2022年高二學(xué)年期末語(yǔ)文考試試卷及答案解析

高二學(xué)年期末語(yǔ)文考試試卷閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)人的姓氏，最早可以追溯到母系氏族時(shí)代。當(dāng)時(shí)出于族際間識(shí)別的需要，每個(gè)氏族都會(huì)有一個(gè)本氏族的專用名稱，這個(gè)名稱事實(shí)上就是全體氏族成員共同的姓，如姬、姜、姒、媯、姚、好等。這些姓皆從“女”字旁，從一個(gè)方面表明姓最初產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。與現(xiàn)今的觀念不同，在先秦時(shí)期，姓、氏是互有區(qū)別的兩個(gè)概念：姓是氏族組織的名稱，氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)。出現(xiàn)姓、氏上下兩級(jí)結(jié)構(gòu)，是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)氏族由于世代久遠(yuǎn)、人口增殖而規(guī)模越來越大時(shí)，氏族內(nèi)一些成員間的血緣關(guān)系就會(huì)越來越淡，有些成員甚至可能已經(jīng)找不到與另一些成員間的血緣聯(lián)系了。這時(shí)，氏族內(nèi)一部分血緣關(guān)系較近的人便會(huì)結(jié)成次一級(jí)的血緣組織，而次一級(jí)的血緣組織也會(huì)有相互識(shí)別的符號(hào)，這就是“氏”。姓與氏作為不同級(jí)別血緣組織的名號(hào)，在先秦時(shí)代的區(qū)分很明顯。首先，在對(duì)始祖的追溯上，姓所代表的氏族組織歷史悠遠(yuǎn)，世系模糊，因而其真實(shí)的始祖已無(wú)法明確地追溯，每個(gè)姓的祖先只能出自想象；而氏由于所代表的家族組織歷史較晚，世系清晰，其始祖多數(shù)可以確切地知曉。比如春秋時(shí)魯桓公的三個(gè)兒子所建立的家族，孟孫氏、叔孫氏、季孫氏，孟孫氏的始祖可以追溯到慶父，叔孫氏的始祖可以追溯到叔牙，季孫氏的始祖可以追溯到季友，而三家共同領(lǐng)有的“姬”姓的始祖，卻只能想象為傳說中的人物黃帝。其次，在姓氏應(yīng)用規(guī)則上，先秦時(shí)代是男子稱氏，女子稱姓?，F(xiàn)今的一些姓氏書為先秦男子也冠上了姓，如稱周文王為“姬昌”，武王為“姬發(fā)”，周公為“姬旦”，其實(shí)都是不符合先秦實(shí)際的錯(cuò)誤稱謂。周公在先秦典籍中多被提及，均無(wú)稱“姬旦”者，其被稱為“姬旦”，是晚至《晉書?王渾傳》才有的事。大概到了晉代，人們對(duì)先秦姓氏應(yīng)用規(guī)則已不甚清楚，遂以后世制度相比附。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，隨著社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式由氏族、家族兩級(jí)形態(tài)向單級(jí)的個(gè)體家庭形態(tài)轉(zhuǎn)化，姓氏制度也發(fā)生了巨大變化。首先，姓與氏合流。原有的姓、氏都無(wú)區(qū)別地成為新姓氏制度中的新姓，此后無(wú)論單稱“姓”“氏”，還是合稱“姓氏”，其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào)。其次，姓氏在應(yīng)用規(guī)則上不再有男女之分，無(wú)論男女，其個(gè)人稱謂都以姓加名的形式出現(xiàn)，人們所熟知的秦王“贏政”，刺殺贏政的“荊軻”，為荊軻擊筑送行的“高漸離”，都是如此。再次，以前同姓即意味著同祖，但姓氏合流之后的新姓多數(shù)是由從前的氏轉(zhuǎn)化而來，因而變化后的同姓也不一定具有相同的血緣關(guān)系。比如春秋時(shí)期的幾個(gè)國(guó)家都有孔氏，魯國(guó)的孔氏姓子，屬殷商遺族；鄭國(guó)的孔氏姓姬，為周厲王之后；陳國(guó)的孔氏姓媯，據(jù)稱出自虞舜。這三支孔氏在變化之后都轉(zhuǎn)為了孔姓，但三者并不必然地沾親帶故。新姓氏制度自戰(zhàn)國(guó)中期確立以后，一直沿用至今。（摘編自張淑一《古代姓氏淺談》）1.下列對(duì)中國(guó)人姓與氏的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.出于用來區(qū)別于其他氏族的目的，我國(guó)母系氏族時(shí)，每個(gè)氏族便有了專用名稱，這個(gè)名稱也是該氏族內(nèi)部全體成員的姓。B.隨著人口規(guī)模的增大，氏族內(nèi)部一些成員的血緣關(guān)系逐漸變淡，一些成員甚至找不到與另一些成員間的血緣聯(lián)系，“氏”就產(chǎn)生了。C.先秦時(shí)期，女子稱姓，這表明姓是母系社會(huì)時(shí)期的產(chǎn)物；男子稱氏，則說明是父系會(huì)時(shí)期的產(chǎn)物。D.先秦時(shí)期，姓是氏族組織的名稱，氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)，當(dāng)時(shí)同姓的人不一定同氏，同氏的人則一定同姓。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章列舉現(xiàn)今一些姓氏書為先秦男子也冠上了姓的例子，是為了說明先秦時(shí)代男子稱氏，女子稱姓的應(yīng)用規(guī)則。B.文章論述姓、氏產(chǎn)生時(shí)，主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法，列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí)，增強(qiáng)了論述的力量和說服力。C.文章以人類族群發(fā)展變化為依托，按照中國(guó)姓氏的發(fā)展演變過程縱式安排層次，一定程度上讓我們對(duì)整個(gè)中國(guó)歷史文化的觀察更清晰、更深入。D.文章在論述戰(zhàn)國(guó)時(shí)姓氏制度的變化時(shí)，采用了橫式論述結(jié)構(gòu)，條陳了新姓氏制度與以往的種種不同。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.姓與氏在先秦時(shí)期是兩個(gè)同中有異的概念，其共同點(diǎn)為都是同一血緣關(guān)系的成員用以相互識(shí)別的符號(hào)。B.對(duì)先秦姓氏制度的運(yùn)用規(guī)則，晉以前的人們掌握得較好，能正確使用姓與氏，估計(jì)到晉時(shí)就變得模糊了。C.春秋時(shí)期的孟孫氏、叔孫氏、季孫氏，在氏的方面，他們的始祖分別為慶父、叔牙、季友；在姓的方面，他們可能有同一始祖皇帝。D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，姓氏制度發(fā)生巨大變化，如姓與氏合流，融二為一；姓氏應(yīng)用不分男女；同姓不同祖等。閱讀下面的文字，完成文后各題。青龍偃月刀何爹剃頭幾十年，是個(gè)遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無(wú)奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計(jì)越來越難以維持——他說起碼要九百個(gè)腦袋，才夠保證他基本的收入。這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時(shí)，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個(gè)人？他不是不會(huì)染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對(duì)不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時(shí)候，在幾間房里尋了個(gè)遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。“今天是初八，估算著你是該來了。”他高興地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進(jìn)入第一道程序：洗臉清頭?！拔疫@個(gè)頭是要帶到國(guó)外去的，你留心一點(diǎn)剃?！蔽姨嵝阉??！胺判?，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國(guó)？他也是我剃的。”洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對(duì)新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個(gè)吹筒，兩個(gè)月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當(dāng)剃匠，把男人的腦殼盤來?yè)苋?，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓。這句老話都不記得了么？我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防?！昂冒珊冒?，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來?yè)?，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？”他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因?yàn)殛P(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬(wàn)軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場(chǎng)。我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長(zhǎng)長(zhǎng)地一刮，刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。“雙龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑?dāng)然是另一刀法，意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探?！备遣豢慑e(cuò)過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔，似有似無(wú)，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊，整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng)，招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗，盡吐五腑六臟之濁氣。何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無(wú)數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度，可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位，上下左右無(wú)敵不克，橫豎內(nèi)外無(wú)堅(jiān)不摧，有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣，無(wú)需眼角余光的照看。一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。盡管廉價(jià)，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時(shí)候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個(gè)腦袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫進(jìn)門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費(fèi)服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常帶著笑花子去鄰居家看看電視，或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無(wú)絕期”，他詩(shī)興大發(fā)時(shí)，能背出很多古人詩(shī)作。三明爹一輩子只有一個(gè)發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋。雖然不識(shí)幾個(gè)字，三明爹也是他背詩(shī)的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對(duì)方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。他含著淚回家，取來了行頭，再給對(duì)方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長(zhǎng)長(zhǎng)吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個(gè)腦殼，來世……還是你的?！焙蔚鴾I說：“你放心，放心?！惫忸^臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強(qiáng)漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。那一定是人生最后的極樂。4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.“男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓”“理發(fā)不用剃刀，像什么話呢”等語(yǔ)言反映出何爹思想意識(shí)中也有著落后、守舊的一面，使這個(gè)有著精湛技藝的剃頭匠形象更加鮮活和豐滿。B.第一段中說“好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上”,含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化而是一味追求時(shí)髦、崇洋媚外的不滿。C.文章中間部分極力描寫何爹的青龍偃月刀和他神乎其技的青龍偃月刀法。作者用了刮、彈、鏟、削、剔等一系列的動(dòng)詞，表現(xiàn)了何爹剃頭技藝的精湛，一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。D.在小說最后一部分里，作者通過描寫病篤的三明爹在何爹給他剃頭時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超。E.文章以自然樸實(shí)的語(yǔ)言，真誠(chéng)地禮贊了傳統(tǒng)文化中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀面，并且表現(xiàn)了作者對(duì)于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中所處的尷尬地位及日后走向的深切憂慮。5.何爹這一人物形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。6.文章最后詳寫何爹最后一次給三明爹剃頭的情節(jié)有何作用？7.怎樣看待何爹“寧可敗走麥城也絕不背漢降魏”的這種堅(jiān)持？面對(duì)傳統(tǒng)技藝的衰落，你對(duì)當(dāng)今逐漸失勢(shì)的傳統(tǒng)文化有何思考？閱讀下面的文言文，完成小題。熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進(jìn)士。授御史。十六年擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請(qǐng)靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至無(wú)捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴(yán)而已?！币讯?。久之，調(diào)廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國(guó)時(shí)，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還擢概大理寺卿與春同往巡撫南畿逝江設(shè)巡撫自此始。浙西豪持郡邑短長(zhǎng)為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會(huì)赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運(yùn)不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬(wàn)二千余石贍軍，乃聞?dòng)诔?。帝悅，諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴(yán)，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問，陰使御史廉之，無(wú)所得，由是益任概。明年七月賜璽書獎(jiǎng)勵(lì)。概亦自信，諸當(dāng)興革者皆列以聞。時(shí)屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復(fù)姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日宴，未暇食，忽風(fēng)眩卒。賜祭，給舟歸其喪。（節(jié)選自《明史·列傳第四十七》）8.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.宣宗召福／還擢概大理寺卿／與春同往／巡撫南畿浙江／設(shè)巡撫自此始／B.宣宗召福還／擢概大理寺卿／與春同往／巡撫南畿浙江／設(shè)巡撫自此始／C.宣宗召福還／擢概大理寺卿／與春同往巡撫／南畿浙江設(shè)巡撫自此始／D.宣宗召福／還擢概大理寺卿／與春同往巡撫／南畿浙江設(shè)巡撫自此始／9.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“熊概，字元節(jié)”，古人幼時(shí)命名，成年(男20歲、女15歲)取字，字和名使用有別,名供長(zhǎng)輩呼喚；字是供平輩和晚輩稱呼。B.“署”表示授予官職，“兼”、“領(lǐng)”均表示兼任官職，“行”、“守”均表示代理官職，“權(quán)則表示暫代官職。C.“海鹽民”“民”是對(duì)百姓的稱謂，常見的百姓稱謂還有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等。D.“蠻”，由于受時(shí)代的限制，古代學(xué)者對(duì)四方異族的了解十分有限，對(duì)他們的異同也沒有深入調(diào)查，認(rèn)真識(shí)別，往往用蠻、夷、戎、狄、胡、越等來泛指四方異族。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.熊概預(yù)料事情準(zhǔn)確。布政使想請(qǐng)靖江王來阻止峒溪蠻人劫掠時(shí)，他認(rèn)為賊寇肯定不來，最后結(jié)果也印證了他的判斷。B.熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份參與巡視南畿、浙江，巡視后宣宗晉升他做了大理寺卿。C.熊概執(zhí)法不畏強(qiáng)暴。浙西豪強(qiáng)肆意作惡，前官岳福懦弱無(wú)為，而他不僅捕殺了遇赦平康，還抓捕了幾十個(gè)豪強(qiáng)惡徒。D.熊概為官為民請(qǐng)命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響了民生，他就上書說洪水積澇，百姓饑饉，請(qǐng)求停止行動(dòng)。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾等居方面，寇至無(wú)捍御，顧煩王耶？（2）概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬(wàn)二千余石贍軍，乃聞?dòng)诔喿x下面宋詩(shī)，完成小題。晚秋登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州③?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫于宋孝宗淳熙四年（1177年）九月四川成都。②杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指故都汴京。③梁州：治所在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過去曾在這里駐守。12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詩(shī)歌首聯(lián)敘寫了詩(shī)人出游的裝束、地點(diǎn)、時(shí)令及感受，照應(yīng)標(biāo)題。“藜杖”寫出了詩(shī)人拄杖登樓的情景，而“卷地”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)出風(fēng)勢(shì)的猛烈。B.詩(shī)歌頷聯(lián)借敘述詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望從大散關(guān)傳來的烽煙，說明邊境軍情緊急。而北地天寒，鴻雁南飛，帶來“杜陵秋”的信息，詩(shī)人仰觀，況味更濃。C.詩(shī)歌中間兩聯(lián)對(duì)仗工整嚴(yán)謹(jǐn)，意象選擇精當(dāng)，動(dòng)作描寫簡(jiǎn)約，刻畫出的詩(shī)人形象鮮明而有情。而兩聯(lián)都用了借景抒情的手法，讓表達(dá)更深婉含蓄。D.詩(shī)歌尾聯(lián)承接前意，借曹操“橫槊賦詩(shī)”的典故，暗指詩(shī)人駐守邊地在軍中吟詩(shī)之事。此聯(lián)兩句虛實(shí)融合，自然精妙，讀之深沉動(dòng)人。13.本詩(shī)詩(shī)眼為“愁”字，那么作者因何而“愁”呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分條概括并簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詞，完成小題。滿庭芳蘇軾余年十七，始與劉仲達(dá)往來于眉山。今年四十九，相逢于泗上。洛水淺凍，久留郡中，晦日同游南山，話舊感嘆，因作此詞。三十三年，飄流江海，萬(wàn)里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉，淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽扦扦①。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問我，歸夢(mèng)繞松衫。[注]①扦：同“摻”，手纖細(xì)的樣子。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“三十三年”點(diǎn)明與故人分別時(shí)間之久，連同“漂流江?！眱删渲苯颖磉_(dá)了各自生涯數(shù)十年的宦海浮沉的深沉感慨。B.“我自”三句似含不解故人所為，實(shí)則暗示出故人與自己一樣“疏狂異趣”，現(xiàn)在潦倒窮困，進(jìn)一步顯現(xiàn)他不隨波逐流的形象特征。C.“巉巉”二字，不僅寫出了南山高聳險(xiǎn)峻的特征，而且也暗示了蘇軾從舟中到山中的游蹤變化，還象征了蘇軾傲岸不屈的精神。D.下片與故人于林間游賞南山，一個(gè)“笑”字不僅顯現(xiàn)出與故人相聚相得之樂，而且在此情境中，也能流露出作者一絲豁達(dá)樂觀的情緒。15.下闋抒發(fā)了什么情感？16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀的語(yǔ)句是：______，______。②《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句：_________，_________

。③《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：__________，___________。④古詩(shī)中詩(shī)人常常以酒為媒介抒發(fā)情感，如白居易《琵琶行》“_________，________”表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與苦悶。⑤杜甫《蜀相》中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：_______，_________。⑥《書憤》中采用蒙太奇手法構(gòu)成一幅堂堂正正、浩浩蕩蕩的軍容畫面的詩(shī)句是：___________，____________。17.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.看完電影《虎口脫險(xiǎn)》后，大家給小王對(duì)號(hào)入座，說他就像影片中的那個(gè)有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無(wú)險(xiǎn)的事。B.關(guān)于他的籍貫和生平，研究的人雖然很多，但一直言人人殊，始終沒有一個(gè)定論，因此這個(gè)問題還可研究。C.伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上。D.舞臺(tái)上燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。18.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是①雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國(guó)通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。②這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。③近期的一場(chǎng)大火使我們損失慘重，連回家的路費(fèi)都沒有了，懇請(qǐng)各位高抬貴手，接濟(jì)我們一點(diǎn)，以便我們度過難關(guān)。④老王一心想引起有關(guān)部門的重視，加之對(duì)這些文物非常熟悉，給考察團(tuán)匯報(bào)時(shí)，他洋洋灑灑地說了一個(gè)多小時(shí)。⑤鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧。⑥現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。A.①②⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑥19.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.退休教師楊連印退休后沒有享受一天的安逸生活，他傾盡自己四十多年所有積蓄，在自家創(chuàng)辦了家庭課外輔導(dǎo)站，把家園變成了“校園”。B.公眾對(duì)信息公開有巨大需求，政府制定政策必須及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地公開，否則，才不會(huì)影響政府的公信力。C.隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，使物流產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求越來越大，相關(guān)技能型人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，具有物流專業(yè)教育背景的人才更是鳳毛麟角。D.今年，省政府把“治污減霾”作為最大的民生工程，出臺(tái)了系列“鐵腕”措施，大力治理水污染和大氣污染，將碧水藍(lán)天還給百姓。20.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。B.20世紀(jì)40年代開始，科學(xué)家就知道有宇宙塵埃持續(xù)穿透大氣層，但他們認(rèn)為，宇宙塵埃不會(huì)藏身于地面灰塵顆粒中，其只存在于幾乎無(wú)塵的環(huán)境中。C.在馬云看來，浙商是當(dāng)今中國(guó)最有影響力的商幫。制定浙商規(guī)矩、樹立浙商形象，能幫助浙江的民營(yíng)企業(yè)家走好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路，適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)的規(guī)則。D.有一家騙子醫(yī)藥公司打著“京奧”公司的名義，在多地舉辦推銷會(huì)。他們憑借代辦醫(yī)療保險(xiǎn)、報(bào)銷部分醫(yī)藥費(fèi)為手段，向老人推銷價(jià)格奇高的保健品。21.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫腔ヂ?lián)網(wǎng)革命及其背后的互聯(lián)網(wǎng)思維，由對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理這類人的思辨引發(fā)。最典型的產(chǎn)品經(jīng)理，就是蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯。他并未擁有真正偉大的物質(zhì)發(fā)明，他的偉大在于。如今，這種思維不再局限于互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)開始對(duì)整個(gè)時(shí)代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。A.定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色，并把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致B.把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致，并定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色C.創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色，并在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”D.在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”，并創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色22.下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是A.請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。B.書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬(wàn)事如意！C.詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D.介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。23.下面是一位準(zhǔn)備參加高校自主招生的學(xué)生自薦信正文的部分內(nèi)容,其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出并加以修改。我是××學(xué)校高三(六)班學(xué)生歐陽(yáng)明。鄙人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,綜合素質(zhì)突出,喜好文學(xué),酷愛寫作,曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng),并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上,現(xiàn)惠贈(zèng)文章一篇,盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。24.在下面橫線處，仿照前面畫浪線句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_________________________，________________________：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，____________________，____________________。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。街頭“小廣告”被稱為是城市的“牛皮癬”。近日，某地城管部門啟用了一種“城管網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法系統(tǒng)”，對(duì)違規(guī)小廣告上留存的號(hào)碼，開展持續(xù)性的呼叫提醒。其中有一位張貼租房廣告的居民，在20多個(gè)小時(shí)內(nèi)被自動(dòng)呼叫了7000多次。據(jù)報(bào)道，該系統(tǒng)已對(duì)100多個(gè)涉及亂張貼小廣告的手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行輪流不斷地呼叫，已有十余人接受教育并改正錯(cuò)誤，并保證清除自己張貼的小廣告。對(duì)于此舉，有的人表示支持，認(rèn)為應(yīng)該在全國(guó)推廣，也有的人擔(dān)心會(huì)誤傷無(wú)辜的人。

你怎么看待城管部門的這種做法？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案解析【答案】1.C2.B3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。C項(xiàng)，結(jié)合文本第二節(jié)內(nèi)容“出現(xiàn)姓、氏上下兩級(jí)結(jié)構(gòu)，是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)氏族由于世代久遠(yuǎn)、人口增殖而規(guī)模越來越大時(shí)，氏族內(nèi)一些成員間的血緣關(guān)系就會(huì)越來越淡，有些成員甚至可能已經(jīng)找不到與另一些成員間的血緣聯(lián)系了。這時(shí)，氏族內(nèi)一部分血緣關(guān)系較近的人便會(huì)結(jié)成次一級(jí)的血緣組織，而次一級(jí)的血緣組織也會(huì)有相互識(shí)別的符號(hào)，這就是‘氏’”分析可知，“男子稱氏，則說明是父系社會(huì)時(shí)期的產(chǎn)物”錯(cuò)。故選C。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，論述“氏”產(chǎn)生時(shí)沒有運(yùn)用舉例論證的方法。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，“同姓不同祖等”錯(cuò)。結(jié)合文本最后一節(jié)內(nèi)容“以前同姓即意味著同祖，但姓氏合流之后的新姓多數(shù)是由從前的氏轉(zhuǎn)化而來，因而變化后的同姓也不一定具有相同的血緣關(guān)系”分析可知，原文“同姓不一定同祖”。故選D。閱讀下面的文字，完成文后各題?！敬鸢浮?.BC5.①一些想法有些落后和封閉，但是有著一種堅(jiān)守和執(zhí)著。如文中他固守男女之防，不煽油和染發(fā)，“師父沒教給他，他絕對(duì)不做”等。②剃頭技藝精湛嫻熟?！扒帻堎仍碌斗ā弊屓藝@服，可以從作者對(duì)他的刀法描寫中看出。③喜愛古典文化。比如敬奉關(guān)帝爺和“詩(shī)興大發(fā)時(shí)，能背出很多古人詩(shī)作”。④為人重情重義。如翻兩個(gè)嶺去看望老友，發(fā)現(xiàn)老友病篤，含淚回家取行頭為老友最后剃一次頭。6.①進(jìn)一步塑造何爹重情重義的形象和表現(xiàn)他剃頭技藝的精湛，表達(dá)了對(duì)何爹的敬重之情。②多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋”現(xiàn)在也離他而去了，表達(dá)了對(duì)何爹手藝的未來的擔(dān)憂。③將情節(jié)推向高潮的同時(shí)深化了主題，隱含著對(duì)像青龍偃月刀法這樣的傳統(tǒng)文化精華走向沒落的酸楚和憂慮。7.①應(yīng)該辯證地看待何爹的堅(jiān)持。何爹傳承傳統(tǒng)的剃頭技藝，不愿趨時(shí)隨變，不肯敷衍應(yīng)付，堅(jiān)守自己的信念，保有對(duì)傳統(tǒng)文化的無(wú)限熱愛，這種精神是十分可貴的。但是他墨守成規(guī)，不能將傳統(tǒng)技藝與時(shí)代需求相結(jié)合，以適應(yīng)社會(huì)日新月異的發(fā)展需要，導(dǎo)致生意一天天冷清，生計(jì)都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。②要熱愛傳統(tǒng)文化，必須給予它更多的關(guān)注和愛護(hù)，以使其中的優(yōu)秀元素得以傳承。要耍揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗取精，發(fā)展創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化精髓發(fā)揚(yáng)光大，使之適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的文化需求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力。B項(xiàng)，“含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化而是一味追求時(shí)髦、崇洋媚外的不滿”分析錯(cuò)誤，作者無(wú)不滿之意，也并未認(rèn)定這些年輕人一味追求時(shí)髦、崇洋媚外。C項(xiàng)，“文章中間部分極力描寫何爹的青龍偃月刀和他神乎其技的青龍偃月刀法”分析錯(cuò)誤，文中作者并未描寫青龍偃月刀，即并沒有描寫刀是什么樣的。故選BC?！?題詳解】本題考查分析并概括人物形象的能力。依據(jù)原文“他不是不會(huì)染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對(duì)不做”和“他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個(gè)吹筒，兩個(gè)月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當(dāng)剃匠，把男人的腦殼盤來?yè)苋?，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)”可知，何爹思想很保守，接受不了現(xiàn)代的新技術(shù)，固守男女之防；依據(jù)原文“何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無(wú)數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度，可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位，上下左右無(wú)敵不克，橫豎內(nèi)外無(wú)堅(jiān)不摧，有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣，無(wú)需眼角余光的照看”可知，剃頭技藝非常精湛嫻熟，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格；依據(jù)原文“從李白的‘床前明月光’，到白居易的‘此恨綿綿無(wú)絕期’，他詩(shī)興大發(fā)時(shí)，能背出很多古人詩(shī)作”可知，何爹喜愛古典文化；依據(jù)原文“有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友”可知，何爹為人有情有義，重感情?！?題詳解】本題考查文本中重要情節(jié)作用的能力。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾處細(xì)節(jié)寫何爹給三明爹最后一次剃頭的情景，將情節(jié)推向高潮；從人物塑造上看，突出主人翁精湛的技藝和熱誠(chéng)忠厚的的性格特點(diǎn)，何爹的“張飛打鼓”竟然讓臨終的三明爹感受到人生的極樂，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫贊嘆何爹剃頭絕活的高超，能給人帶來享受，表達(dá)了對(duì)何爹的敬重之情；從主題思想上看，有一定的寓意，隨著客人越來越少，說明這些技藝將漸漸消失，“最后的極樂”有雙關(guān)的意義，既是寫三明爹感受到的快樂，也惋惜地暗示何爹“青龍偃月刀”的結(jié)局：盡管是剃頭絕活，但是也因不被現(xiàn)實(shí)接受行將絕世的現(xiàn)實(shí)，深化了主題，隱含著對(duì)像青龍偃月刀法這樣的傳統(tǒng)文化精華走向沒落的酸楚和憂慮。【7題詳解】本題考查對(duì)文本中的某個(gè)問題的探究能力。（1）我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待這個(gè)問題。一方面對(duì)傳統(tǒng)的技藝應(yīng)該傳承，堅(jiān)守，因?yàn)檫€有像文中的“我”和三明爹這樣的對(duì)老手藝的熱愛者，何爹不受浮躁的社會(huì)風(fēng)氣的影響，不愿趨時(shí)，不肯敷衍應(yīng)付，技藝堅(jiān)持精益求精，堅(jiān)持守自己的信念，為人講信義，這種精神是十分可貴的；另一方面也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)“固守”不可取，何爹剃頭技藝雖然高超，但是墨守成規(guī)(守舊)，不懂與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)將傳統(tǒng)與新潮結(jié)合，不能夠適應(yīng)追求時(shí)髦的年輕人的需要，因而生意一天天冷清，面臨被淘汰也是自然的。所以既要保留傳統(tǒng)，也更隨順新潮，滿足追求時(shí)髦的年輕人的需要，使兩者共生共存，和諧相處。（2）任何先進(jìn)文化總是與傳統(tǒng)文化一脈相承，血脈相連的，離開傳統(tǒng)就談不上創(chuàng)新和發(fā)展，但弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不意味著毫無(wú)批判地一并吸收，更不是機(jī)械地照抄照搬，時(shí)代在前進(jìn)，實(shí)踐在發(fā)展，傳統(tǒng)文化只有結(jié)合新的時(shí)代和實(shí)踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩?？傊?，我們對(duì)待傳統(tǒng)文化，一定要肯定它的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，肯定它對(duì)中國(guó)和世界文明發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，這是我們的驕傲和榮耀，絕不是我們的包袱；但是要進(jìn)行科學(xué)分析，敢于分析出其中的糟粕，無(wú)情地加以批判和揭露，在此基礎(chǔ)上，吸收一切有益于現(xiàn)代科技發(fā)展的東西，使之重現(xiàn)光輝，再攀高峰，這才是真正熱愛傳統(tǒng)文化的正確做法?！敬鸢浮?.C9.B10.B11.(1)我等擔(dān)任地方長(zhǎng)官，賊寇來時(shí)不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？(2)熊概根據(jù)實(shí)際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬(wàn)二千余石供給部隊(duì)，然后再上報(bào)朝廷?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。結(jié)合“召”分析可知，后面應(yīng)該是岳?；貋?，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！把矒帷?，巡視安撫，“同往”做的事情為“巡撫”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項(xiàng)。句意：宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“表示授予官職”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部”分析，“署”表示代理、暫任官職。故選B。【10題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“以布政使的身份”錯(cuò)。結(jié)合文本內(nèi)容“十六年擢廣西按察使”“洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江”分析可知，原官是“按察使”。故選B。【11題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“居”，擔(dān)任；“至”，到來；“捍御”，保衛(wèi)抵御；“顧……邪”，反而……嗎。（2）“以”，介詞，根據(jù)、依照；“便宜”，實(shí)際情況，指有利國(guó)家,合乎時(shí)宜之事；“發(fā)”，發(fā)放；“贍”，供給、供養(yǎng)；“乃”，連詞，然后；“聞”，使……知道，上報(bào)；“于”，引出對(duì)象，介詞。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年，中進(jìn)士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動(dòng)劫掠，布政使謀劃請(qǐng)靖江王的軍隊(duì)來阻止他們。熊概不同意，他說:“我等擔(dān)任地方長(zhǎng)官，賊寇來時(shí)不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇肯定不來，只需警戒而已。”后來果然賊寇沒來。不久，他調(diào)任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當(dāng)初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。趙居任不體恤百姓，每年都上報(bào)說豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國(guó)政時(shí)，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個(gè)任命。這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。浙西豪強(qiáng)握有郡縣官員的短處，長(zhǎng)期做不法之事。海鹽縣百姓平康非常殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾十個(gè)罪大惡極的豪強(qiáng)全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運(yùn)糧不能為繼，軍隊(duì)缺糧。熊概根據(jù)實(shí)際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬(wàn)二千余石供給部隊(duì)，然后再上報(bào)朝廷?；噬虾芨吲d，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主張之罪。熊概執(zhí)法嚴(yán)厲，奸民很害怕他，便將誹毀他的書上傳朝廷。宣德二年，行在都御史彈劾熊概與葉春所到之處擅用威權(quán)，獨(dú)斷專橫，放縱士兵騷擾百姓。皇上沒有過問，只暗中派御史去調(diào)查，但一無(wú)所得，由此更加信任熊概。第二年七月賜璽書獎(jiǎng)勵(lì)他。熊概也很自信，應(yīng)當(dāng)興廢的事他都列出上奏。當(dāng)時(shí)朝廷屢次派出部官到江南造紙、買銅鐵。熊概說洪水積澇，百姓饑饉，請(qǐng)求停止這種行動(dòng)。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務(wù)。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊概代管他的職務(wù)，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食。突然他感到暈眩，然后便去世了?；噬狭钍拐咔巴赖?，派船送他歸葬?！敬鸢浮?2.C13.秋景肅殺之愁；山河淪喪之愁；身世遭際之愁、報(bào)國(guó)無(wú)門之愁。【解析】12題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“而兩聯(lián)都用了借景抒情的手法”錯(cuò)誤。第二聯(lián)寫遠(yuǎn)望烽火，第三聯(lián)由失地而想到“山河興廢”和“身世安?！薄９蔬xC?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。本詩(shī)首聯(lián)寫詩(shī)人拄杖登上了城北門樓，遠(yuǎn)眺晚秋蕭條的景象，滿目肅殺之秋景激起了詩(shī)人“滿眼愁”，“滿眼愁”它既凝聚著詩(shī)人當(dāng)時(shí)整個(gè)思想感情，全詩(shī)又從這里生發(fā)開來?！熬淼匚黠L(fēng)”點(diǎn)出了秋景肅殺之愁。頷聯(lián)“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”，寫對(duì)邊境情況的憂慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念，遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，山河淪喪，興復(fù)無(wú)期，不覺愁緒萬(wàn)千。本聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人山河淪喪之愁。頸聯(lián)“山河興廢供搔首，身世安危入倚樓”抒發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)深情，“山河”在此代表國(guó)家，國(guó)家可興亦可廢，而誰(shuí)是興國(guó)的英雄?“身世”指所處的時(shí)代。時(shí)代可安亦可危，誰(shuí)又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望自己的前途，身世安危未卜，真令人搔首不安，愁腸百結(jié)；自己投閑置散，報(bào)國(guó)無(wú)門，只能倚樓而嘆了。本聯(lián)寫了詩(shī)人身世遭際之愁。尾聯(lián)“橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州”既承前意，又總結(jié)全詩(shī)?！皺M槊賦詩(shī)’意指行軍途中，在馬上橫戈吟詩(shī)，“橫槊賦詩(shī)”在這里借指乾道八年，陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時(shí)在軍中作詩(shī)事，他經(jīng)常懷念的，正是“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事?！皦?mèng)魂猶繞”寫詩(shī)人雖然離開南鄭已有五年之久，但“金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)?！胺菑?fù)昔”表達(dá)戎馬生涯的懷念與對(duì)這些已成往事的感慨。這一聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門之愁?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。比如本題中，解答本題，考生可以逐聯(lián)分析，得出詩(shī)歌“滿眼愁”的具體內(nèi)容?！敬鸢浮?4.B15.對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂觀，與老友的相知相得，對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛眷念【解析】【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，結(jié)合“我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡”分析可知，“實(shí)則暗示出故人與自己一樣‘疏狂異趣’，現(xiàn)在潦倒窮困”錯(cuò)誤。故選B。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【15題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！皩訕谴浔?，古寺空巖”，從所寫最物來看，景象氣勢(shì)壯觀，面對(duì)多舛的命運(yùn)，詞人借助這些壯觀之景表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的精達(dá)樂觀，“步攜手林間，笑挽扦扦”，笑流露出高興喜悅之情，“步攜手”寫二人關(guān)系的親厚和相知；“家何在？因君問我，歸夢(mèng)繞松杉”借故人相問，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，詞人借助故鄉(xiāng)的“松杉”這一意象，把抽象的思鄉(xiāng)之情轉(zhuǎn)換為具象，形象地表達(dá)了人在仕途身不由己的無(wú)奈之情；同時(shí)以人對(duì)故土的思念作結(jié)，這也是對(duì)他他鄉(xiāng)遇故知的呼應(yīng)。16.【答案】(1).反是不思(2).亦已焉哉(3).背繩墨以追曲兮(4).競(jìng)周容以為度(5).舉世譽(yù)之而不加勸(6).舉世非之而不加沮(7).春江花朝秋月夜(8).往往取酒還獨(dú)傾(9).三顧頻煩天下計(jì)(10).兩朝開濟(jì)老臣心(11).樓船夜雪瓜洲渡(12).鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“反”“競(jìng)”“譽(yù)”“傾”“頻”“渡”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。17.【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。A項(xiàng)，對(duì)號(hào)入座：一般比喻有些人沉不住氣，對(duì)于未點(diǎn)名的批評(píng)自己跳出來認(rèn)賬。結(jié)合“大家”“說他就像影片中的那個(gè)有才能的音樂指揮”分析，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，言人人殊：指各人有各人的意見。同一消息或事情，各人卻說成各不相同的情形。使用正確。C項(xiàng)，江河日下：比喻情況一天天地壞下去。結(jié)合“極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛”分析，此處望文生義。D項(xiàng)，目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。結(jié)合“快速變幻的布景”分析，應(yīng)該用“目不暇接”。故選B。18.【答案】B【解析】【分析】B【詳解】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。言之鑿鑿：指形容說話有真憑實(shí)據(jù)，而不是空泛的用語(yǔ)。使用正確。反戈一擊：比喻掉轉(zhuǎn)頭來反對(duì)自己原來所屬的或擁護(hù)的一方。結(jié)合“才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)”分析，不合語(yǔ)境。高抬貴手：引申是表示請(qǐng)求寬恕、通融時(shí)的客套用語(yǔ)，請(qǐng)求對(duì)方寬恕、原諒等。結(jié)合“接濟(jì)我們一點(diǎn)，以便我們度過難關(guān)”分析，不合語(yǔ)境。洋洋灑灑：1.形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。2.形容規(guī)模或氣勢(shì)盛大。使用正確。尋根究底：一般指追問一件事的原由。使用正確。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。結(jié)合“反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞”分析，使用對(duì)象不當(dāng)。故選B?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。19.【答案】D【解析】【分析】D【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，成分重復(fù)累贅，“傾盡”的意思就是竭盡，應(yīng)刪除“所有”；B項(xiàng)，不合邏輯，“否則”與“不會(huì)”雙重否定，導(dǎo)致與原意相反，可去掉“否則”或把“才不會(huì)”改為“就會(huì)”。C項(xiàng)，成分殘缺。“隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，使物流產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求越來越大”濫用介詞和使令動(dòng)詞“使”淹沒主語(yǔ)，應(yīng)去掉“隨著”或“使”，明確主語(yǔ)。故選D。20.【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，刪去“問題”，或把“成熟”改為“解決”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)的規(guī)則”提到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路”前面。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可改為“憑借……等手段”或“以……為手段”。故選B。21.【答案】A【解析】【分析】【詳解】此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。橫線后面說“這種思維……”，指的是“互聯(lián)網(wǎng)思維”，故“互聯(lián)網(wǎng)思維”應(yīng)放在后面，與后文連接更緊密。同時(shí)“定義……角色”和“把……運(yùn)用到極致”這兩者之間存在遞進(jìn)關(guān)系。故選A。22.【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干要求選出“交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令堂”或“令尊”。故選D。23.【答案】①“鄙人”改為“本人”；②“八斗之才”改為“功底扎實(shí)”；③“大作”改為“作品”；④“你?！备臑椤百F?！?；⑤“垂憐”改為“垂青”“垂愛”或”青睞”。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。本題的自薦信有用語(yǔ)不當(dāng)?shù)牡胤?，“鄙人”，知識(shí)淺陋的人，謙辭對(duì)人稱自己，用于不得體，改為“本人”?！鞍硕分拧?，是形容人的文才高超。不用于稱自己。應(yīng)改為“功底扎實(shí)”?！按笞鳌薄澳阈！睂儆谥t敬誤用?！按笞鳌保Q別人作品，敬詞?！澳阈！?，顯得疏遠(yuǎn)?！按箲z”，賜子憐憫，給予同情。用在此處顯得太卑微。24.【答案】從老子學(xué)得無(wú)欲的品行，從巴金學(xué)得博愛的胸懷；王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā)，陸游《書憤》的壯志未酬?！窘馕觥靠疾榉聦懢渥拥哪芰Α＿@道題考查的是考生對(duì)課文和課外閱讀知識(shí)積累，主要考查仿寫句子的內(nèi)容