(中職)英語(yǔ)基礎(chǔ)教程-Uint-2電子教案

（中職）英語(yǔ)基礎(chǔ)教程(2)Uint2電子教案（中職）英語(yǔ)基礎(chǔ)教程(2)Uint2電子教案（中職）英語(yǔ)基礎(chǔ)教程(2)Uint2電子教案Unit2Whatdidyoudolastweekend?一、單元內(nèi)容分析本單元的話題是周末娛樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)是能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述經(jīng)歷過(guò)的娛樂(lè)活動(dòng)。具體為能用一般過(guò)去時(shí)口頭描述周末活動(dòng)，并能進(jìn)行交流；能看懂關(guān)于描述周末活動(dòng)的文章，并能根據(jù)要求對(duì)自己的周末活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)；能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增進(jìn)與他人之間的交流和溝通。本單元要求學(xué)生能夠用一般過(guò)去時(shí)在生活場(chǎng)景中就業(yè)余活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。其實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。所涉及新的詞匯量不大，句型較簡(jiǎn)單。學(xué)生雖然在前一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一般過(guò)去時(shí)的用法,但是本單元側(cè)重一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句形式和特殊疑問(wèn)句形式，并且能夠在模擬的場(chǎng)景中進(jìn)行操練。因此，針對(duì)本單元的主題，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些生活場(chǎng)景，讓學(xué)生將本單元所學(xué)的一些詞匯和句型等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，有效地完成本單元聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)任務(wù)。在模擬的操練中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心并增進(jìn)與他人之間的溝通能力。本單元設(shè)計(jì)成四個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)Leadin+Listeningandspeaking 第二課時(shí)Readingandwriting 第三課時(shí)Languageinuse+theusageofsimplepasttense 第四課時(shí)Vocabularypractice+SupplementaryReading二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)第一課時(shí)Leadin+ListeningandSpeaking一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材《英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》（2）第二單元的第一課時(shí)，包括Lead-in&Listeningandspeaking兩部分，具體內(nèi)容為：熟悉描述周末活動(dòng)的詞匯，聽(tīng)懂并能談?wù)撚嘘P(guān)周末活動(dòng)的對(duì)話。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)描述周末活動(dòng)的詞匯和句型；聽(tīng)懂詢問(wèn)和回答周末活動(dòng)的詞匯和句型；聽(tīng)懂詢問(wèn)和回答周末活動(dòng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。⑵教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖片場(chǎng)景，用所給句型與同伴談?wù)撝苣┗顒?dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生掌握以下詞匯和短語(yǔ)：camp,milk,ride,milkacow,surftheInternet,playbasketball,seeamovie,rideahorse,gocamping.⑵學(xué)生掌握詢問(wèn)和描述周末活動(dòng)時(shí)所使用的句型：-Whatdidyoudolastweekend?-Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?-Ivisited/wentto/spent/saw/…能力目標(biāo)(1)學(xué)生能聽(tīng)懂關(guān)于周末活動(dòng)中人物和感受的對(duì)話；(2)學(xué)生能用基本句型就周末娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話交流。情感目標(biāo)通過(guò)談?wù)撝苣┗顒?dòng)了解他人的周末娛樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的了解。三、教學(xué)步驟StepOneLead-inTeamcompetition.Showthestudentsashortvideoaboutweekendactivities.Havethestudentsrecognizethem.Askthestudentstospeakoutthemingroups.Givethedifferentgroupsmarks.(微視頻制作中的圖片包含了十種左右不同的周末活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)的識(shí)別并進(jìn)行展示。老師根據(jù)各組說(shuō)出的準(zhǔn)確的單詞或詞組個(gè)數(shù)給分。)Teacher：Whatdidyouseeinthevideo?Theshortvideoisaboutthe(weekendactivities).Itisthetopicofthisunit.Let’swatchthevideoagainandspeakouttheweekendactivitiesloudly(第二遍播放的視頻增加了對(duì)應(yīng)周末活動(dòng)的英文單詞或詞組).（設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，快速反應(yīng)能力，激活學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的英文描述已有的認(rèn)知，并增加了一些新的周末活動(dòng)詞組，達(dá)到溫故知新的效果。通過(guò)小組合作競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與的積極性。）Activity1.Lookandmatch.Havethestudentsrecognizetheweekendactivitiesandmatchthemwiththepictures.Askthestudentswhattheydidbefore.Wordstobetaught:milkacow,surftheInternet,playbasketball,seeamovie,rideahorse,gocamping.（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)新詞匯，通過(guò)圖片的形式學(xué)習(xí)新詞匯更加形象具體。讓學(xué)生談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)也為后面的對(duì)話活動(dòng)做好了鋪墊。）Practice.Havethestudentsrecitethephrasesandhaveacheck.Thefollowingactivitiesmaybeyourchoice.Havethestudentssaytheweekendactivitiesoutaccordingtothepictures.Ortheteachershowsthestudentsweekendactivitiesandthestudentsdescribetheirweekendactivitiesbyacompletesentence.（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)快速搶答的形式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生集中精力，積極參與課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)中來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，過(guò)程性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不容忽視。）StepTwoListeningandspeakingActivity2.Listenandtick.Studentslistentothetapeandticktheactivitiestheyheard.T:Listenandtelluswhatactivitiestheydid?（設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)第一遍錄音，了解談?wù)撝黝}和識(shí)別關(guān)鍵詞。）Activity3.Listenandchoose.Readthequestionsinactivity3andlistentothetapeagain,andthenchoosethecorrectanswer.（設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)第二遍錄音，對(duì)應(yīng)人物識(shí)別關(guān)鍵信息。）Activity4.Listenandcomplete.Askthestudentstolistentothetapeandcompletethesentences.（設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)第三遍錄音，填寫(xiě)細(xì)節(jié)關(guān)鍵信息。）Activity5:Listenandrepeat.Studentslistentothedialogueandunderlinethekeysentencesaboutweekendactivities.Whatdidyoudolastweekend?Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?Ivisited/wentto/spent/saw/…Iwas…Itwas…Practicethekeysentences:StudentAasksstudentBwhathe/shedidlastweekend.StudentBanswersstudentA’squestionandasksstudentCthesamequestion.StudentCanswersstudentB’squestion,andsoon.Ssdescribetheactivitiesusingthecompletesentences.Forexample:A:Whatdidyoudolastweekend?B:Idroveacar.Howaboutyou?C:Ilookedaftermylittlesister.Whatdidyoudolastweekend?D:I….E:……（設(shè)計(jì)意圖:跟讀讓學(xué)生注意自己的發(fā)音；邊聽(tīng)邊選出重點(diǎn)句型，為后面的練習(xí)做鋪墊;用游戲的形式訓(xùn)練周末活動(dòng)的描述，全班分成小組，組內(nèi)成員按照上面的示例依次描述上一位同學(xué)的周末活動(dòng)，而且要用完整的句子來(lái)描述，組內(nèi)不能重復(fù)，用時(shí)最少而且正確率最高的小組獲勝。小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)又緊張的氣氛，學(xué)生為了小組榮譽(yù)而不斷地回憶所學(xué)的周末活動(dòng)及其描述，這樣調(diào)動(dòng)了全班學(xué)習(xí)的氛圍。）Practice:Completethedialogueingroupsandasksomestudentstoactitout.A:______________________?B:I______________.AndI_____________.A:Thatsounds__________________.B:Actually,it’smyfirsttimeto________________.Iwas_____________.______________?Didyoudo______________?A:Well,I_____________.B:Oh,itwas_____________.A:Youcan_________________.B:OK.Thankyou.（設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)為半開(kāi)放性的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，要求學(xué)生利用教材提供的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，掌握生活場(chǎng)景中有關(guān)周末活動(dòng)進(jìn)行交流的問(wèn)答方式，為后面的開(kāi)放性活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）StepThreeProductionActivity6:Practiceandtalk.1.Makeadialogue.Talkabouttheweekendactivitiesaccordingtothegivenscenewithyourpartner.(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)提示信息進(jìn)行對(duì)話操練，進(jìn)一步鞏固新知。假設(shè)的生活場(chǎng)景能夠更加貼近學(xué)生的生活，吸引學(xué)生注意力。)2.Lookandguess.Theteachershowsthestudentssomespecialpictures.Andasksthestudentstouseacompletesentencetodescribewhathe/she/theydidlastweekend.Forexample:Teacher:Whatdidhedolastweekend?Student:He_____________lastweekend.AmIright?Teacher:You’reright.（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置十副左右圖片，將關(guān)鍵部分遮住，讓學(xué)生用完整的一般過(guò)去時(shí)的句子進(jìn)行猜測(cè)并描述。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生充分運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)以致用。這樣能夠讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣，又能夠獲得語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)語(yǔ)言技能。）StepFourSummaryMakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.(1)Keyvocabularyandphrases：camp,milk,ride,milkacow,surftheInternet,playbasketball,seeamovie,rideahorse,gocamping.(2)Keysentences:-Whatdidyoudolastweekend?-Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?-Ivisited/wentto/spent/saw/…（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）StepFiveHomeworkRecitethedialoguesinactivity5.Makeadialoguetotalkabouttheweekendactivities.Finishtheparts“Languageapplication”and“Completethedialogue”intheworkbook.四、板書(shū)設(shè)計(jì)Keyvocabularyandphrases：camp,milk,ride,milkacow,surftheInternet,playbasketball,seeamovie,rideahorse,gocamping.KeySentences:-Whatdidyoudolastweekend?-Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?-Ivisited/wentto/spent/saw/…Unit2Whatdidyoudolastweekend?（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材《英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》（2）第二單元的第二課時(shí)，包括readingandwriting部分，具體內(nèi)容為：閱讀關(guān)于周末活動(dòng)的文章，根據(jù)文章內(nèi)容完成練習(xí)。該話題貼近學(xué)生的日常生活。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，需要了解周末活動(dòng)的英語(yǔ)表述；以及根據(jù)周末活動(dòng)的介紹來(lái)獲取關(guān)鍵信息；能夠就具體的周末活動(dòng)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)能夠了解周末活動(dòng)的英語(yǔ)表述；并能根據(jù)周末活動(dòng)的介紹來(lái)獲取關(guān)鍵信息。⑵教學(xué)難點(diǎn)能夠就具體的活動(dòng)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生掌握以下詞匯和短語(yǔ)：campfire,campsite,shrimp,spider,tent,putup,theBund.⑵學(xué)生掌握以下句型：---Iwentto…---Wevisited…---Mymumenjoyed…---Itwasa…---…ismuchmoreinterestingthan…能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠了解周末活動(dòng)的英語(yǔ)表述，并能根據(jù)周末活動(dòng)的介紹來(lái)獲取關(guān)鍵信息。(2)學(xué)生能夠就具體的活動(dòng)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。情感目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)交流了解和尊重他人的業(yè)余活動(dòng)。三、教學(xué)步驟StepOneLead-inJustrepeat.Eachrowasagroup.Everyoneinthefirstlineisassignedastoryorinformationtoreadandmemorize.Thenhewhispersittotheoneinthesecondline.Thiswillgoontilltheoneinthelastline.Theoneinthelastlinetellsthestory/informationtotheclassandtobecheckedandjudgedbytheteacher.(每豎行為一組。指定每行第一人讀一條故事或信息，讓他口頭輕聲說(shuō)給后排同學(xué)。一直傳到最后一排。最后讓最后一排同學(xué)將故事或信息復(fù)述出來(lái)由老師確認(rèn)即可。老師根據(jù)同學(xué)描述的正確率來(lái)給分。)Forexample:Row1:Lindawentcampingwithherfamily.Itwasinteresting.Row2:Theysawamovielastweekend.Itwasboring.…（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“拷貝不走樣”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中回憶所學(xué)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的主動(dòng)性。）Activity7Thinkandtick.Havethestudentstickwhatkindofweekendactivitytheylikebest.Teacher:Whatdidyoudolastweekend?Whatactivitiesdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?Havethestudentsthinkitoverandsharetheiropinions.（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的周末活動(dòng)，為后面的對(duì)話活動(dòng)做好鋪墊。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾氡菊n時(shí)的主題。）StepTwoReadingPre-reading.Activity8Readandcircle.Studentsreadthetextquickly,andcircletheweekendactivitiesthatMikeandJoedidlastweekend.Mike:wentcamping(putuptent;wenttothelake;caughtandcookedsomefishandshrimps).Joe:wenttoShanghai(visitedtheBund;tooksomepictures).（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生快速閱讀全文，學(xué)生通過(guò)快速瀏覽全文，提取文章中的重要信息。學(xué)生利用這種閱讀學(xué)習(xí)策略，能更好的把握文章的主旨，提高自己的閱讀理解能力。）While-reading.Activity9Readandchoose.（1）Studentsreadthetextcarefullyandchoosethebestanswer.（設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)為詳細(xì)閱讀并進(jìn)行信息提取活動(dòng)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀全文并完成練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)詳讀查找重要信息的能力。）（2）Keyphrasesandsentencesexplanation.Askthestudentstolearntheusageofthekeyphrasesandsentences,andthentrytousethemtomakesentences.Explainthefollowingwordsandphrasestothestudents:go+V-ing:go與表示活動(dòng)、消遣等方面的動(dòng)詞ing形式連用，表示在某些特定的情況下暫時(shí)從事的運(yùn)動(dòng)、消遣或活動(dòng)，這時(shí)的go有“去”的意思。e.g.:Didyougoshoppingwithheryesterday?常見(jiàn)的還有g(shù)oswimming,gohunting,gohiking,goskiing,godancing,godrinking等等。go+V-ing:表示從事一些多少帶有永久性的活動(dòng)。在大多數(shù)情況下，go的后面的ing動(dòng)詞就是職業(yè)名稱，這時(shí)的go有“從事”之意。e.g.:Iamdeterminedtogoteachingalllife.Afterthewar,hereturnedhometogofarming.此外還有g(shù)osoldiering,gonursing等等。lucky:e.g.:luckydog.（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)和掌握一些關(guān)鍵詞組和短語(yǔ)的用法，為下一步的輸出做準(zhǔn)備。）3.Post-reading.Activity10Readandtranslate.TranslatetheChineseintoEnglish.(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的掌握。)StepThreeProductionActivity11Therearefivequestionsabouttheweekendactivities.Askstudentstolisttheiranswersforeachquestion.Andthenwriteashortpassageabout“MyWeekend”accordingtotheanswers.Questions:Wheredidyougolastweekend?Whodidyougowith?Howdidyougetthere?Whatdidyoudolastweekend?Howwasyourweekend?（設(shè)計(jì)意圖：提前設(shè)計(jì)好五個(gè)問(wèn)題。學(xué)生首先根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答。然后再根據(jù)自己的回答寫(xiě)一段關(guān)于自己周末活動(dòng)的介紹。這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)行組句成段，由簡(jiǎn)到難，進(jìn)行知識(shí)的鞏固和掌握。）StepFourSummaryMakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.(1)Keyvocabularyandphrases:campfire,campsite,shrimp,spider,tent,putup,theBund.(2)Keysentences:---Iwentto…---Wevisited…---Mymumenjoyed…---Itwasa…---…ismuchmoreinterestingthan…（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）StepFiveHomeworkIntroduceyourweekendactivities.Finishtheparts“Readingcomprehension”and“Translation”intheworkbook.四、板書(shū)設(shè)計(jì)Keyvocabularyandphrases:campfire,campsite,shrimp,spider,tent,putup,theBund.Keysentences:-Iwentto…-Wevisited…-Mymumenjoyed…-Itwasa…-…ismuchmoreinterestingthan…Unit2Whatdidyoudolastweekend?（第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材《英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》（2）第二單元的第三課時(shí)，包括Languageinuse中的語(yǔ)法部分，具體內(nèi)容為：一般過(guò)去時(shí)的兩種疑問(wèn)句形式：一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能正確使用一般過(guò)去時(shí)。⑵教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)介紹自己和他人的娛樂(lè)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生掌握以下詞匯和短語(yǔ)：comedy,maple,maze,seeamovie.(2)學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法：一般疑問(wèn)句基本形式：be（過(guò)去式）/助動(dòng)詞（過(guò)去式）+主語(yǔ)+其它成分特殊疑問(wèn)句基本形式：由疑問(wèn)代詞開(kāi)頭：Whatdidyoudolastweekend?…由疑問(wèn)副詞開(kāi)頭：WhendidyoucomebackfromUSA?…能力目標(biāo)(1)學(xué)生能在情境中正確使用一般過(guò)去時(shí)。(2)學(xué)生能在口頭和書(shū)面表達(dá)上表達(dá)對(duì)不同娛樂(lè)活動(dòng)的感受。情感目標(biāo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，在健康的娛樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)生活，并和同學(xué)無(wú)障礙地溝通、交流。三、教學(xué)步驟StepOneLead-inGuesswhothegirlorboyis.Lastclass,eachstudenthaswrittenashortpassageabouttheirweekendactivitiesonthecard.Atthebeginningofthisclass,oneofthestudentsrandomlychoosessomeofthecardsandreadsthecardstotheclassmates,andthenasksthemtoguesswhothegirlorboyis.(上節(jié)課讓學(xué)生已經(jīng)根據(jù)給出的問(wèn)題寫(xiě)了一小段關(guān)于周末活動(dòng)的文章，并寫(xiě)在卡片上。本節(jié)課請(qǐng)學(xué)生隨意抽出一些卡片，并將這些小文章進(jìn)行宣讀，其他學(xué)生猜這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)。老師根據(jù)猜對(duì)的個(gè)數(shù)給分。)Forexample：StudentA：Lastweekend,she/hewentfishingwithfriends.She/Hewenttothecountrysidebycar.She/Hethoughtitwasfunny.…StudentB：IssheXiaoHong?…（設(shè)計(jì)意圖:將上一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固和復(fù)習(xí)，又順理成章地銜接到了本課時(shí)一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生上臺(tái)朗讀所寫(xiě)內(nèi)容，鍛煉了口語(yǔ)能力，增強(qiáng)了自信心和膽量；同學(xué)們?cè)诓聹y(cè)主人公時(shí)，更加增進(jìn)了彼此的了解。還可以增進(jìn)同學(xué)的友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）StepTwoLanguageinuse一般過(guò)去時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句分為兩種：一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句1.一般疑問(wèn)句1）定義：它是只用yes（是）或no（否）來(lái)回答的句子2）基本形式：be（過(guò)去式）/助動(dòng)詞（過(guò)去式）+主語(yǔ)+其它成分3）通?；卮馂椋嚎隙ǎ篩es+主語(yǔ)+提問(wèn)的be（過(guò)去式）/助動(dòng)詞（過(guò)去式）否定：No+主語(yǔ)+提問(wèn)的be（過(guò)去式）/助動(dòng)詞（過(guò)去式）的否定形式例句1：Wasyourmotheronadietlastyear?Yes,shewas.No,shewasn’t.例句2：DidMarytakepicturesontheGreatWalllastsummer?Yes,shedid.No,shedidn’t.2.特殊疑問(wèn)句1）定義：以特殊疑問(wèn)詞開(kāi)頭，對(duì)句中某一成分提問(wèn)的句子叫特殊疑問(wèn)句。常用的疑問(wèn)詞有：what、who、whose、which、when、where、how和why2）基本形式：由疑問(wèn)代詞開(kāi)頭：Whatdidyoudolastweekend?WhodidyougowithtotheSummerPalace?由疑問(wèn)副詞開(kāi)頭：WhendidyoucomebackfromUSA?Wheredidyougothissummervacation?Howwasyourweekend?HowdidyouspendtheSpringFestivallastyear?（設(shè)計(jì)意圖:講解一般過(guò)去時(shí)的用法，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。）2.Activity12.Readandchoose.Studentschoosetheproperwordstofillintheblanks.（設(shè)計(jì)意圖:選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式填空，辨別其用法。）3.Activity13.Readandmatch.StudentsreadandmatchcolumnAwithcolumnB.1)Whatdidyoudolastweekend?2)WhendidyouvisitShanghai?3)Wherewasyouruncle’shouse?4)HowdidyougettoShanghai?5)Whodidyougoshoppingwithyesterday?a.Lastsummervacation.b.Iplayedtenniswithmyfriends.c.Byplane.d.Inthecountryside.e.Mysister.（設(shè)計(jì)意圖:將問(wèn)題和答案進(jìn)行匹配，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句形式及其回答。）4.Activity14.Thinkandwrite.Studentsthinkitoverandwritedowntheirweekendactivities.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________（設(shè)計(jì)意圖:思考并給朋友寫(xiě)一封信，介紹自己的周末活動(dòng)。）StepThreeProductionPractice：Goodmemory.Showthestudentsagroupofpicturesonppt,andthepicturesareaboutone’sweekendactivities.Andthentheteacherasksstudentssomequestions.(Forexample:Wheredidshego?Howdidshegetthere?Whatdidshedo?Andsoon.)（設(shè)計(jì)意圖:以一組圖片的形式展示一個(gè)人的業(yè)余活動(dòng)，并快速地跳過(guò)這些圖片，然后用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句形式問(wèn)學(xué)生Where/How/What…?學(xué)生進(jìn)行回答?；卮鹫_則得分?？此苾H僅考察學(xué)生的記憶力的活動(dòng)，其實(shí)復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容以及本節(jié)課一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句形式等。通過(guò)換不同的圖片讓知識(shí)更加形象、具體、生動(dòng)。）StepFourSummaryMakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.⑴詞匯和短語(yǔ)：comedy,maple,maze,seeamovie.⑵學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法：一般疑問(wèn)句基本形式：be（過(guò)去式）/助動(dòng)詞（過(guò)去式）+主語(yǔ)+其它成分特殊疑問(wèn)句基本形式：由疑問(wèn)代詞開(kāi)頭：Whatdidyoudolastweekend?…由疑問(wèn)副詞開(kāi)頭：WhendidyoucomebackfromUSA?…（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）StepFiveHomeworkFinishthepart“multiplechoice”intheworkbook.四、板書(shū)設(shè)計(jì)詞匯和短語(yǔ)：comedy,maple,maze,seeamovie.一般過(guò)去時(shí)的基本用法：一般疑問(wèn)句基本形式：be（過(guò)去式）/助動(dòng)詞（過(guò)去式）+主語(yǔ)+其它成分特殊疑問(wèn)句基本形式：由疑問(wèn)代詞開(kāi)頭：Whatdidyoudolastweekend?...由疑問(wèn)副詞開(kāi)頭：WhendidyoucomebackfromUSA?...Unit2Whatdidyoudolastweekend?（第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材《英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》（2）第二單元的第四課時(shí)，包括Vocabularypractice和Supplementaryreading兩部分，具體內(nèi)容為：要求學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法，在拓展閱讀部分，能夠利用快速閱讀、略讀等方法，順利完成閱讀材料重要信息的提取。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法。⑵教學(xué)難點(diǎn)掌握快速閱讀、略讀等學(xué)習(xí)策略，完成閱讀材料重要信息的提取。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)通過(guò)動(dòng)詞的配對(duì)練習(xí)，用所給詞的正確形式填空，鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：milk,camp,comedy,ride,gym,putup,milkacow,rideahorse,surftheInternet,gocamping.(2)掌握拓展閱讀中出現(xiàn)的新詞匯、短語(yǔ)：childish,display,exhibition,giant,hide,scare,scream,stuff,laughat,playajokeon.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠在具體練習(xí)中正確使用和操練本單元重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ);(2)學(xué)生能夠通過(guò)快速閱讀、略讀等學(xué)習(xí)策略，完成拓展閱讀材料重要信息的提取。情感目標(biāo)(1)在完成練習(xí)的過(guò)程中，感受到收獲知識(shí)的成就感;(2)在拓展材料的閱讀過(guò)程中，感受到生活帶來(lái)的樂(lè)趣和真實(shí)體驗(yàn)。三、教學(xué)步驟StepOneReviewandLead-inWordseeds.Theteacherdictatesalistabout8-10wordsunderacertaintitlewhichthestudentsallwritedown.Thestudentsthenworkingroupstomakeupastoryorallyusingexactlythesametitleandsamewordsandinthesameorder.Finally,arepresentativefromeachgrouptellsitsstoryorally.Thegrouptellingthebeststorywinsthegame.(老師讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本單元8-10個(gè)單詞。各組學(xué)生口頭用同樣標(biāo)題、同樣的單詞、以同樣的順序編故事，而且必須使用一般過(guò)去時(shí)。最后每組派代表向全班口頭講故事。故事最好組勝出。)（設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)為可以訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)本單元詞匯等的掌握情況。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生以后的口頭表達(dá)能力的提高也有好處。同時(shí)能夠讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，并且在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。）Practice.TheteachersaysthewordsorphrasesinChineseandthestudentssaythewordsinEnglishincorrespondencewith.（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這樣的形式對(duì)本單元進(jìn)行鞏固練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生集中精力，積極參與課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)中來(lái)。）StepTwoVocabularypracticeActivity15.Readandmatch.Matchthewordstotheirdefinitions.（設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生掌握本單元的關(guān)鍵詞。）Activity16.Readandmatch.AskthestudentstomatchcolumnAwithcolumnB.Askstudentswhichactivitiestheylikebest.Askthemtousethephrasestomakesentences.（設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生掌握本單元的關(guān)鍵詞組，由詞到詞組，難度逐步提高。）Activit