學前兒童社會教育（山東聯(lián)盟）智慧樹知到答案2024年青島恒星科技學院

學前兒童社會教育（山東聯(lián)盟）青島恒星科技學院智慧樹知到答案2024年第一章測試

社會，從一定意義上看是一個（）系統(tǒng)。

A:經(jīng)濟B:生命C:整體D:關系

答案:D通過日常生活的熏染影響幼兒，要比生硬地說教效果好，這主要體現(xiàn)了幼兒園社會教育的（）性。

A:潛移默化B:滯后C:反復D:實踐

答案:A幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等活動，這主要體現(xiàn)了幼兒園社會教育的（）。

A:實踐性B:反復性C:滲透性D:滯后性

答案:A《幼兒園工作規(guī)程》最早頒布于我國幼兒園社會教育的（）。

A:轉折階段B:發(fā)展階段C:初創(chuàng)階段D:深化階段

答案:B以下說法正確的是（）。

A:個性是社會化的過程B:社會性是社會化的結果C:社會化是社會性的內(nèi)容D:社會性是社會化的過程

答案:B

第二章測試

家庭教養(yǎng)方式一般分為（）。

A:同情開放強權放縱B:權威專制放縱忽視C:權威強權忽視放任D:溺愛開放專制放縱

答案:B（）不屬于家庭關系的是。

A:親子關系B:祖孫關系C:夫妻關系D:同伴關系

答案:D影響幼兒社會性發(fā)展的自身因素有（）。

A:能力B:同伴關系C:體貌特征D:氣質(zhì)

答案:ACD基本生活活動模式劃分的氣質(zhì)類型中，難養(yǎng)型的幼兒占比最大。（）

A:錯B:對

答案:A影響幼兒社會性發(fā)展的幼兒園因素主要表心在幼兒園的物理環(huán)境和心理環(huán)境上。

A:錯B:對

答案:B

第三章測試

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒社會領域的學習與發(fā)展內(nèi)容大致包括（）。

①交往態(tài)度和交往技能

②對自我和對他人的認知

③對群體、群體生活及對我群關系的感受

A:①②③B:①C:②③D:①②

答案:A確定學前兒童社會教育目標的依據(jù)是（）。

①社會教育學科的發(fā)展

②《綱要》、《指南》精神

③幼兒社會性發(fā)展水平

④社會主義社會要求

A:②③④B:①③④C:①②③D:①②③④

答案:D以下哪項不屬于學前兒童社會教育的總目標？（）

A:能清楚地說出自己想說的事B:.能主動地參與各項活動，有自信心C:能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感D:父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

答案:A《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中年齡階段目標的表述取向為（）。

A:行為性目標取向B:普遍性目標取向C:生成性目標取向D:表現(xiàn)性目標取向

答案:A制訂活動目標時，首先要考慮的是（）。

A:年齡階段目標的劃分B:有利于活動的實施C:活動目標中的幼兒發(fā)展D:總體目標的要求

答案:D以下不屬于大班人際交往教育目標的是（）。

A:能傾聽接受別人的意見，不接受時會說明理由B:有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友C:能較為客觀地評價他人D:能自主協(xié)商解決同伴交往沖突

答案:C

第四章測試

節(jié)日教育活動最適合用于社會適應中的（）。

A:社會文化B:社會環(huán)境C:社會行為規(guī)范D:社會認知

答案:A將各種學習內(nèi)容圍繞一個“中心”有機聯(lián)系起來的教育活動是（）。

A:游戲活動B:混合活動C:單一的教育活動D:單元主題活動

答案:D學前兒童社會教育的方法不包括（）。

A:談話法B:動作法C:移情法D:討論法

答案:B下列哪項不是學前兒童社會教育的方法（）。

A:同伴學習法B:情景體驗法C:自由選擇法D:榜樣示范法

答案:C兒童社會化的基本途徑是（）。

A:幼兒園教育B:社會教育C:社區(qū)教育D:社會交往

答案:A

第五章測試

幼兒園社會教育活動評價的內(nèi)容不包括（）。

A:活動內(nèi)容B:活動材料C:活動效果D:活動過程

答案:B社會教育活動評價的關鍵步驟是（）評價。

A:活動效果B:活動目標C:活動過程D:活動內(nèi)容

答案:A活動效果評價的指標不包括（）。

A:目標達成性B:幼兒的發(fā)展C:活動適宜性D:幼兒的學習

答案:C評價社會教育活動時，要明確并有針對，體現(xiàn)的原則是（）。

A:促進性原則B:自評性原則C:具體性原則D:全面性原則

答案:C活動過程評價是整個活動最重要的，整個評價當中或整個活動都是最重要。（

）

A:對B:錯

答案:B

第六章測試

兒童自我意識形成的標志是（）。

A:會使用人稱代詞“我”B:喜歡照鏡子C:出現(xiàn)自我命名D:自己與他物明確區(qū)分開

答案:A自我認識包括自我概念和（）。

A:自我意志B:自我控制C:自我評價D:自我體驗

答案:C嬰兒逐漸認識自己身體的各個部分，但還不能區(qū)分自己身體的各種器官和別人身體的器官是在（）年齡左右。

A:3個月B:6個月C:2歲D:1歲

答案:D下列哪一項不屬于幼兒自我控制能力結構？（）

A:言語指導B:延遲滿足C:自覺性D:自制力

答案:A小花知道男孩將來要長成男人，女孩將來會長成女人，但她仍相信改變服飾、發(fā)型等就能導致性別轉換。小花大致處在（）年齡階段？

A:3-4歲B:5-6歲C:2-3歲D:4-5歲

答案:D小明在做自我介紹時說到“我叫小明，是個男孩，我家在碧桂園小區(qū)，我是個帥氣的男孩，喜歡踢足球，爸爸媽媽老師和小朋友都很喜歡我，我很乖，我對小朋友也很謙讓?！闭埬銖挠變鹤晕以u價的發(fā)展特點分析此幼兒大致處于（）年齡階段。

A:5-6歲B:3-4歲C:4-5歲D:2-3歲

答案:A

第七章測試

活動時能與同伴分工合作；與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決是（）階段幼兒社會交往的目標？

A:托班B:大班C:中班D:小班

答案:B下列哪個年齡階段兒童開始主動和其他幼兒交朋友，樂于一起游戲、講故事和相互交談（）。

A:大班幼兒B:小班幼兒C:小學生D:中班幼兒

答案:D幼兒園班級中受歡迎兒童在社會交往時的行為特征有（）。

①缺乏攻擊性②外表吸引人

③逃避雙向交往

④極度活躍

A:①③B:③④C:①②D:②③

答案:C在社會交往中，哪類兒童表現(xiàn)出害羞、攻擊少、不敢自我表現(xiàn)、單獨活動等特點。（）

A:受歡迎型B:被拒絕型C:矛盾型或一般型D:被忽視型

答案:D哪個階段兒童社會交往的年齡目標表現(xiàn)為對大家喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決。（）

A:大班B:小學C:中班D:小班

答案:C兒童在（）年齡階段性別意識增強，“隨大流”情況出現(xiàn)，男孩總和男生一起玩，女生總和女生一起玩。

A:2-3歲B:3-4歲C:4-5歲D:5-6歲

答案:D

第八章測試

親社會行為就是一種常見得社會行為，它就是個體（）發(fā)展得一個重要指標。

A:認知B:社會性C:道德品質(zhì)D:社會化

答案:D以下屬于緊急情況下的親社會行為的是（）。

A:劫富濟貧B:乘車主動讓座C:打掃公共衛(wèi)生D:見義勇為

答案:D幼兒在（）時在活動中能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

A:5-6歲B:3-4歲C:4-5歲D:2-3歲

答案:A以下不屬于幼兒說謊的主要原因是（）。

A:為了得到獎勵B:常常把想像與事實混淆C:家長影響D:害怕被周圍人責備、批評或懲罰

答案:C

第九章測試

以下不屬于對社會角色認知的范疇的是（）。

A:角色的權利B:角色的地位C:角色的義務D:角色的規(guī)范

答案:B（）兒童開始能夠試圖站在他人的立場上理解對方的觀點。

A:5-6歲B:4-5歲C:3-4歲D:2-3歲

答案:A（）兒童對社會規(guī)則已經(jīng)有初步的認識，能做簡單的道德判斷，判斷往往根據(jù)事物后果的大小，而忽略事物背后的動機。

A:小班B:中班C:大班D:托班

答案:A（）兒童知道更多的職業(yè)及其特征，并開始對不同角色形成基本觀念，比如領導，家長等。

A:3-4歲B:2-3歲C:5-6歲D:4-5歲

答案:D以下不屬于社會規(guī)則的是（）。

A:謹慎規(guī)則B:群體規(guī)則C:道德規(guī)則D:公共規(guī)則

答案:A

第十章測試

大多數(shù)學者包括馬斯洛實質(zhì)上都是把人類各種不同的需要歸屬于兩大類，即生物性需要以及（）需要。

A:環(huán)境性B:行為性C:社會性D:生理性

答案:C幼兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿意離去的情感，存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種強烈持久的情感聯(lián)系是（）。

A:安全感B:依戀C:需要D:滿足感

答案:B某兒童入園表現(xiàn)為斷斷續(xù)續(xù)哭泣，表情遲鈍，不愛理睬他人，該幼兒