人教部編版八年級(jí)下冊《第四單元 能力分層卷》單元測試卷（基礎(chǔ)）

人教部編版八年級(jí)下冊《第四單元能力分層卷》2024年單元測試卷（基礎(chǔ)）一、選擇題1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．襁（qiáng）褓奠（diàn）定摯（zhì）愛誣蔑（miè）陽奉陰違（wěi） B．緬（miǎn）懷枷（ji?。╂i卑鄙（bǐ）彷（páng）徨挑（tiǎo）撥離間 C．瞭（liào）望拙（zhuó）劣墮（duò）落縈（yíng）繞強(qiáng)（qiáng）詞奪理 D．卑劣（liè）蠻橫（héng）阻（zǔ）礙絢（xuàn）麗不知所措（cuò）2．（3分）下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．屠殺頑固仿徨行將就木 B．豐碩飽滿束縛分崩離析 C．誣蔑枷鎖枯燥出類拔粹 D．奠定瑩繞墮落自園其說3．（3分）依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年_________完成這任務(wù)?。?）這第一步很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是我_________受益的。（3）王老七十五，張老六十七，但是看起來王老比張老還要_________。（4）2018年8月5日，印度尼西亞龍目島發(fā)生了_________的7.0級(jí)大地震。A．必需/終身/年青/聳人聽聞 B．必須/終身/年輕/駭人聽聞 C．必需/終生/年青/聳人聽聞 D．必須/終生/年輕/駭人聽聞4．（3分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．顧拜旦是法國教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。 B．聞一多是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，新月派代表詩人和學(xué)者。 C．“四書五經(jīng)”是“四書”和“五經(jīng)”的合稱?！八臅敝浮墩撜Z》《孟子》《老子》《墨子》。 D．不同演講詞往往風(fēng)格迥異，這既是因?yàn)檠葜v者的個(gè)性、職業(yè)、教育背景有所不同，也與演講的針對(duì)性關(guān)系密切。5．（3分）下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（）①這些風(fēng)流人物不單憑借驕人的才華引人矚目，他們坦然面對(duì)人生境遇的心態(tài)更令世人佩服。②“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！雹鄣疵奶諟Y明在辭官之后，卻“采菊東籬下，悠然見南山”。④古往今來，有多少人面對(duì)人生的大起大落，而保持著一顆無價(jià)的平常之心。⑤高唱“大江東去”的蘇東坡，面對(duì)人生和自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，只輕輕一揮手，便“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。A．④③⑤①② B．②④③⑤① C．②③④⑤① D．④②⑤③①二、綜合讀寫6．（5分）綜合性學(xué)習(xí)，回答問題。蘇州一名高二女生因長期低頭看手機(jī)導(dǎo)致頸椎間盤突出8mm，壓迫脊髓，患上嚴(yán)重的脊隨型頸椎病。一般來說，頸椎病患病率會(huì)隨著年齡的增長而升高，但如今開始有低齡化趨勢，特別是近年來，隨著智能手機(jī)的普及，呈快速發(fā)展趨勢。20世紀(jì)90年代，某醫(yī)院推拿科一個(gè)月的門診，可以接診兩三百例頸椎病患者，可如今，他們接診的頸推病患者要翻上幾番，每月至少要接診近千例。其中，20歲至35歲的大學(xué)生和白領(lǐng)就占了“半壁江山”。面幾乎所有的年輕病人都會(huì)對(duì)醫(yī)生說，他們喜歡長時(shí)間低頭玩手機(jī)或iPad。根據(jù)這一情況，某校八年級(jí)（3）班開展了“如何避免做低頭族”的主題班會(huì)。（1）假如你是這次主題班會(huì)的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。（100字左右）（2）假如讓你上街宣傳做“低頭族”的危害，請?jiān)O(shè)計(jì)兩條標(biāo)語。（要求語言簡潔，寓意深刻）三、現(xiàn)代文閱讀7．（16分）閱讀回答問題。破繭成蝶①鄉(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年。我洞悉蠶在其生命輪回過程中每一個(gè)隱秘的細(xì)節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟哪的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化成蛾，這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異。②觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認(rèn)為，這樣的等本身就是詩意的。當(dāng)可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實(shí)，它是在做一個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)活。③終于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請?jiān)徫业墓虉?zhí)，讓我稱它為蝶。因?yàn)樗屛蚁氲交膫髡f。我想，這個(gè)細(xì)小的生命，它短暫的沉睡，類似于一次死亡。而當(dāng)它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。這個(gè)小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質(zhì)上說，它接近于神話中涅槃的鳳凰。④我感動(dòng)于破繭成蝶帶來的美學(xué)意蘊(yùn)。很多時(shí)候，我看著它振動(dòng)透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實(shí)的空間。我在想，當(dāng)初它的沉睡，就是在做著一個(gè)蝶夢，一個(gè)死與生相連的夢。這個(gè)夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。⑤其實(shí)在生活中，很多時(shí)候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會(huì)陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對(duì)于我們個(gè)體生命而言，有時(shí)心靈也會(huì)結(jié)上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過程會(huì)很痛苦，但于生命的重生，它又實(shí)在是一種必須。⑥所以破繭成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰。（1）閱讀①②段，想想作者為什么說等待蠶破繭成蝶的過程“本身就是詩意的”。（用文中相關(guān)語句回答）（2）揣摩帶點(diǎn)詞語在文中的含義。①這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異。②我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會(huì)陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。（3）聯(lián)系上下文理解④段中畫線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實(shí)的空間”的含義。（4）請聯(lián)系生活，談?wù)勀闶窃鯓永斫猗荻沃小坝袝r(shí)心靈也會(huì)結(jié)上一種、‘繭’”這句話中所說的心靈之“繭”的。你認(rèn)為該如何沖破心靈之“繭”？8．（12分）閱讀下文，回答問題。釋放你的創(chuàng)造力比爾?蓋茨①我天生樂觀，堅(jiān)信人類憑創(chuàng)造力和聰明才智可以讓世界日益美妙，這一設(shè)想一直根植于我的內(nèi)心深處。②自從記事起，我就熱衷于接觸新事物、挑戰(zhàn)難題?？上攵?，我上七年級(jí)時(shí)第一次坐在計(jì)算機(jī)前是何等著迷，如入無我之境。那是一臺(tái)鏘鏘作響的舊牌機(jī)器，和我們今天擁有的計(jì)算機(jī)相比，它相當(dāng)遜色幾乎一無所用，但正是它改變了我的生活。③30年前，我和朋友保羅?艾倫創(chuàng)辦微軟時(shí)，我們幻想實(shí)現(xiàn)“在每個(gè)家庭、在每張辦公桌上都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)”，這在大多數(shù)的計(jì)算機(jī)體積如同冰箱的尺寸的年代，聽起來有點(diǎn)異想天開。但是我們相信個(gè)人電腦將改變世界。今天看來果真如此。30年后，我仍然像上七年級(jí)的時(shí)候那樣為計(jì)算機(jī)而狂熱著迷。④我相信計(jì)算機(jī)是我們用來滿足好奇心及發(fā)明創(chuàng)造的最神奇的工具——有了它們的幫助，甚至是最聰明的人憑自身力量無法應(yīng)對(duì)的難題都將迎刃而解。計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，為全球各地的孩子們開啟了一扇通向大千世界知識(shí)的窗戶。它可以幫我們圍繞我們關(guān)注的事物建立“群”，讓我們和那些對(duì)自己重要的人保持密切聯(lián)系，不管他們身處何方。⑤就像我的朋友沃倫?布非一樣，我為每天都能做自己熱愛的事情而感到無比幸運(yùn)。他稱之為“踢踏舞工作”。我在微軟的工作永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)，但使我一直堅(jiān)持“踢踏舞工作”的是我們向人們展示某些新成果的那些時(shí)刻，當(dāng)他們看到計(jì)算機(jī)能辨認(rèn)筆跡、語音或者能存儲(chǔ)值得保留一輩子的照片時(shí)就會(huì)贊不絕口：“我不敢相信個(gè)人電腦竟如此萬能?！钡?，除了能用電腦做出很酷的事情之外，我們還能通過許多別的方式在工作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和聰明才智，以改善我們的世界。全球仍有許許多多的人連最基本的生存需求都未能解決。舉例來說，每年仍有數(shù)以萬計(jì)的人死于那些在發(fā)達(dá)國家易于預(yù)防和治療的疾病。⑥我認(rèn)為，我所擁有的大量財(cái)富也使我負(fù)有回饋社會(huì)的責(zé)任。我的妻子梅琳達(dá)和我致力于為盡可能多的人改善健康和教育。⑦作為一個(gè)父親，我認(rèn)為，非洲孩子死去所引起的痛苦和悲傷絲毫不亞于任何其他的孩子的死亡；我認(rèn)為，使這些孩子們的命運(yùn)發(fā)生翻天覆地的變化并不費(fèi)太大力氣。⑧我仍是一個(gè)堅(jiān)定的樂觀主義者，我堅(jiān)信即使世界級(jí)難題取得進(jìn)展都是有可能的——其實(shí)每天也都在發(fā)生著這種事情。我們看到治療致命疾病的新藥、新的診斷器械不斷出現(xiàn)，而且，發(fā)展中國家的健康問題進(jìn)入了人們的視野并日益得到重視。⑨我為醫(yī)藥、教育，當(dāng)然還有技術(shù)發(fā)展的諸多前景而歡欣鼓舞。我相信，憑借人類與生俱來的發(fā)明創(chuàng)造能力和不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的品格，在我的有生之年里我們將在所有這些領(lǐng)域都創(chuàng)造出可喜的成就。（選文有刪改）（1）比爾?蓋茨說：“釋放你的創(chuàng)造力。”結(jié)合這篇演講說說你對(duì)“創(chuàng)造力”的理解。（2）第⑤段畫線句子中的“踢踏舞工作”指什么？（3）“但是我們相信個(gè)人電腦將改變世界。今天看來果真如此?！闭埡喴?wù)剛€(gè)人電腦給世界帶來的變化。9．（12分）閱讀文章，回答問題。①感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機(jī)會(huì)能夠回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時(shí)候它好像是大飯?zhí)?。我?dāng)年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復(fù)何求?、阱佀垢苁軞g迎，經(jīng)常很快就沒了?？墒亲畲蟮钠孥E在我身上發(fā)生過。有一次只剩一份了，但前面的同學(xué)思索了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個(gè)鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個(gè)系的師兄。他說是經(jīng)濟(jì)系。經(jīng)濟(jì)系就是我們國家發(fā)展研究院的前身??！滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?、圩怨湃松鷤x別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)。它使我從今天開始在世界的各個(gè)角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會(huì)到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證。不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝蠹乙幌伦泳蜁?huì)變得很親切，因?yàn)轳R上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。④剛才姚洋院長和張維迎教授做了一個(gè)特別好的發(fā)言，因?yàn)樗劦搅四銈兊哪感?，我的母校——北大是誰，北大是什么人。一代一代的北大人認(rèn)同，這是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包，這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨(dú)秀、胡適等人。這些人雖然所處的時(shí)代不同，高矮胖瘦不同，但是有一點(diǎn)是相同的，他們都是民族的先驅(qū)者。什么叫先驅(qū)者呢？當(dāng)幾萬萬同胞還生活在當(dāng)下的時(shí)候，他們在思考這個(gè)民族的未來。為了看似不切實(shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，“我以我血薦軒轅”，哪怕他知道幾萬萬同胞會(huì)蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識(shí)分子？因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過去、當(dāng)下，還在考慮未來。每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來。⑤大家開始在另外一個(gè)大學(xué)起步的時(shí)候，有兩句話你千萬不要相信：一句是“世界是不可以投機(jī)的”，千萬別信，世界是可以投機(jī)的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機(jī)分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對(duì)于他們自己，做這些事情，只對(duì)你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。⑥我在北大有很多特別好的導(dǎo)師，我在另外一個(gè)學(xué)校也有兩個(gè)特別好的導(dǎo)師。一個(gè)是我的外祖母。她是一個(gè)普通的中國農(nóng)村婦女，不識(shí)字，活了95年。她在方圓幾十里都是個(gè)明星，如果她要演電影就是安吉麗娜?朱莉，如果踢足球就是梅西，如果打籃球就是杜蘭特，如果跑百米就是博爾特。但是她一輩子都在這里。她的個(gè)子只有一米五六。我們黃河邊三里路長的麥趟子里，她割麥子的速度是最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不比任何人快，只是三里路長的麥趟子，我只要一扎下腰，就從來不直腰。因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)想直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，我是個(gè)笨人啊。⑦我有個(gè)舅舅，是一個(gè)木匠，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子、柜子在周圍40里賣得最好。所有的木匠都說劉麻子這個(gè)人毒，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說：你為什么做得比別人好？他說別人說你毒、說你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個(gè)箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不夠，有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個(gè)小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他達(dá)到了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。⑧我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因?yàn)闂顦溟L得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹，樹的質(zhì)量能夠代表一個(gè)民族的心態(tài)。⑨所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話：一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒工夫直腰的麥田。謝謝?。?）不適合做這篇演講稿題目的是A.同學(xué)是通往世界的有效通行證B.我們民族不缺聰明人，最缺笨人C.知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像探照燈D.種樹要種松樹，做人要學(xué)劉麻子（2）作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？（3）請你賞析第⑥段畫線句。（4）作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？四、作文10．（40分）請從提供的話題，面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題：“書香，伴我成長”要求：①題目自擬，圍繞所選話題立意；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不得抄襲；④不少于600字。

人教部編版八年級(jí)下冊《第四單元能力分層卷》2024年單元測試卷（基礎(chǔ)）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“襁褓”的“襁”應(yīng)讀作“qiǎng”，“陽奉陰違”的“違”應(yīng)讀作“wéi”。B.正確。C.有誤，“拙劣”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”，“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。D.有誤，“蠻橫”的“橫”應(yīng)讀作“hèng”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“仿徨”的“仿”應(yīng)寫作“彷”；B.正確；C.有誤，“出類拔萃”的“粹”應(yīng)寫作“萃”；D.有誤，“瑩繞”的“瑩”應(yīng)寫作“縈”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】（1）必需：是非有不可的。必須：事理上的必要和情理上的必要。根據(jù)“完成這任務(wù)”的提示，選“必須”恰當(dāng)。（2）終身：側(cè)重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務(wù)、權(quán)利等方面。終生：則側(cè)重于事業(yè)方面，多用于事業(yè)、工作、使命、抱負(fù)、業(yè)績等方面。根據(jù)“受益”的提示，選“終生”恰當(dāng)。（3）年青：處在青少年時(shí)期。年輕：年紀(jì)不大（多指十幾歲至二十幾歲）?！澳贻p”所表達(dá)的意義范圍是相對(duì)的，用于兩個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲的人比七十歲的人年輕；“年青”是指年齡相當(dāng)于青年人這個(gè)階段，并只能用于青年。選“年輕”恰當(dāng)。（4）聳人聽聞：夸大事實(shí)或說離奇的話，使人聽了感到震驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。根據(jù)“7.0級(jí)大地震”的提示，選“駭人聽聞”恰當(dāng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)表述正誤的判斷。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，“四書”指的是《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中做有心人，對(duì)一些重要的文化常識(shí)、經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊，熟記于心。5．【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序。【解答】第一句是總結(jié)性質(zhì)的話語，由“這些風(fēng)流人物”可知，③與⑤在①前面。②句中的“寵辱不驚”指的是③句中的陶淵明，“去留無意”指的是⑤句中的“蘇東坡”，故②在③和⑤的前面，由先“寵辱不驚”后“去留無意”可知，③在⑤前面。④是對(duì)②的解釋性話語，應(yīng)該在②后面。正確的順序應(yīng)該是②④③⑤①。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】排列句子順序的技巧：1.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會(huì)相對(duì)“密”，不同方面之間的幾句話相對(duì)來說就比較“疏”。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語段中有時(shí)候有提示作用，如破折號(hào)有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號(hào)有表示并列關(guān)系的作用。5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說明、議論時(shí)，往往都會(huì)采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。二、綜合讀寫6．【分析】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。本題可先先列舉現(xiàn)象，指出危害，吸引同學(xué)們的參與熱情，再宣布“如何避免做低頭族”主題班會(huì)開始。（2）本題考查擬寫標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。作答要圍繞“主題”擬寫。最好使用對(duì)偶句的形式?！窘獯稹看鸢福海?）示例：隨著社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)越來越普及，幾乎所有的年輕人都是“手不離機(jī)”，手機(jī)使用不科學(xué)會(huì)嚴(yán)重危害健康，蘇州一名高二女生因長期低頭看手機(jī)導(dǎo)致頸椎間盤突出8mm，壓迫脊髓，患上嚴(yán)重的脊隨型頸椎病。怎樣科學(xué)使用手機(jī)，遠(yuǎn)離健康隱患呢？八（3）班“如何避免做低頭族”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（2）示例：“低頭族”，莫讓手機(jī)“綁架”生活！【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、現(xiàn)代文閱讀7．【分析】作者曾經(jīng)鄉(xiāng)居兩年，洞悉蠶在其生命輪回過程中每一個(gè)隱秘的細(xì)節(jié)。作者認(rèn)為蠶的生命過程類似于鳳凰涅磐的過程。又感動(dòng)于破繭成蝶帶來的美學(xué)意蘊(yùn)。由蠶及人，人的一生也會(huì)經(jīng)歷痛苦，但對(duì)于生命的重生，它又是一種必須。末段點(diǎn)明了主旨：能夠破繭成蝶，就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“它是在做一個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)活”可提煉作答。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。需正確理解詞語的本義，再結(jié)合語境分析句中義。①“變異”的本義是生物學(xué)用語，指同種生物后代與前代、同代生物不同個(gè)體之間在形體特征、生理特征等方面所表現(xiàn)出來的差別。聯(lián)系語境可知，這個(gè)詞語的句中義指的就是蠶由蛹變成蛾的具體過程。②”窒息“的本義是無法呼吸，聯(lián)系本句語境可知，指的是生活中的困難與窘迫。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解掌握。根據(jù)本段中的“我看著它振動(dòng)透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁之上”可知此處為作者實(shí)實(shí)在在看到的?！拔以谙?，當(dāng)初它的沉睡，就是在做著一個(gè)蝶夢，一個(gè)死與生相連的夢。這個(gè)夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。”可知此處是作者的想象與思緒，為虛，所以說“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實(shí)的空間”。（4）第一問：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)本段中的“很多時(shí)候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會(huì)陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地”一句可知，心靈之繭指的是在成長過程中遇到的障礙，比如出身的平凡，相貌的平庸，痛苦的遭遇等等。第二問：本題考查閱讀啟示，為開放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，可圍繞著“自尊、自信、勇氣、智慧”等來表述即可。答案：（1）因?yàn)樵诘却校腋惺艿叫Q破繭成蝶的過程是蘊(yùn)蓄著一次生命復(fù)活的堅(jiān)實(shí)的夢。（2）①變異：在文中指蠶由蛹變蛾的過程。②窒息：在文中指（生存）困難窘迫。（3）作者看到眼前（姿態(tài)翩飛）的蝶，想到了它的沉睡就是一個(gè)生死相連（既洋溢著古典的氣息。又充滿著生命的哲思）的夢。（4）指人生道路上的障礙，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等；用自尊、自信、毅力、勇氣、智慧去掃除人生道路上的障礙?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比、象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析。這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。8．【分析】這篇演講稿首先從計(jì)算機(jī)發(fā)展的角度談?wù)摿恕搬尫拍愕膭?chuàng)造力”的意義，然后從“改善健康和教育”的角度論述了憑借人類與生俱來的發(fā)明創(chuàng)造能力和不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的品格，我們將在所有這些領(lǐng)域都創(chuàng)造出可喜的成就?？偨Y(jié)全文。【解答】（1）本題考查詞語的理解。作答時(shí)，首先明確“釋放你的創(chuàng)造力”是一種本領(lǐng)，具體可結(jié)合“我相信，憑借人類與生俱來的發(fā)明創(chuàng)造能力和不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的品格，在我的有生之年里我們將在所有這些領(lǐng)域都創(chuàng)造出可喜的成就”篩選信息即可作答。（2）本題考查詞語的指代內(nèi)容。結(jié)合“就像我的朋友沃倫?布非一樣，我為每天都能做自己熱愛的事情而感到無比幸運(yùn)”作答。（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蓮纳?、學(xué)習(xí)、娛樂等方面來談即可。如：為人們提供大量的資訊；工作學(xué)習(xí)將更加快捷方便等。答案：（1）是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)，比如“接觸新事物、挑戰(zhàn)難題、有足夠的好奇心、樂觀堅(jiān)定”等。（2）每天都能做讓自己充滿激情并十分熱愛的事情，釋放你的創(chuàng)造力。（3）①為人們提供大量的資訊；②改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式、溝通方式；③提高人們的工作效率；④提供了新的娛樂方式。【點(diǎn)評(píng)】解答此題必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確地解答問題。9．【分析】本文是劉震云先生的一篇北大畢業(yè)典禮上的演講稿，通過幽默、通俗易懂的語言，呼吁在座的學(xué)弟學(xué)妹做一個(gè)真正的學(xué)者，成為一個(gè)要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識(shí)的人?！窘獯稹浚?）本題考查文章標(biāo)題判斷。結(jié)合文中內(nèi)容“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來”“我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人”“一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田”分析，BCD項(xiàng)均合做題目。A項(xiàng)不適合，不能概括文章的思想。故選：A。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合演講的場臺(tái)情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起，生活化的語言顯得親切，拉近聽眾的距離；引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，提醒學(xué)生勿忘母校；“我當(dāng)年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復(fù)何求”從生活小事入手，表現(xiàn)出生活的艱難與困苦；“人生如此，夫復(fù)何求”，演講者因能在這樣的學(xué)校里讀書而感到自豪與滿足！從語言的角度賞析，語言幽默風(fēng)趣，烘托了愉悅、輕松的演講氛圍，吸引聽眾的興趣。（3）本題考查句子賞析。用了對(duì)比手法，將外祖母割麥子的速度與大漢比較，突出了外祖母割麥子的速度快，反映了外祖母做事認(rèn)真。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識(shí)分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和舅舅一樣認(rèn)真、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾：以“最后我送在座的師妹和師弟”兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是“舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田”，使論證更有說服力，引人思考，發(fā)人深思。答案：（1）A（2）開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事人手，平易近人，坦率自然，拉近了與聽眾的心理距離，引發(fā)了聽眾的興趣；語言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍；表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活艱難與時(shí)代特征（油水大，拌米飯），表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響；結(jié)合演講的場合情境，引出滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，提醒畢業(yè)生不忘母校，不忘校友。（3）對(duì)比手法，突出了外祖母割麥子的速度快，反映了外祖母做事認(rèn)真。（4）舉例論證（或：事實(shí)論證），講述了外祖母割麥從來不直腰和舅舅精通木匠手藝的故事呼，吁知識(shí)分子要做笨人，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和精益求精的意識(shí)，引出結(jié)尾對(duì)畢業(yè)生的兩個(gè)呼吁，使演講更加具體生動(dòng)，更有說服力，同時(shí)也引發(fā)讀者思考（或：發(fā)人深省）?！军c(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：一、從修辭手法角度賞析：賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……表達(dá)了……。二、從描寫的角度賞析：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……。四、作文10．【分析】這是一道話題作文?！俺砷L”應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)間跨度，體現(xiàn)出一個(gè)過程，文中應(yīng)有清晰的確定“長度”的時(shí)間段?！鞍椤睉?yīng)是“形影相隨”的意思?！跋恪笔菍懗鰰鴮?duì)“我”的影響、幫助、鼓勵(lì)等積極作用。本文應(yīng)寫作演講稿這種文體。在寫作過程中，可以分幾個(gè)時(shí)間段寫某一部名著，例如《三國演義》這部名著對(duì)自己的寫作、精神等方面的熏陶及積極引領(lǐng)作用。演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。但演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，具有一定的鼓動(dòng)性和感染力，因而，演講稿范文與一般文章還是略有不同，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。在內(nèi)容上，開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引聽眾，情感上達(dá)到煽情的作用。演講