三年級下冊語文教案5 雪兒∣蘇教版

/?雪兒?教材分析教材分析?雪兒?講述了“我〞為受傷的雪兒療傷并精心照料它,直到它能飛上藍天的事,表現(xiàn)了“我〞對鳥類的保護,也流露了“我〞對自由生活的熱愛與向往。文本內(nèi)容感人,情感真摯,是一篇能從中感悟到人與動物和諧之美的好教材。本課教學的指導思想是通過情境的創(chuàng)設,以形促讀,以境促悟,通過優(yōu)美的語言文字來體會文中的情感,引導同學把文中描繪的畫面與具體生動的形象及生活的體驗聯(lián)系起來,激起同學對雪兒的喜愛之情。教學目標教學目標【知識與能力目標】1、運用學過的識字方法,學會本課10個生字；2、能聯(lián)系上下文,理解文中我和爸爸對雪兒的關(guān)愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句；3、正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法目標】通過朗讀、感悟,理解“我〞和雪兒之間的深厚感情,體會“我〞的美好心靈?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習課文感悟人與動物和諧之美。教學重難點教學重難點【教學重點】抓住課文的重點詞句,理解“我〞和雪兒之間的深厚感情,體會“我〞的美好心靈?！窘虒W難點】抓住課文的重點詞句,理解“我〞和雪兒之間的深厚感情,體會“我〞的美好心靈。課前準備課前準備多媒體課件。教學過程教學過程一、創(chuàng)設情景,激情導入：1、出示圖片,世間有各種各樣的感情,你體會過人與動物之間的真情嗎？今天,老師為小朋友們帶來一個發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事?！舶鍟n題：雪兒〕2、學生齊讀課題。3、出示教學目標。二、初讀課文,掃清障礙：1、自由讀課文,用自己掌握的識字方法識字。2、指導學生同桌互讀正字音,小組合作學生字?！?〕檢查學習情況,指名讀生字詞。跌傷明媚剩下?lián)旎叵丛璋残酿B(yǎng)傷白鴿哀傷敷藥忠實飄飄悠悠雪白歡呼任何艱難險阻飛越千山萬水弧線傳遞盼著施展托起祝福向往〔2〕理解詞語。明媚：鮮明艷麗。敷藥：涂藥、搽藥。喃喃：小聲叨嘮。哀傷：非常悲傷。艱難險阻：繁重的困難和危險的阻擋。忠實：忠誠可靠。盼著：迫切地希望?；【€：圓周的一段,本文比喻白鴿飛行的軌跡?！?〕聽讀課文觀察生字,把認為難寫的字提出來,討論如何記憶理解。三、細讀課文,整體感知：〔一〕默讀課文思考1、課文主要寫了什么事？2、讀讀以下句子,你能感受到什么？〔出示句子〕①我和爸爸給它洗了澡,敷了藥,它變得雪白雪白的了,我便給它取名“雪兒〞。②我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天,去看藍天上那飄飄悠悠的白云……③啊,我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起,在藍天中劃出了一道美麗的弧線?！捕呈崂碚n文結(jié)構(gòu)第一局部〔1〕：“我〞的腿跌傷了,家里就只剩下“我〞一個人。第二局部〔2~3〕：雪兒和“我〞做伴,“我〞為雪兒療傷,盼著它快快好起來。第三局部〔4~5〕：終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來了,“我〞放飛了雪兒。四、精讀〔選讀〕課文,深入感悟：〔一〕學習第一局部：1、〔出示段落〕從這段中,我們可以看出什么？〔我一個人在家是多么孤立,我多么向往外面那明媚的春光！〕這時,爸爸給我?guī)Щ貋硪恢圾澴印?、〔出示圖片〕：同學們,你們看,就是這只鴿子,它長得怎么樣？〔學生自由說〕你們喜歡它嗎？可是在爸爸剛帶回家的時候它沒這么可愛,也沒這么漂亮。那它到底是什么樣子呢？請大家讀讀第二自然段?！捕硨W習第二局部：1、〔出示第二自然〕學生帶著疑問讀課文,交流?！?〕爸爸帶回來一只怎么樣的鴿子呀？〔2〕這只鴿子是怎么受傷了？2、如果你看到這只受了傷的鴿子,心里會怎么想？“我〞和爸爸也是這么想的,那他們是怎么樣對待這只可憐的鴿子的呢？〔請大家再讀課文,用直線劃出我和爸爸怎么對待鴿子的語句〕〔板書：同情洗澡敷藥取名〕3、想象：如果是你,你會怎樣做？結(jié)合實際生活,展開想象,練習說話。4、經(jīng)過我和爸爸的精心治療,這只鴿子發(fā)生了什么樣的變化？〔再看圖〕它變得雪白雪白的,所以“我〞給它取了個名字叫——〔引說〕。想象：看到這么美的雪兒,你想說什么？我也越發(fā)喜愛它了,所以我疼愛地對它說－－〔出示“我〞說的話,生讀〕指導用疼愛的語氣讀好“我〞的話。5、師生接讀：從此,我天天和雪兒一起〔到陽臺上去看藍天〕,去看〔藍天上那飄飄悠悠的白云〕。你們能給“飄飄悠悠〞換個詞語嗎？〔自由自在〕想象：看著藍天上那飄飄悠悠的白云,“我〞和雪兒會想些什么？指導朗讀：我們不僅要讀出對雪兒的憐愛,還要讀出我和雪兒對大自然的向往,還希望自己的傷勢快點好起來！6、齊讀第二自然段。7、學習第三自然段。過渡：經(jīng)過一段時間的相處,我和雪兒的感情一天比一天深厚。我還從爸爸那兒知道了關(guān)于雪兒的其它事情。我到底了解到了什么,請同學們自由讀讀下面一個自然段?！?〕學生自讀?！?〕學生討論。雪兒是一只信鴿,它不怕任何艱難險阻,能飛越千山萬水,忠誠地為人們傳遞信息,是“藍天信使〞,是人類忠實的朋友,我們應該真誠地保護它們,真誠地幫助它們?！渤鍪緢D片,并相機板書：盼望、飛越千山萬水、傳遞信息〕〔3〕指導朗讀?！踩硨W習第三局部1、在我的細心照料下,我的盼望實現(xiàn)了〔出示句子〕,終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來了。2、看到雪兒的傷好了,你的心情怎樣？3、文中的小作者的心情和我們一樣。誰能用快樂的心情讀好這一段？請大家練讀?！仓该x〕4、聽了你的朗讀,老師仿佛看到了雪兒在藍天中飛翔,老師也想讀一讀,可以嗎？聽老師朗讀第3句,你們邊聽邊想象,雪兒在空中是怎么飛翔的？你覺得它飛得怎么樣？〔托,劃,美麗弧線動作有力,姿態(tài)優(yōu)美〕5、雪兒不但能飛,而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美,你們想和雪兒一起飛嗎？讓我們一起朗讀第4小節(jié),邊讀邊和雪兒一起飛吧。6、看到雪兒終于翱翔于天際,我們和雪兒都感到很開心,可是現(xiàn)在雪兒要離開我們了,你們的心情怎么樣,會想些什么,會說些什么？7、假設你是雪兒,你又會想些什么說些什么呢？出示：雪兒又飛到陽臺,轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫,好似在說：()。望著我,似乎在向我祝福,祝()?！菜摹陈犝n文朗讀,再次感悟。〔五〕拓展延伸課文綜合回憶。1、終于有一天,雪兒〔〕。啊,我為雪兒歡呼！你看,它〔〕,在藍天中〔〕。2、我望著它那〔〕,喃喃說道：“〔〕。〞我把雪兒〔〕,雪兒〔〕,似乎〔〕,又像〔〕,然后〔〕。1、展開雙翅飛起來了那雙翅被春風高高地托起劃出一道美麗的弧線2、金黃的眼珠雪兒,你去吧,藍天才是你施展本領的地方輕輕捧起望望我在感謝我在向我祝福向藍天飛去〕五、課堂總結(jié)：1、今天,這篇課文主要寫了文中的“我〞幫助受傷的雪兒,讓雪兒重新飛向藍天的故事,在與雪兒相識相伴的日子里,我們建立了深厚的感情。小作者和雪兒相處的日子是快樂的,美好的,是不是每個人遇到這只受傷的信鴿都會有這樣一段令人難忘的、