍深入敵后，開辟敵后戰(zhàn)場，八路軍總部在山西領(lǐng)導(dǎo)了全民族的抗戰(zhàn)。在山西抗戰(zhàn)中，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，反對(duì)投降主義，與國民黨軍隊(duì)合作抗日，堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭路線，開展敵后游擊戰(zhàn)爭，建設(shè)和鞏固敵后根據(jù)地。相持